1、株潭中学高中生物教案（必修三）年级 高二课题 5.3 生态系统的物质循环 1 时间课型 新授课 主备人 复备人 授课人教学目标 以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环重点 分析生态系统中的物质循环难点 分析生态系统中的物质循环教学过程 时间 设计意图 个人备课一、 检查预习检查世纪金榜自主预习【68】完成情况。二、导入新课以问题探讨导入三、推进新课1、物质循环的概念及特点(1)概念：循环的物质：组成生物体的_等元素。循环的途径：_和_。循环的范围：_。(2)特点：a_生物地球化学循环。b_物质可被生物群落反复利用。【误区警示】物质循环中“物质”和“范围”的认识误区(1)物质循环的范围并不是特指
2、哪个生态系统，而是指整个生物圈。(2)碳循环的物质特指碳元素，而不是 CO2，因为碳在生态系统中有很多存在形式，如有机物中的碳、CO2、碳酸盐等。(3)碳在生物群落和无机环境之间实现循环的关键成分是生3130检查预习情况，为讲解新课铺垫。导入新课，口述学习目标讲授分析，分析生态系统中的物质循环产者和分解者。2、物质循环的实例碳循环a 碳的存在形式：(1)无机自然环境：以_和_(石灰岩、珊瑚礁)等形式存在。(2)生物群落：主要以_的形式存在。b 碳的循环形式：(1)生物群落与无机环境之间：_。(2)生物群落内部：含碳有机物。c 过程图解d 温室效应：(1)形成原因：_大量燃烧，森林、草原等植物大
3、面积破坏，降低了对大气中 CO2 平衡的调节能力。(2)形成结果：大气中_含量迅速增加，打破了_的平衡。(3)缓解措施：开发_，减少_。_，增加绿地面积。四、课堂训练 例：分析以下生态系统的能量流动和物质循环的关系简图，不能得到的结论是( )A.物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动B.能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返C.能量的总和便是生产者所固定的太阳能总量D.碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以 CO2 的形式进行的答案：C 五、课堂小结六、 作业和预习预习生态系统的物质循环第 2 课时6当堂训练，检测知识运用41总结本课学习内容，学生记忆相关知识点。布置下节课的预习任务教学反思
