1、株潭中学高中生物教案（必修三）年级 高二课题 2.1 通过神经系统的调节 5（练习课 2）时间课型 练习课 主备人 复备人 授课人教学目标 复习巩固所学知识，培养学生运用知识的能力重点 查缺补漏，培养学生运用知识的能力难点 查缺补漏，培养学生运用知识的能力教学过程 时间 设计意图 个人备课一、 知识点总结1.兴奋在神经元之间的传递2.两种传导方式的比较3.神经系统中的分级调节4.人脑的高级功能二、习题讲解世纪金榜课时作业本“课时作业四”三、习题巩固【典例】下图表示当有神经冲动传到神经末梢时，神经递质从突触小泡内释放并作用于突触后膜的机制，下列叙述错误的是( )A.神经递质存在突触小泡内可避免被
2、细胞内其他酶系破坏B.神经冲动引起神经递质的释放，实现了由电信号向化学信号的转变C.神经递质与受体结合引起突触后膜上相应离子通道开放D.图中离子通道开放后，Na+和 Cl-同时内流【解题探究】解答本题需要注意以下两点：(1)图示信息：神经冲动传导至突触小体时，_3402总结知识点，加深对本课的理解讲解练习，培养学生运用知识的能力通过练习巩固，进一步加深对本课的掌握释放神经递质，神经递质与突触后膜的特异性受体结合后使_打开。(2)关键知识：神经递质与突触后膜特异性受体结合后可引起突触后膜_。【解析】选 D【互动探究】(1)图中神经递质的释放体现了细胞膜的何种特点？(2)图示过程可体现细胞膜的何种功能？教学反思
