1、课题名称 化学平衡图像专题 授课时间 2018. 10 月 26教师姓名 学生年级 高二 课 时 1课程标准描述教材内容分析本节课属于化学平衡移动教材拓展专题课，从化学平衡的影响因素入手，讨论图像的正误。学情分析学生已经具备初步的读图能力，同时能够说出化学平衡的影响因素，两个考点结合后的综合性分析过程，需要较强的逻辑能力，这部分是学习最困难的地方学习目标1、学生通过复习化学平衡移动的影响因素，能够熟练掌握化学平衡移动的本质原因2、学生通过分析化学反应速率和化学平衡的影响因素，能够独自画出 v-t 的图像3、学生通过自我做题，自我完成化学平衡图像类型题的总结，能熟练使用基本方法做题重点 v-t
2、图像 难点 v-T/P 图， n%-T-P 图评价任务1.回顾化学平衡移动的影响因素，自己动手绘制 v-t2.学生通过对速率时间图的绘制能够分析化学平衡移动的原因在图像中的体现形式，从而解决更难的 v-t 图3.通过典型例题的分析，掌握 v-T/P 图，n%-T-P 图的分析方法导学过程 教师活动 学生活动 效果及问题预设导全部完成无问题思引导学生分析可逆反应的化学平衡移动的方向。N2(g)+3H2(g) 2NH3(g) H0。反应中 CO2 的浓度随时间变化情况如图：(1)根据上图数据，反应开始至达到平衡时，CO 的化学反应速率为_；反应达到平衡时，c(H 2)_。(2)判断该反应达到平衡的
3、依据是_。CO 减少的化学反应速率和 CO2 减少的化学反应速率相等CO、H 2O、CO 2、H 2 的浓度都相等 CO、H 2O、CO 2、H 2 的浓度都不再发生变化 正、逆反应速率都为零2.反应 mAnB pC 在某温度下达到平衡状态。(1)若升高温度，A 物质的转化率增大，该反应为 _热反应。(2)若 C 为气体，且 mnp ，在加压时化学平衡发生移动，则平衡必定向_方向移动。(3)如果在体系中增加或减少 B 的量，平衡均不发生移动，则 B 肯定不能为_态板书设计化学平衡图像一、化学平衡影响因素二、v-t 图三、1、浓度 - 时间图：2、 某物质的转化率(或百分含量 )-时间-温度(或压强)图教学反思
