湖北省武汉为明学校高中数学人教版必修一：2.2.2对数函数的图像和性质 （一）教学设计 .doc

1、 对数函数的图象和性质 2 教学设计课题名称 对数函数的图像和性质 授课时间 2018 10教师姓名 学生年级 高一 课型课时 性质课课标分析 1 熟练掌握对数函数的图像和性质，会比较大小，强化单调性2 利用指数函数和对数函数性质，了解反函数概念考纲分析 掌握对数函数图象及性质，会利用性质解决比较大小，求解不等式利用函数性质求解有关有关函数最值问题教材分析 通过函数的性质学习，会求解比较两个对数的大小，认识指数函数与对数函数是互为反函数，会求简单反函数目标确立依据学情分析 1 具备对数的运算和对数函数的图像和性质知识，练习比较大小2 利用图象获取指数函数与对数函数关系学会互为反函数。1 通过例

2、 1 小组学习，会比较两个数的大小，熟练掌握对数函数的单调性。2 通过自主探究学习，说出指数函数 与对数函数 区别，联系。xayxyalog学习目标3 通过例 3 小组合作学习，学会解对数不等式和函数最值。重点 1 解对数不等式和函数值。难点 2 指数函数 与对数函数 区别，联系。xayxyalog评价任务 1：自主学习，比较两个数大小，熟悉函数性质评价任务 2：通过指数函数，对数函数关系互化学会互为反函数。评价任务评价任务 3：运用单调性学会解不等式教学环节 教师活动 学生活动 效果及问题预设导对数函数图0,1logaxya象及性质.学生解答 加深认识思1.对数函数的定义域，值xyalog域

3、和单调性。2 函数与函数xy的0,logaa区别与联系。学生看书，自主学习教师指导议1 若则2,0log2ba._2.函数102logaxfa的图象必不过（ ）小组讨论教师订正展例 1.比较大小： 已知 ,2log,21, 5.0.1cba则 的大小关系c,学生评议 教师反馈评例 2 （1）已知,5a.,则 的取loglam值范围是 ._（2）已知则 的,1la取值范围为_.（3）已知学生发言，互译教师小结,1log2l7.07.0x则 的取值范围x。_检查1若alog 0.50.6，blog 20.5，c log ，则( 53)Aabc BbacCacb D cab2已知loga 1，那么 a 的取1值范围是( )讲解法 思路板书设计 提问题-找问题-分析问题-解决问题。教学反思检查结果及修改意见：合格 不合格 组长（签字）：检查日期： 年 月 日