1、第三节 学会沟通老夫妻误会了五十年一对老夫妻，在他们结婚五十年后，准备举行金婚纪念。就在这天吃早饭的时候，老太太想： “五十年来， 每天我都为丈夫着想，早餐吃面包圈时，我都把最好吃的面包圈的 头让给他吃。今天，我该自己好好享受这个美味了。于是，她切下了带奶油的面包圈的头给自己，把剩下的给丈夫。不料，她丈夫很高兴，吻了吻她的手，说：“亲爱的，你今天给了我最大的享受。五十年来，我从没有吃过面包圈的底部，那是我最爱吃的，我一直想你也一定喜欢吃那个。 ”想想：为什么会产生这样的误会呢？没有人天生就是沟通大师，人 际沟通是需要学习的。下面 让 我们一起来学习沟通的技巧。写作时的沟通，主要是要设定感情倾诉
2、的对象。学生在作文时，往往无视读者的存在，无对象、无目的地写。假如，我们有了写作的激情，找准一个合适的激情倾诉对象，就便于淋漓尽致地抒发情感。比如，题材是校园生活的，可以对某个老师或者同学倾诉；题材是家庭方面的，可以对父母倾诉；题材是社会焦点的，可以对部分读者(如同龄人) 倾诉等。写作实际上就是一个用书面形式传递信息与对方交流的过程。要使交流产生预期的效果，作者必须心里装着相应的读者，具有与读者沟通的意识，了解必要的沟通方法。首先，要了解你的对象。对象决定着内容的取舍。动笔之前你应该清楚：你要表达的内容，哪些是对方已经知道的，哪些是对方不知道需要交代清楚的；你还要清楚地意识到，根据你的意图，哪
3、些是你需要特别突出、强调的。对方已经知道的事情要少说或者不说，否则读者会觉得啰嗦或无动于衷；反之，对方应该知道而还不知道的事一定要说透，说明白，否则读者会一头雾水。对象决定着表达的重点。就像歌手的声音通过广播不可避免地会有一定的失真一样，书面信息在传递过程中免不了也会出现一定的损耗。我们传递出去的信息和读者得到的信息之间会有一定差距。对此，我们称之为“信息差” 。读者未必完全明白，或者没有留下足够的印象。因此你还需要想办法使重点部分的色调更浓，使之更加鲜明、突出。对象决定着措辞。不同的人群有自己不同的说话习惯，应该使用这些不同人群在相互交流时共同使用的语言。要尊重你的读者，当你懂得尊重读者以后
4、，你就会注意到哪些话是应该说的，哪些是不应该说的。另外，还有环境。特定的环境好像良好的导体，让你要传递的信息畅通无阻；它又像催化剂，让你所传递的思想感情很快地在读者心中滋长。例文一这三篇文章是根据同一个话题，针对不同的文体、对象而进行写作的。首先都很得体，如在内容的取舍上、详略的处理上、表达的方式与重点上，达到了理想的效果。其次文章都注重了情感因素，以情动人，能够设身处地地理解交流对象的心境。语言朴素自然，情真意切。这三篇成功的习作告诉我们：要通晓各种实用类文体的基本格式和特点，从而根据文体特点合理安排写作内容和文章措辞。倡议书是个人或集体建议并公开发起，希望共同完成某项任务或开展某项公益活动
5、所运用的一种专用书信。一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。称呼要得体，可依据倡议的对象而选用适当的称呼。倡议的内容一定要具体化。倡议书的背景、目的要写清楚，理由要充分。措辞要恰切，情感要真挚，同时要富于鼓动性，篇幅不宜太长。书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文体。书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。书信的写作要注意：一是避免俗话套话，态度端正，立意诚恳，述实在之事，多肺腑之言，少虚饰，勿卖弄；二是措辞得体，准确把握双方之间的关系，恰当地运用称谓及各种礼貌语言，语气要合乎身份，语言风格要适应对象特点；三是内容上要言之有物，通情达理。 “信”字本身含有信
6、任之义，这要求书信不论写给谁看，所述之事都要实在，所表之情都要率真，所讲之理都要通达。例文二这则广告最大的特点是适合大学校园这一特定环境。含蓄委婉，让人浮想联翩。广告是一种特殊的语言样式，它要求精粹，只突出希望读者记住的语句。广告的标题用英文书写，十分活泼，走在校园里，只要瞅一眼，人们就想往下看个究竟。正文一开头就把“欢欣”“爱意” “神驰” “成就”四个词语一气排出，自成一句，乍看朦朦胧胧，实际上是下文的主题。明里，作者摄取了人们生活中几个有代表性的镜头，与主题遥相对应：“生日晚会”“欢欣” ， “恋爱婚礼”“爱意” ， “漫步自然”“神驰” ， “获取学位”“成就”；暗里，却是在介绍摄像服
7、务的内容。作者还插上了想象的翅膀，把人们带到了若干年后与儿女共同观赏的情景中去，以激起他们跃跃欲试的兴头。这则广告意味隽永，新奇灵动，不仅让人耳目一新，还让人回味无穷。可见，写作一定要适合环境，适应场合。不同的场合，对语言运用有不同的要求。一般来说，在悲痛的场合，应该严肃、庄重，不能尽说些无关痛痒的笑话；在欢乐的场合，应该轻松、愉快，不能尽唠叨自己的苦恼、不满，如此等等。这是交际的总体氛围对说话内容的制约，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵和智慧的语言。比如文言词语典雅、简洁、庄重，可以在比较庄重的书面语体如公文事务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、易懂，在口头语体或书面语体
8、的文艺语体中经常使用。又如科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、完全句等，而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。如果在口语性较强的文章里硬要使用一些书面语就会影响语言表达的准确性。例文三这篇演说词是众多演说词中的经典之作。丘吉尔用“母系血统” “这两个国家文字相同、信仰相同、理想相同”等语句，进一步拉近了其所代表的英国与美国的关系，具有很强的亲和力，更容易打动听众。丘吉尔渲染了圣诞节的宁静、肃穆、美好、祥和，与“在各地奔腾，使我们心惊胆战”的战争的狂潮形成巨大的反差和强大的冲击力，然后热切地号召人们为保卫和平、保卫家园、保卫子孙的幸福而“担起明年艰苦的任务” 。如春风化雨，自
9、然而无雕琢之痕，给予灾难之中的美国民众以勇气和决心。这就是最高境界的沟通技巧真情的演讲。1用语“得体”需注意哪些方面？答：_2如何写公益广告词？答：_3演讲稿的特点是什么？答：_如何用语言流畅地沟通？1个性的表达，不同的风格不同的文体，不同的写作内容，其表达方式或语言风格都有各自的特点和要求。如产品说明书应该用说明性的语言，语言风格应该平实、简洁、通俗；演讲稿的语言要准确、生动、口语化，还要有一定的情感性甚至鼓动性；读后感应该侧重“感”也就是议论，而不是“叙” ，语言应该鲜明、严密；电报稿语言要简明、扼要；倡议书的语言应该热情、诚恳；公函要典雅，家书要朴素；小说的语言要有张力，散文的语言要有情
10、感，诗歌的语言要有诗意不同的表达方式和语言风格会营造出不同的语言氛围，适合不同的读者，达到各不相同的交流目的。在高考作文中，也可以根据写作内容、文体要求以及个人特长等因素来使用不同风格的语言，从而写出个性化的文章。2016 年全国乙卷“漫画作文” ，有位考生别出心裁，给母亲写了一封书信。全文紧扣漫画内容， “一直优秀” “不能一直优秀”紧扣 100 分和 98 分；“成绩一般同学” “有了一点进步”扣住了 55 分和 61 分；母亲的“满意” “微笑” “严厉”等相当于“唇印”和“掌印” 。全文的感情自然、真挚。母亲爱儿子，希望儿子优秀；儿子爱母亲、理解母亲，希望能“看到一个温柔的母亲” ，这
11、里没有点染、没有修饰、没有造作，是自然的流露。读之，让人心动，引人深思。致母亲的一封信亲爱的母亲：您好！先请允许我引用一句名言：“人能够登上荣誉的高峰，却不能长久地居住在那里。 ”我明白您对我的殷切期望，希望我永 远都是最优秀的孩子，您的望子成龙我能理解，世界上有哪个母亲不想自己的孩子好？但今天我想跟您说，请原谅我不能一直 优秀， 请原谅我不能一直都做得最好。我记得小时候，您一直拿我跟 别人比，我 记得我的表弟，有时候他来我家吃饭，您就会说：“看谁吃的最快。 ”每次看我快速地吃完，您都会 满意地点点 头。我记得我去学钢琴，你会坐着听我弹，听我练，直到每一个音符都弹得流畅，您才会微笑地放我离开，
12、我去考级， 虽说也并不真的痛恨钢琴，但我对考 级的厌恶有一半都来自您过 高的期望。有 时候我也会羡慕其他孩子，当班上一个成绩一般的同学拿到成 绩单后就能开心地回家，因为他有了一点进步。而我心里却是忐忑的，我因为您要求每次考 试都要 95 分以上，所以我才惧怕，即使我的成 绩在班上很好。母亲，我希望您也能理解、体谅我，压力有时是动力，但更多时候， 压力就像一个鸡蛋，从里面打破的是生命，从外面打破的就只有灭亡。我希望您能尊重我内心的最真实的意愿，而不是一味强加压力给我，我的成 长并不是您个人的意志就能决定的，就好像思想家卢梭曾说：“大自然希望儿童在成人以前，就应像儿童的样子。 ”有时候我也会想到新
13、闻里报道的“虎妈” “狼爸” ，他 们希望自己的孩子从小就 赢在起跑线上，在这个到处是竞争的年代希望能 “与众不同” ，但我觉得他们的孩子并不真的快乐。同为少年成名的作家蒋方舟，小小年纪便已出书，但她并不是父母逼的，而是她真的 热爱写作，到如今已是受广大读者喜爱的青年作家之一。母 亲，我知道您一直很爱我，您外表严厉只是想让我成为更优秀的自己，也许 您可以选择用另外一种方式引 导我，鼓励我，我更愿意看到一个温柔的母亲。今天，坐在高考考场上，人生往后漫漫长路也许就在我的笔尖下 书写与改变，只是想借此机会，想跟您说一句：这一次，让我做一回真正的自己，无论结果如何，我都无怨无悔。谢谢您，我的母亲。您的
14、儿子2016 年 6 月 7 日2不同的对象，得体的措辞用语要妥帖，注意区分词语的感情色彩、词义轻重、范围大小等，特别要掌握常用的传统礼貌用语。一些传统的而现在仍在用的文明习惯语是：初次见面说“久仰” ，好久未见说“久违” ；请人批评说“指教” ，求人原谅说“包涵” ；请人帮忙说“劳驾” ，请人给方便说“借光” ；麻烦别人说“打扰” ，向人祝贺道“恭喜” ；求人解答用“请问” ，请人指点用“赐教” ；托人办事用“拜托” ，赞人见解用“高见” ；看望别人用“拜访” ，宾客来到用“光临” ；陪伴朋友用“奉陪” ，中途先走说“失陪” ；等客人用“恭候” ，请人勿送说“留步” ；欢迎购买用“光顾”，归
15、还原物说“奉还” ；对方来信叫“惠书” ；问人姓氏说“贵姓” ，答说己姓说“免贵” ；称人住处叫“府上” “贵府” ，称己住处为“敝处” “寒舍” 。此外，还要注意，对失意的人不说得意的话，对有缺陷的人不说人家忌讳的话，对长辈谈话忌大模大样，在人家办喜事时不说丧气的话，对方情绪好时可以多说几句，对方情绪低落时就该少说几句，对方彬彬有礼时说话要客气、文雅、谦让，对方蛮不讲理时就应据理力争，决不低三下四。敬一丹提出自己的语言运用原则：(1)不同的人群有自己不同的说话习惯， 应该使用这些不同的人群在相互交流时共同使用的语言。 (2)在写作过程中， 被上升为尊重读者的准则。其中包含两方面的内容：一是根
16、据与读者的关系确定措辞，二是语体问题， 它们共同的衡量标准是得体。2015 年江苏卷作文题目“智慧” ，有位考生的作文脱颖而出。文章有着淡淡的传奇色彩，写爷爷的笔墨十分精彩，写奶奶时很好地注意了人物的身份特点，表达极为得体。在写爷爷时，通过个性化的动作、语言描写等，将其“夫子气”和“农人味儿”天然融合，妙趣横生。而写奶奶夸爷爷捡来的大粪时说的“这肥好，臭！”又如写邻里夸爷爷的墨宝时说的“这字儿好，真黑！”都极符合人物的身份特征，表达得体。左手粪叉，右手笔杆爷爷的手，拿得起粪叉，舞得了笔杆。爷爷是一个农人，他常常“晨 兴理荒秽， 带月荷锄归” ，却从没有过“草盛豆苗稀” 。因为他精通耕种之道，不
17、滑不懒；最重要的是，他施用农家肥。每天晨曦初露，爷爷便背一竹篓，操一粪叉，游走于村头巷尾，捡拾牲畜秽物。及至天一放亮，村郊不上不下地被飘来的炊烟裹住，爷爷就回家。奶奶摆好了早饭 ，小米粥、馒头、青椒、拍黄瓜！呼噜呼噜喝完汤，顺便踢走死缠脚下的巴儿狗偶尔奶奶也夸一夸爷爷捡来的大粪：“这肥好，臭！”老头老太太对视一眼，笑了。爷爷曾是个大学生，当官的，有过出息。太爷爷共有六子，本来都该安安分分做个小农民，但爷爷不。他天分异常好，私学，中学，及至大学，都是一路直上。后来当了小官，虽不大，但在镇上也算是有头有脸了，在村里更是 红极一时。眼看升官在望，爷爷却收拾行囊，携家带口，回了村里。村里人都表示理解：
18、“对喽， 农民好嘛，看看庄稼看看草，啥都不愁。 ”村里人称赞爷爷的农活，还敬佩 爷爷的书法。逢年 过节，红白大事儿，都找爷爷来写字儿。不必狼毫，不必端砚，更不必宣纸乡下人也不懂欣赏这 个，但他们都知道爷爷见多识广，高文凭，有技艺。对于求字之人， 爷爷总是来者不拒，放下粪叉，洗手执笔， 挥洒而下。当淳朴的邻人拿到字后，喜悦之情全溢于脸上， 总想夸一夸这字儿 就像汪曾祺笔下的乡亲们一样：“这字儿好，真黑！” 我是 爷爷的长孙，却去之远矣！常问爷爷：“您咋就愿意做个农民呢？”他总会拿他喜欢的文人汪曾祺做例子：“你看啊，老汪这人写文章写得好。俗而不 厌，多而不滥。为啥？他虽是文人，却也近于农人。勤恳、
19、淳朴、达观。 ”我点头：“是啦，他也掏过粪，而您是叉粪。又都是执笔之人，又都上过大学。您和汪先生差不多嘛！ ”爷爷很得意我的说法，却仍摆手不赞同：“有一点不一 样，他种地不如我。 ”奶奶看我们爷孙俩笑闹，总是很无奈，叹道：“这老头子。 ”我不知道我何时会有这种高度，更不知道 爷爷眼里的世界是怎 样，但我深知，爷爷表现的那些，才是人们应该追求的粪 叉和笔杆共存的境界。平淡而知足，是爷爷的智慧。3恰当修辞，生动别致修辞格是语言艺术的精华，具有鲜明的民族性，是语言中准确、鲜明、生动的表达和表现形式的积累和总结，又具有广泛的社会性，是社会大众所喜闻乐见的语言表现形式，具有广泛的群众基础。在说话的技巧中
20、，擅长使用修辞格，会达到意想不到的效果。作文中恰当运用修辞格也会使文章生动别致。如福建高考满分作文清欢中就很频繁地使用了比喻修辞。 “张孝祥立于舟头长吟：满载一船秋色，平铺十里湖光。波神邀我看夕阳，激起粼粼细浪。 他的人生就有如舟下的水，恬淡清逸。 ”“王维寻到了他的辋川山居，抚篁竹，弄丝弦，琴声如水，生命如水，他用心领悟。 ”“你会感觉时光如水般在四周徜徉，如水般清淡的人生如此奇妙。 ”“一切更像一幅水墨画，或是一个不可轻易企及的梦境。在这里，淡淡的水样人生会让你的心开出朵朵涟漪。 ”众多比喻的使用，使文章语言生动形象，富有诗意美。2016 年江苏卷作文题目“话长话短” ，有位考生写了一篇议
21、论性散文，是一篇难得的考场佳作。文章选取的事例具有概括性，寥寥几笔，凝形象于笔端。在叙述中融入理解、尊重、赞叹，情感打动人心。对比、排比、比喻等手法综合使用，增强了气势，使情感表达更为激越。闭口若悬河咸阳，乾陵。那通无字碑，就高高矗立在那里。斑驳的碑身，记载着历史的沧桑。沉默在风雨中，朦 胧在山野里，千百年来，一代女皇留下的空白，不知招惹了多少有字的是与非的猜想站立无字碑前，思绪难平。想起了武媚娘，想起了武才人，想起了武昭仪，想起了一代女皇。男尊女卑了几千年，小女子抖擞精神，捧起大唐锦绣河山，上承“贞观之治” ，下启 “开元盛世” ，用心镌刻着最美丽的风 景。在你之前，女人被涂脂抹粉，穿金戴银
22、，被男人塞 进了箱笼。你一个红颜女子，不爱胭脂爱 乾坤， 谋划着一个大国十万里的出路，运筹着千万人生活的蓝图。而肩上扛着的，已知的未知的多少困难、 艰险，都如大山般压来。你叱咤风云，勇敢面对世俗的疯狂袭击。你威严遥望，用智慧驾驭着大唐历史的轰轰车轮 ：收复安西四镇，平定契丹叛乱，打退突厥进攻你的江山， 谁敢黩武刀枪？高处不胜寒。匆匆去了，万事皆休。你的美丽已随大唐而逝，如今只留下荒冢草青青，还有墓碑尚未风干的泪珠。冷冷的唐月，凄凄的唐风，也许你太累了， 懒得 为自己撰写碑铭。留下空碑一座，犹如空空的寂寞，谁来书写你的一生？大唐那些丰采俊 驰的才子，面对你也会是文思枯竭，无从下笔？为何树碑而不立
23、传？碑上无字是因为你的临终遗言：“己之功过，留待后人评论”天地之大，莫过无边。日月之辉，莫过无限。碑石之妙，莫 过无字。有字则有限，有文则有止。有限则难尽，有止则难全。无字碑是你绝顶智慧的彰显，是你宽阔胸怀的展示，是你对自身名誉的保护，更是你对肆意 诋毁者的轻视。武 则天，突破世俗禁区的第一人，填补空白的第一人。无字碑，不正是“巾帼 何必让须眉”的最好写照吗？在无字碑前，任何的诬蔑与谩骂都显得无谓、渺小甚至是轻薄可笑 高原上淡蓝的天空，没有绚烂 的云彩，没有 欢鸣的鸟儿，只是一片空旷与寂寞，却能深深地震撼人的心灵；万顷碧波的海域，没有 飘跃的风浪，没有飞翔的海鸥，只是一片深蓝的浩渺，却叫人想起
24、天涯海角、天荒地老；一块傲然沧桑的无字碑，一个顶天立地的惊叹号！千种风情尽埋，万种方仪都随风。生亦奇人，死有壮举，留下史 书永 远新， 让我记住了“天朝第一君，是个女儿身”！所有蝇营狗苟，絮絮叨叨，往往更显个性的卑污；什么也不说，却深沉若渊，傲岸的自我屹立于天地之间。中华大地，是不妨多立几座无字碑的。作文命题请以“意外”为题写一篇记叙文。要求：正确审题，立意不落入俗套，不少于 800 字。病文展台意 外城东的拱桥下，有一家小餐 馆。店主待人 热情，服务周到，生意一直挺红火。当然，这一切都只是耳闻，没有目睹，因为对于我这个一日三餐都是青菜萝卜的农村穷小子来说，下馆子可是一件极 为奢侈的事。 这天
25、，我拉上同学阿明光顾餐馆，我买单，他做客，准备一同品尝这家餐馆的珍馐。不 过，我身上只有几十 块钱 ，况且还有一张 20 元的假币。说起这张假币，真有点儿气人。前几天，我到新华书店买书，那个售货员不仅态度恶劣， 还找给了我一张 20 元的假币。从那天起，我就发誓：“绝不做骗人、害人的事情，要做一个又红又专的祖国接班人。 ”可口的饭菜端上了桌，我们 克制着自己的欲望，慢慢地品尝，努力装出斯文的样子。的确，这儿的饭菜真的很美味。“上学呢？”老板娘一边擦桌子一边问我们。 “嗯，上高三了。 ”这时，我又想起了兜中的 20 元假币。看来，今天要将它 转出手了！可怜的老板娘，你今天可要成 为倒霉鬼了。“快
26、高考了，要增加点儿营 养。 ”老板娘真好，她的话让我想起了娘。娘每次来看我，都要把家里那只老母鸡下的蛋全都塞给我，可是 为了供我上学，她和爹一年到头儿省吃俭用，一年也吃不了几次荤菜。爹娘的 钱就像鸡下蛋那样来之不易 ，不珍惜爹娘的血汗 钱，绝对不是好儿女。对，这钱绝对不能留身上，得设法转出去。“阿姨，这钱是你掉的。 ”一个稚嫩的声音响起来，甜甜的。我抬头一看，一个小女孩 举着一张百元大钞，站在老板娘身 边。 “到底是个孩子！”我心里嘲笑她。“你真是祖国的花骨朵，阿姨不要了，给你买好吃的吧。 ”听了老板娘的话，我为那个孩子感到庆幸。老板娘揭开那热气腾腾的大锅，水蒸气几乎遮住了她的视线，而她却靠在
27、 锅前不停地捞着锅里的菜，难怪双臂通红 通红的。这一幕，又使我想到了打铁 的爹。即使是炎炎夏日，他也要在火炉 边一下一下地敲打着那滚烫的铁器，为的就是多挣 一些钱， 维持日常开支和我的学 费。我该不该用掉假币呢？如果用了，店主就蒙受了损失，也许她的孩子会因此少掉 20 元的生活费；如果不用，我接下来半个月的日子就难过了。此时，良知与生活压力在我心里开始打仗。最终我放弃了将假币转给老板娘的想法。我掏出了身上全部的真 币，来到柜台前 结账。“阿姨，给！“傻孩子，没看见墙上写着高三学生免费吗？ 记得下次再来，我多弄点儿好吃的给你们！”回到学校，我掏出那张假币 ，果断地撕了它。边读边思(1)第段的故事
28、情节设置合乎情理吗？行为符合“农村穷小子 ”的身份吗？(2)请思考：第段中画线句子的语言是否得体？(3)第段中画线句子比喻恰当吗？(4)第段画线句子心理有些阴暗，不符合中学生的心理。(5)第段人物语言是否得体？故事情节是否真实？(6)由老板娘联想到自己的父亲，从而唤醒良知，为下文铺垫张本。(7)文章题为“意外” ，文中是如何体现“意外”的？(8)读完病文后，你觉得作者在语言方面有什么特殊之处？升格路径1病因诊断望闻问切，析理明因(1)情节设置不合情理。假币来自固定的营业场所新华书店；一个“穷小子”到餐馆请客，其行为和身份、性格不相符；受骗后反而发誓要做诚实的人，不合逻辑。(2)人物的行为与其身
29、份不相符，语言不得体。 “要做一个又红又专的祖国接班人”“你真是祖国的花骨朵” 。(3)修辞失当。 “爹娘的钱就像鸡下蛋那样来之不易。 ”(4)情节编造的痕迹很明显，违背了生活真实。一是觉得老板娘好，可又要“嫁祸于她” ，不合情理；二是一百元全给孩子做奖赏，不合情理。另外“我”的情感过于低俗和阴暗，不符合中学生的心理实际；三是经营者无缘无故地为高三学生提供免费的餐饮，不合情理，有故意拔高老板娘之嫌。(5)文章题为“意外” ，但文中未作揭示，让人有文不对题之感。2升格药方辨证施治，对症开方(1)不同对象，得体的措辞。依据人物身份安排其言行举止，展示人物矛盾的心理，符合生活实际。(2)依据生活实际
30、设计相关情节。比如，假币容易出现的地方，一般不是固定的营业场所，而是流动的小摊，可以据此设计假币的来历。再如，有良心的老板娘待人热情，童叟无欺，价格合理，讲信誉，不宰客，但绝不会无缘无故地免费等等。(3)正确运用修辞，注意引用课本中的名言警句，令语言生动别致。(4)深入挖掘材料，增强点题意识。3美文赏悟升格美文，文采斐然意 外城东的拱桥下，有一家小餐馆 。店主待人 热情，服务周到，生意一直挺红火。当然，这一切都只是耳闻，没有目睹，因为对于我这个一日三餐都是青菜萝卜的农村穷小子来说，下馆子可是一件极为 奢侈的事。可是，今天我却坐在 这馆子里，准备花 10 元钱品尝一下这里的三鲜腊肉面。10 元的
31、价格 让我想起兜里的那张 10 元的假币。真倒霉，为了省钱，我前几天在夜市的书摊上买了一本参考书，黑心的老板趁着黑灯瞎火竟找 给我一张 10 元的假币。从那天起，我就一直考 虑如何处置这张假币。 新华书店是正规经营单位，售货员找给顾客假币不现实，改成夜市书摊 就合乎生活实际了。面端上来了，我克制住狼吞虎咽的冲动，一 边慢慢品尝，一边听邻桌几位大爷谈论社会新闻。他们说，有一家餐馆用地沟油做莱，被工商局查出来了，罚了 5 万。 人们在餐馆里边吃饭边谈社会新闻，这现象十分普遍： “我”听到负面新闻而想把假 币转出去，心理活 动真实可信。“这年头儿，好人难找啊！” 一位穿蓝布褂的大爷叹道。这一声感叹又
32、让我想起兜中的那张 10 元假币。 “世人皆浊 ，何不 淈其泥而扬其波”？不错，我得把这 10 元假币设法转 出去。 引用高中课文语句，符合人物身份。“上学呢？”老板娘一边擦桌子一边问我。 “嗯，上高三了。 ”我应答着，心想：她说不定正是用地沟油做菜的呢。对，就在她身上下手，这叫“以其人之道还治其人之身” 。由新闻中用地沟油做菜的不法商人联想到眼前的老板娘可能也是黑心商人，因而想到 应该“以其人之道还治其人之身” ，把假币转给 她，合乎情理。“快高考了，要注意点儿营养。 ”老板娘说话的声音很好听，这让我想起了娘。娘每次来看我，都要把家里那只老母鸡 下的蛋硬塞给我，可是 为了供我上学，她和爹一年
33、到头儿省吃俭用，总共吃不了几顿荤，他们给我的钱，都是他们的血汗啊！老板娘爹娘假币血汗，我的心在苦苦挣扎。邻桌的大爷还在播报社会新闻，话题转到前几天“黄狗砸人”的事件上：一条大黄狗“从天而降” ，砸伤了楼下晨练的老太太，狗主人躲了，法院判决楼上 6 家住户连带赔偿。住户甚觉冤枉， “赖账”不赔。眼见老太太的赔偿金无法落实，最后狗主人站出来承认“狗是我的” ，并用一年的工资对老太太进行了赔偿。有人说狗砸人是一个意外，有人说判决后还能认账，这也是个意外。 通过设置邻桌大爷讨论“黄狗砸人”的新闻，展示了作者矛盾的心理和思想的转变过程。“人心并没有坏透啊！”蓝布褂大爷再次感叹。我忽然想起那句名言：生活中
34、不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。菜炖好了，伙计在召唤老板娘。老板娘走过去掀开那口热气腾腾的大锅，水蒸气瞬间冒出来，几乎遮住了她的全部视线，她在锅前费力地捞着，双臂被蒸气熏得通红通红的。这一幕，使我想到了打铁的爹。炎炎夏日，他也要在火炉边一下一下地敲打着那滚烫的铁器，炉火炙烤着他，大颗大颗的汗珠从他的额头滚落，他连擦都顾不得擦，他为的就是多挣一些钱，维持日常开支和我的学费。是的，大家都不容易，何必用一种固执的眼光看人？ 将老板娘的举动和父母的勤劳联系起来，用“大家都不容易” 表达了对人的理解，并以 “何必用一种固 执的眼光看人”来表达文章的主旨。情节合理，符合客观实际。 一朝上当便怀疑一切，便
35、嫁祸于人，这样的话，我和那黑心的书摊老板又有什么区别呢？想到这儿，我掏出一张 10 元的真币，来到柜台前 结账，“阿姨，给！”“高三学生优惠！”老板娘说着，又找给我 5 元钱。 将“免费”改为“优惠” ，接近生活的真实。一次意外矫正了我潜意识里的卑劣。回到学校，我果断地撕了那张假币。 以“一次意外矫正了我潜意识里的卑劣”来总结全文，卒章 显志，巧妙点题。4我来升格见仁见智，彰显个性在品悟了上面的升格路径后，你对升格后的“美文赏悟”还有哪些好的建议和主张？请结合自己的感悟，针对“病文展台”中的文章，写出属于你自己的升格美文。(一)热身演练1穆天宇给余爷爷留了一张便条，本想写得有点文采，却有 4
36、处用词不得体。请将不得体的词语找出来并进行修改。余爷爷：惊悉阁下病了，父亲让我登门 造访，未能 见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！小宇6 月 7 日将_改为_；将_改为_；将_改为_；将_改为_。2下面的标语得体吗？为什么？公路旁某乡镇巨型横幅：集体上访违法、越 级上访可耻！普及义务教育：养女不读书，不如养 头猪！养儿不读书，就像养头驴！湖北某火葬场门口：经济搞上去，人口降下来。幼儿园：生活向低标准看齐，工作以高 标准要求。答：_3说话要注意自己的身份和对象，用语得体，才会有好效果。根据下面的材料，按要求写出恰当的话。(每段话 50 字左右)公司职员小王经常请假不参加单位的技术培训，理由是要在
37、家当“陪读”陪儿子小刚复习功课，做家庭作业，否则会考试不及格。(1)如果你是小王的部门经理，就这件事你将对小王怎样说？答：_(2)如果你是小刚的班主任，知道这个情况后，你将对小王说一点什么？答：_(二)命题展台以下题目请根据具体情况选择性使用。16 月 5 日是“世界环境日” ，请你写一篇环保倡议书，600 字左右。2阅读下面的文字，根据要求作文。随着“世界那么大，我想去看看 ”一言引爆网络，网 络上相 继爆出各种理由的辞职信。2016 年 1 月，深圳某大型企业 43 岁的高管李某因“忧年 华不再，求自在于田园 ”坚决辞职。2016 年 2 月，湘潭一法官的“ 疲命于杂务，荒于教子，未尽孝心
38、”的辞职信悄然走红。2016 年 3 月，重庆某校教师夏某以 “薪酬不能持家”为由无奈地辞去工作，离开自己热爱的学生。对以上事件，你有哪些感触和思考？请结合材料内容以及含意作文。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。3阅读下面的文字，根据要求作文。你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦恭地让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩站在路口，绿灯亮了，你会 搀那盲人一把 吗？你与别人如何擦身而过？你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系
39、上自己松了的鞋带？你，独处时如何与自己相处？请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以“举手投足之间”为题写一篇文章。要求：自定立意，自定文体，不少于 800 字。4阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。一家人晚饭后边看电视边聊节目。爷爷说：“还是京剧好啊。一招一式、一颦一蹙都是真功夫，都是美呀！祖宗留下的 东西就是好哇！”孙子听了，抢着说：“爷爷，流行音乐也挺好的，不管是中国的还是外国的。您不知道演唱会让年轻人有多疯狂。 ”妈妈摇摇头说：“还是我们自己的好。外国的 毕竟不适合我 们。有 时候对我们自己的文化还会有影响，甚至冲
40、突和破坏。 ”爸爸静静地听着，最后微笑着说：“美国的星巴克咖啡店可以开在故 宫，咱 们的广场舞也可以跳到巴黎。李玉刚反串的新版 贵妃醉酒惊艳世界， 维 也纳的金色大厅不是也不拒绝茉莉花吗？”大家都陷入了思考这一家人的观点中，你更能接受哪一个？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡和选择。要求：选好角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。“写作实践”参考答案一、1.“报” “要”押韵，朗朗上口，简捷而有实效。但措辞生硬，缺乏个性。2给人一个美好的希望，切合一般人的趋福避祸的心理。但有点夸大其词，没有品位。3词序不同，意思的表述不同。自然亲切
41、，贴近生活。但有点文不对题。4气吞山河，体现了企业要创世界名牌的胸怀和雄心。但有些脱离生活实际。二、写作提示 自我介绍是很好的表现机会，应把握以下几个要点：首先，要突出个人的优点和特长，并要有相当的可信度，特别是要突出自己在管理方面的优势；其次，要展示个性，使个人形象鲜明，可以适当引用别人的言论，如老师、朋友等的评论来支持自己的描述；第三，不可夸张，坚持以事实说话，少用虚词、感叹词之类；第四，要符合常规，介绍的内容和层次应合理、有序地展开；最后，要符合逻辑，介绍时应层次分明、重点突出，使自己的优势很自然地逐步显露，不要一上来就急于罗列自己的优点。参考例文1同学们，大家好。我是高班的。首先感谢大
42、家对我的信任和支持，使我能够通过严格的选拔，成为我们 学校电视台的负责人。我从小对播音以及与电台、电视台有关的活动有着浓厚的兴趣，我将以 饱满的热情和高度的责任心来开展工作，协调好电视台工作的每一个环节，为大家制作出高水平、高质量的节目，来丰富同学们的业余生活。有道是：单丝不成线，独木难成林。任何活动和工作都离不开大家的支持和参与，电视台的工作也一样。电视台是我们 大家的，它从某种程度上代表着我们学校的精神面貌，展示我们所有同学的风采和智慧。我代表 电视台， 欢迎每一位有相关特 长或兴趣的同学加入。我们初步拟定了一个新栏目，关于栏目的 设置， 节目的内容、风格等，希望大家提出宝贵的意见和建议，
43、我们会认真倾听和采纳。希望大家积极参与，群策群力，把我们的电视台办好，把同学们真正感兴趣的高质量的节目呈现给大家，积少成多，汇流成海，推动电视台的工作蒸蒸日上，蓬勃发展！谢谢大家！2专栏名称：“青春飞扬”点歌台广告词：如诗如画的年代，焕发 青春的光彩，唱出你火 热的激情，让如歌的岁月飞扬起来。开场白：青春，那些美好的回 忆， 渐渐已滑脱生命的轨迹，校园里的朝朝暮暮却是永不凋谢的玫瑰，悄悄地开放在我们 心底。童年的丁香花已留在了光阴的故事里，外婆的澎湖湾印下了我们踏浪的足迹，奔跑在外面世界的同桌的你是否还记得那首毕业歌。三、参考例文尊敬的学校领导、亲爱的同学 们：我叫，是班的学生。在这个秋高气爽
44、、风轻云淡、丰收的季节里，首先感谢组织上为我们提供了这么一个展示自我的舞台！让我有机会站在这里，接受 组织上的考验和大家的 选择。我要 竞选学生会主席职务。曾经听过这样一句话：“既然是花，我就要开放；既然是树 ，我就要 长成栋梁；既然是石头，我就要铺成大路。 ”那么，既然我要竞选学生会主席，我就要成为一名出色的领航员！我有足够的自信与能力来胜任这个职务。首先，我有足够的工作热情。一名好的学生干部最首要的就是要有工作热情。因为热情是工作的原 动力。 拥有了热情才能主 动服务于同学；拥有了热情才能成为同学的朋友，进而成为 老师的助手！其次，我深知 团队 合作以及民主决议的重要性。一座大厦不可能只由
45、一根柱子来支撑。正如马克思、恩格斯所说：“只有在集体中，人才能获得全面发展才能的机会。 ”可见一个人的能力是有限的。要想搞好一个组织，就得分工合作， 团结团队的最大力量，进而更好地建 设好学生会！第三，我具备了一定的组织、领导、协调和宣传等方面的能力。初中四年里，我一直是班委会成员， 负责了大部分的班级事务。我深刻了解到：学生会主席就相当于一名领航员。只有 组织好学生会，领导和协调好各个部门的工作，尽心尽职地完成自身的工作，才能真正做到服务于广大同学。第四，身为组织负责人，就应当事事以大局为重，一切以集体利益 为主！这就要求有高度的 责任感和吃苦耐劳的精神！同时，我会不断地学习，武装自己，努力
46、在各方面充实自己，开拓创新，以便进一步地建设好学生会，从而更好地服务于同学们！学生会的核心是学生，学生会作为学生的一部分，就要做好老师和同学之间的桥梁！一个组织的强大同其内部组员良好的个人素质及完善的协调合作是分不开的。所以在我作为学生会主席期间，内部建 设是必需的，重要的！首先，各个部门成员的素质提高是保持 组织活力的基本保 证。学生会的内部成 员必须有过硬的组织策划能力，要能够 具有独当一面的气魄！其次，合适的礼仪是一个部门 精神状态的良好体现。作 为一个先 进集体的成员，恰当的礼仪，是保证工作顺利进行的润 滑剂。礼 仪的适当运用，也能体现出一个人的修养，给人以耳目一新的感觉。如果有幸当选为学生会主席，我会加倍努力 实现自己的承 诺，做好老 师和同学的桥梁。如果没有当选，我也不会气馁，我会再接再厉，提高自身素质，争取下一次机会。请组织监督我，考验我，谢谢。答案精析要点探究1用语要妥帖，注意区分词语的感情色彩，词义轻重、范围大小等，特别要掌握常用的传统礼貌用语。说话、写文章要看对象，考虑谁是听话者、阅读者。要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身
