1、1滑轮教学目标 1、进一步知道动滑轮 、定滑轮、滑轮组的特点及作用；2、能识别生活和生产中常见的滑轮并能分析其特点；3、会根据要求使用和组装滑轮组。 教学重点 认 识定滑轮、动滑轮的点及滑轮组的作用教学难点 确定滑轮组承担生物的绳子的股数学法指导 实验、讲授、练 习、讨论、分析教学过程一、导入谈话：今天我们继续来巩固滑轮的相关知识。二、自学自测：自主学习文本，完成自测作业1、什么叫动滑轮？什么叫定滑轮？并分别举例说明。2、使用定滑轮有什么特点？3、使用动滑轮有什么特点？4、定滑轮的实质是： ；动滑 轮的实质是： ；5、使用滑轮组有什么特点？三 、互学互助：小组合作探究，课堂展示成果例题 1、在
2、图所示的滑轮组中，已知动滑轮与货物总重 G = 500N，今欲用 110 牛顿的拉力将重物提起，试用笔道线代替绳子将滑轮组连接起来。 （不计摩擦）分析与解答：根据题目给定的条件，先计算出承担货物与动滑轮总重所需的绳子段数N500N/110N=455因为动滑轮个数 N = 2，所以承担货物与动滑轮总量的绳子段数 n 是动滑轮个 数的 2N+1 倍，可知绳子的自由端应通过 动滑轮向上拉（见图 2） ，再由外向内画“螺旋线” （依次见图 3、图 4、2图 5） ，最 后绳头应挂在与动滑轮相连的钩子上。 （如图 6 所示）四、导学导练：、在升旗仪式时，我们可以看到旗杆的顶端有一个滑轮，请问这个滑轮是滑轮（“动” 或“定” ） ，它的作用是。2、如图 1，利用定滑轮匀速提升重物 G，需要拉力 F 或 ， F 和 大小的关系是F （填大于、小于、等于）3、如图所示，用一根结实的绳子在两根光滑木 棒上绕几圈，一小朋 友用力一拉，两位大力士竟撞在一起了。这幅漫画说明了 。、一辆汽车不小心陷入了泥潭中，司机按图所示的甲乙 两种方式可将汽车从泥潭中拉出，其中省力的是图。图 1 图 2 图 3 图 4 图 5 图 6图FG（图）图3五、课堂小结六、教学反思
