1、1第一节 疆域课题名称 第一章 从世界看中国 第一节 疆域计划学时 第一学时教材分析 本课是学习中国地理的开篇部分，其核心内容是关于我国地理位置特点及其优越性。教材分别从半球位置、经纬度位置、海陆位置来说明。地理位置和自然环境密切相关，要认识和了解中国地理特征，正确理解不同地区地理环境的差异，分析不同地区人们的生产、生活方式，首先要了解我国的位置和疆域。因此学好本节对后边自然环境和资源等的学习奠定了良好的基础。学情分析 学生经过七年级一年的地理学习，已具有一定的地理基础知识和基本技能。在学习中学生会下意识的应用所储备的地理知识，但是学生在应用这些地理知识的时候，往往还不能熟练地、准确的应用，所
2、以教师在教学过程 中应该在原有的知识基础之上加大对地图的使用，深化培养学生的读图、析图、用图的能力，加强知识与技能的联系。教学目标 知识与技能：1.运用地图说出我国的地理位置并分析地理位置的优越性。2.找出我国疆域的四至点，理解我国东西端的时间差异和南北部的气候差异。3.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国也是海洋大国，说明我国疆域辽阔的优势。过程与方法：1.通过与其它国家的对比分析，感受我国地理位置的优越性。2.通过面积、邻国、临海的学习，充分理解我国是一个海陆兼备的大国。情感、价值观：通过学习地理 位置的优越性和海陆兼备的大 国，增强学生的爱国情怀。
3、教学重点 我国的地理位置及其优越性，邻国和临海2教学难点 在地图上找出我国的邻国和和临海，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。教学媒体 多媒体课件教学方法 讲述法、讨论法、比较法教学过程学生活动一1.小组合作，交流答案2.同伴互助，解决难题3.展示交流自学成果4疑难 汇总学生活动二学生活动三创设情景，导入新课。播放歌唱祖国，带领大家走进新课堂。教师设问：人们常说，我们伟大的祖国屹立在世界的东方；可是，地球是一个球体，哪里才算东方呢？经过学生的 讨论、思考后教师补充 ：要确定我国在地球上的位置，可以从半球位置、纬度位置、海陆位置三个个方面入手。学生活动一：我国的地理位置1、半球位置：在 半球、
4、半球。2、纬度位置：大部分在 带，南部部分地区在 带，没有 带。3、海陆位置：位于 大陆的东部， 洋的西岸。学生活动二：我国的地理位置的优越性1.指出俄罗斯、加拿大、巴西在地球五带中所处的位置，并将它们 与我国对比，说明我国纬度位置的优越性。2.指出蒙古、日本的海陆位置，并将它们与我国对比，说明我国海陆位置的优越性。学生活动三：我国领土的四至点。我国领土最南端为海南省南沙群岛中的 。最北端在黑龙江省漠河县北端的 。最西端在新疆维吾尔自治区的 。最东端位于黑龙江省 。学生活动四：我国广大的陆地3学生活动四学生活动五学生活动六精讲点拨，突破疑点1.我国的陆地领土面积约为 ，居世界第三位。2.陆上国
5、界线长达 多千米，3.陆上相邻 国家有 个。 在图中填出陆上邻国的名称。学生活动五：我国辽阔的海域1.我国的大陆海岸线长 多千米2.东部濒临的海洋从北向南依次是 、 、 和 。台湾岛东岸直接濒临 。 3.沿海分布着 、 、 和南海诸岛等众多的岛屿。4.我国领海范围从领海基起算，向海上延伸到 海里。被 辽东半岛和山东半岛所环抱的 海，以及雷州半岛和海南岛之间5.与我国隔海相望的国家有 个，在图中填出隔海相望的国家。学生活动六：我国疆域辽阔的优势有哪些？领土面积大，资源丰富疆界长，邻国多，有利于发展对外贸易海岸线长，海域辽阔，利于发展海洋事业和 海上贸易教师引导学生分析地图，对比说明。学生独立完成
6、第 5 页的活动1（1）（2）教师点拨一、我国的地理位置的优越性交流讨论：结合以上学习，完成下表，说明我国地理位置的优越性。发展农业生产对外交往与合作4发 展海洋事业二.我国领土的四至点这是 小明在聊天时间和同学们发在群里的照片，为什么同一时间，南北的气候差异和东西的时间差异这么大？1.估算我国南北所跨纬度。在同一条经线上，纬度相差 1，举例约为 110 千米。据此估算我国领土的南北最大距离。2.估算我国东西所跨经度。根据图上的比例尺，估算我国领土最东端到最西端的距离。三.14 个陆上领国和 6 个隔海相望的国家。运用课件明确 14 个陆上邻国和 6 个隔海相望的国家四.我国疆域辽阔的优势有哪
7、些？学 生讨论回答5板书设计 第一节疆域一、优越的地理位置纬度位置半球位置（东西半球、南北半球）海陆位置二、海陆兼备的国家领土的四至点 跨纬度广南北气候差异大东西距离长时间差异大广大的陆地：陆地领土面积国界线（14 个陆上邻国） 辽阔的海域：海岸线（6 个隔海相望的国家）临海、内海、领海主要岛屿教学反思 疆域一节内容是学生在八年级的起始课程，从内容和课标要求来看，既有回顾、承接七年级学过的知识的部分，又有拓展延伸综合应用的部分，学生也正是从这里开始，正式进入了中国区域地理的综合学习。因此，在课程设计的过程中，要特别关注对学生综合分析地理思维的培养，比如，本节内容强调的纬度位置与光热条件、海陆位
8、置与降水、交通条件等的关联性，虽然相关的知识学生之前已经学过或者作为常识已经了解，但在体现运用知识解决问题的综合能力方面仍需要锻炼。再看本节课的教学设计，我认为，要在八年级时抓住学 生学习地理的兴趣和热情，就要在深度上做文章，要让学生通过课堂学习能够体会到运用知识解决问题的乐趣，让学生能够将生活中遇到的现象与地理原理结合起来，赋予其真正的“地理之眼”。6作业设计：1.中国是“东方”雄狮，东方 是指中国的半球位置，中国位于A.东半球、北半球 B.东半球、南半球C.西半球、北半球 D.西半球、南半球2.我国领土最南端在（ ）A.台湾岛 B.海南岛 C.雷州半岛 D.曾母暗沙3.中国是一个很大的国家
9、，相当于欧洲那么大，下面的争论哪个正确A.领土面积 960 万平方千米，是世界第三大国 B.陆地面积 960 万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大C.领土面积 960 万平方千米，和美国差不多大 7D.陆地面积 960 平方千米，是世界第三大国。4.中国是世界上邻居最多的国家，陆界长 2 万多千米，陆上 邻国有A.13 个 B.14 个 C.15 个 D.16 个5.中国是个临海国，自北 向南濒临的海洋分别是A.北海、黄海、东海、南海 B. 北海、东海、南海、西海C.渤海、黄海、南海、东海 D.渤海、 黄海、东海、南海6.主权属中国的内海是A.渤海和琼州海峡 B. 渤海和台湾海峡C.渤海和多 佛尔
10、海峡 D. 北海和琼州海峡7.我国隔海相望的国家，东面有（ ）A.朝鲜、韩国 B.韩国、日本 C.朝鲜、马来西亚 D.韩国、印度尼西亚8.读下图，完成下列要求：（1）.填出图中地理事物的名称：8 洋， 海峡， 海， 海峡，海（2）.填出图中 字母 代表的邻国：A. B. C. D. 其中与我国有不连续国界的是和 （填字母）（3）.我国最早迎来新的一天的地方是_ _，最晚的地方是_。(填出省 名）参考答案1. A 2.D 3.B 4.B 5.D 6.A 7.B8. （1）.太平洋，台湾海峡，渤海，琼州海峡，南海 （2 ）.A.俄罗斯 B.印度 C. 蒙古 D.朝鲜 其中与我国有不连续国界的是 A 和 B （填字母）（3）.黑龙江 新疆
