1、中小学课时教学设计执教者： 年 月 日课题 Unit 1 Hello ！ 课时 1教学目标1、能“两会”掌握下列单词：hello, Ms, Mr, morning, good, hi,短语：Good morning.2、了解英语国家的称谓习俗，如 Mr, Ms.重点：单词、对话的理解和掌握。难点：单词 Ms,Mr 的区别教材分析教具：图片、小黑板 、录音机 、字母卡、头饰教学过程教学过程：（一）热身与复习1、唱字母歌 2、读数字 0 至 93、谈话引出短语 Good morning 的学习。师:上课！值日生：请起立！学生：老师早上好！师：同学们早上好！同学们想不想知道怎样用英语向老师问好呢？生
2、：师：“早上好”英语的说法是“Good morning”（二）呈现与操练1、老师出示 Mr Chen, Ms White, Xiaoling, Jiamin, Ben,Janet,Aki 等的头像，并且用句子 This is介绍各人，并引导学生用 Hello / Hi 向人物打招呼。2、把头像发给个别学生，让他们分别扮演各位人物，老师示范用 Hello/Hi,Good morning 进行对话。然后组织全体学生提问，扮演角色的同学回答。T: Hello,Janet.Good morning! S1:Hello,Ms Zou.Good morning! .3、根据老师给出的练习内容，两人小组扮演
3、所选角色练习对话，老师板书句型，并指导学生学习认读句子。4、听课本第 2 页录音进行课文呈现并练习朗读。中小学课时教学设计教学过程（1）听对话，理解对话内容，师生根据课文对话进行问答练习。 （2）再听录音，师生仿照课文对话。（3）跟读对话，同位或小组分角色朗读对话。5、复习字母 Aa. Dd.（1）出示字母表让学生齐念，并重点认读 Aa. Dd。（2）指导学生书写 Aa. Dd。（三）拓展与运用1、游戏巩固句型 Hello,xxx.Good morning!2、小组就各自组里组员的名字，仿照课文进行对话，并尝试表演。3、小结本课所学内容。（四）作业布置1.听读第 1 课对话2.读字母 Aa.
4、Dd3.唱字母歌给家长听。板书设计Unit 1 Hellohello A：Good morning.Ms B：Good morning.Mrmorning,goodhi,作业设计1.听读第 1 课对话2.读字母 Aa. Dd3.唱字母歌给家长听。教学后记中小学课时教学设计执教者： 年 月 日课题 Unit 1 Hello 课时 2教学目标1、掌握习惯用语：Hello / Hi ; Good afternoon/ evening/ night; Goodbye/ Bye.2、学习字母 AaHh。重点：1、日常用语的交际运用。2、能正确听说读写字母 Aa-Hh。 难点： Ff Gg Bb Dd 的
5、发音与书写。教材分析教具：图片、小黑板 、录音机 、字母卡、头饰教学过程教学过程（一）热身与复习1 复习字母 Aa. Dd。2. 复习数字 0 至 93、唱歌：Good morning3、老师和多名学生自由对话上节课所学对话。（二） 、呈现与操练1、Sing a song ( I can say My ABC ) 2、教师任意读出 AaHh，学生出示相应的字母卡。3、开火车游戏：老师、学生任选 AaHh 中的字母，在小组中进行传话练习。具体做法如下：T: My name is Aa. Whats your name?S1: My name is Bb, Whats your name?S2:
6、My name is Cc, Whats your name?4、Lets chant:Aa for apple. Bb for book. Cc for5、找朋友：一个学生说字母，另一个学生说相邻字母。6、学生在练习本上写字母。中小学课时教学设计教学过程（三）巩固与拓展1、根据听到的内容给象征字母的图编上号码。2、辨音练习，在听到的字母下划一横线。eba bed FEC gdb cfg（四）小结1.字母 AaHh。2. 交际用语：Good morning/ afternoon/ evening/ night; Good bye。（五）作业布置1.抄写字母2.听读第 1 课对话板书设计Unit
7、 1 Fun with LanguageA：Hello / Hi ; Good afternoon/ evening/ night; Goodbye/ Bye.B：Good afternoon/ evening/ night; Goodbye/ Bye.作业设计1.抄写字母2.听读第 1 课对话教学后记中小学课时教学设计执教者： 年 月 日课题 Unit 1 Fun With Languge 课时 3教学目标1、复习习惯用语： Hello / Hi ; Good afternoon/ evening/ night; Goodbye/ Bye.2、能正确听说读写字母 AaHh。重点：1、日常用语
8、的交际运用。2、能正确听说读写字母 AaHh。难点：1、学会看图区别早、午、晚。教材分析教具：字母卡片、录音机教学过程教学过程：一、热身1、练唱歌曲，字母歌I can say My ABC及 Good morning.2、Free talk二、复习1、复习学过的字母： Aa Hh。（1）老师拿出卡片请个别学生读。（2）全班跟老师齐读字母卡片，然后听录音跟读。（3）教师任意读出 Aa Hh，学生出示相应的字母卡。2、齐读第 1 课对话。三、巩固与拓展1、听写老师所读字母。2、开火车游戏：老师任选中的字母 Aa Hh，在小组中进行传话练习。如：T: Im Aa.S1: Im Bb S2: Im C
9、c. S3:Im Dd 中小学课时教学设计教学过程3、完成 Fun with Language 里的练习。（1）Exercise1 Look and match: 先让学生自己先连线，然后师生共同检查对正答案。（2）Exercise2 Listen and number（3）Exercise3 Listen and match（4）Play the game: 让一学生手持早、午、晚图片，另一学生要说出Good morning/ afternoon/ evening。四、归纳与总结引导学生总结本课学习的内容。五、布置作业：1、背熟 Unit1 课文内容。2、默写字母 AaHh 两次。板书设计U
10、nit 1 Fun With LanguageHello / Hi ; Good afternoon/ evening/ night; Goodbye/ Bye.作业设计1、背熟 Unit1 课文内容。2、默写字母 AaHh 两次。教学后记中小学课时教学设计执教者： 年 月 日课题 Unit 2 How are you? 课时 1教学目标1、学习词汇：dad, How are you? fine, night, grandpa, grandma2、掌握交际用语：How are you? Fine. Good night.3、能用 How are you? 这个句型向他人问好。重点：交际用语的理
11、解及运用。难点：1 、词汇的记忆。2、Fine 的发音。教材分析教具：图片、单词卡片、录音机教学过程（一）热身与复习1、教师出示口语第一册 P3 的小诗。T : Lets chantSs: Hello, Ben. Hello, Sue. Hello. Jim.How are you? Super!（二）呈现与操练1、宣讲目标：Today, Were going to learn Unit 2 How to greet people?2、教学 Good night.3、教学 How are you? 及其应答。教师向学生问好：How are you? 引导学生回答 Fine.4、运用游戏，操练以
12、上句型。听歌抢椅子游戏T: Lets listen to the song Hello. Four students walk around three chairs. When the music stops， you must stop walking and sit on the chairs as quickly as you can.中小学课时教学设计教学过程（三）巩固与拓展1、跟教师读课文后自由朗读。2、分角色朗读。3、表演课文。4、 活动手册P4 第 1 题（四）归纳与总结如何向他人问候及回答：How are you? Fine.（五）布置作业1、听、读课文。2、熟读本课单词。板
13、书设计Unit 2 How are you? 1 A：How are you?B：Fine. Thank you.2. A：Good night.B：Good night.作业设计1、听、读课文。2、熟读本课单词。教学后记中小学课时教学设计执教者： 年 月 日课题 Unit 2 Fun with Language 课时 2教学目标1、巩固本课的重点句型和字母 AaHh。2、能运用所学句型进行对话。重点：重点句型的运用和字母 AaHh 的认读。难点：重点句型的运用。教材分析教具：图片、小黑板 、录音机 、字母卡、头饰教学过程教学过程：（一）热身与复习1、唱歌 Good Morning2、复习数字
14、 0 至 9，听写三位数。3、读字母组合：BD,AG,BBC（二）呈现与操练1、老师出示 morning，afternoon,evening,night 图片。T：Good morning/afternoon/evening/night ,xxx. How are you ?Ps: Good morning/afternoon/evening/night , Ms Liu . T： How are you ? Ps: Fine.Thank you.(先示范，再指导学生运用句型进行 Pair work)2.Fun with language（1）Look and match (让学生先认读 da
15、d,Mum,grandma,Ben,grandpa，再连线)（2）Listen and number (让学生先观察图片，再听录音，做练习)3.Look and say （1）教师出示图，指导学生说。（2）根据图分角色操练。中小学课时教学设计三、巩固与发展 教学过程1.活动手册第 4 页第 2 题。2.活动手册第 5 页第 5 题。四、小结1.字母2.重点句型五、作业布置1、唱Good Morning给家长听2、读 Unit2 对话板书设计Unit 2 Fun with Language hello A：Good morning/afternoon/evening/night. Ms B：Go
16、od morning./afternoon/evening/night. Mrmorning,goodhi,作业设计1、熟读课文，尝试看图，复述课文的内容。2、抄写字母：Oo Pp Qq Rr Ss Tt。教学后记中小学课时教学设计执教者： 年 月 日课题 Unit 2 Do the project 、story time 、Did you know 课时 3教学目标1、进一步复习已学的句型： Good morning/afternoon/evening/night。How are you? Fine.2、让学生能进一步掌握已学的字母和数字。3、能运用所学的句型进行流利的对话。重点：重点句型的
17、运用和字母（Aa-Hh）的认读。难点：能正确的情景下使用以下句型：Good morning/afternoon/evening/night. How are you? Fine.教材分析教具：实物、图片 、头饰、录音机教学过程教学过程：一、Greetings 1、Sing a song Good Morning2、Review the letter ： read from Aa to Hh.开火车游戏：老师任选 IiNn 中的字母，在小组中进行传读。3、Read the letter. CD AH.DE BF.4、Car Number : AC243 、BK329、DE341 、BF290二、
18、Presentation and practice1、复习日常用语T:Greeting.Hello!Good morning/afternoon/evening/night. PS：Hello!Good morning/afternoon/evening/night. .T:How are you? P1:Fine2、Do the project.Step1: Make and match greetings.Step2:Choose a card.Step3:Find your partner and make a dialogue.中小学课时教学设计3、Story time:教学过程A.w
19、atch the VCD.B: the follow the teacher.C:Read it together.D:Pair workE:Act out.三、Development1、Do the exercise . Activity Book。 Page5、(3) Page7 (4) .2、Summary。四、Homework1、唱字母歌和Good morning给家长听。2、熟读 Unit 1 和 2 课文。板书设计Unit 2、 Do the project、Story time Did you knowGood morning/ afternoon/ evening/ night
20、.How are you? Fine.作业设计1、唱字母歌和Good morning给家长听。2、熟读 Unit 1 和 2 课文。教学后记中小学课时教学设计执教者： 年 月 日课题 Module1 复习课 课时 1教学目标一、复习本单元所学字母 AaHh二、复习这个单元的句型： Good morning/afternoon/evening/night。How are you? Fine.重点：复习所学字母 AaHh。难点： 1.Aa、Hh 的正确发音 2、Ee、Gg 的正确书写。教材分析教具：字母卡片、头饰、录音机、磁带教学过程一、热身1、Sing a song.The letters2、F
21、ree talk: Good morning/afternoon/evening 二、复习1、复习数字组合（三位数）如 521、187、920 2、复习字母(1)复习 AaHh(2)Do excise in PPT:_b_ _E_ _G_三、操练(1) 口头复习：Good morning/afternoon/evening/night。How are you? Fine.(2)做活动手册第 Page3 页第 4.5 题四、巩固与拓展1.活动手册第 6 页第 4 题(1)利用头饰，整体呈现活动手册第 6 页第 4 题。(2)听对话，理解对话内容，师生根据课文对话进行问答练习，中小学课时教学设计例
22、如：Good morning/afternoon/evening/night。教学过程How are you? Fine.(3)跟读对话，再齐读对话。(4)表演对话。2.教师出示英文名字卡片，让学生挑选英文名字，再运用所学句型进行交流。五、归纳与总结1、字母2.重点句型六、布置作业1、背熟并抄写字母 AaHh2.听、读 Unit1、Unit2 对话， 板书设计Module 1 Good morning/afternoon/evening/night。How are you? Fine.作业设计1、背熟并抄写字母 AaHh2.听、读 Unit1、Unit2 对话， 教学后记中小学课时教学设计执教
23、者： 年 月 日课题 Unit 3 Whats your name? 课时 1教学目标1、能掌握单词：I, am, Im=I am, what, is, whats=what is, your, my, name, let, us, lets=let us, friend, Lets be friends .Mike, Tom, Janet, Kate, Ann, May, David, Ken. 2、能掌握句型： What is your name? Im , My name is .Lets be friends.3、能听说读写 26 个字母。重点：掌握单词的拼读。难点：1、单词的拼读。2
24、、介绍自己和别人的句型。教材分析教具：图片、录音机教学过程教学过程：一、Warming up：1、Greeting.2、Sing a songHow are you? .二、Presentation1、学习 Im Ben. Whats your name? My name is Jiamin .1)老师和学生戴头饰表演。2）学生跟着老师读。3）同桌操练。2、学习 Lets be friends.1）老师和学生戴头饰表演。T: Hi, Im Ben .Whats your name?S: Hi, Ben . My name is Jiamin .T: Hello, Jiamin .Lets be
25、 friends.(师伸手与学生握手 2）同桌操练。3）把 Ben 和 Jiamin 分别用 Mike, Tom, Kate, Janet, Ann,Xiaoling替换，操练句型。3、学习单词：I, am, Im=I am, what, is, whats=what is, your, my, name, let, us, lets=let us, friend, Lets be friends .Mike, Tom, Janet, Kate, Ann, May, David, Ken 的读写。中小学课时教学设计三、Practice教学过程1、开火车练习。每小组第一个同学向后面的同学打招呼，
26、并介绍自己。S1: Hello, .Im . Whats your name?S2: Hello, . My name is .S1: Hello, . Lets be friends.2、找出听到的字母组合。(1) A. hello B. hi C. How(2) A. hello B. hi C. How(3) A. name B. Janet C. Your(4) A. name B. Janet C. Your(5) A what B. let C. Kate(6) A is B. us C. am 四、Summary 引导学生总结用英语介绍自己和别人的句型。板书设计Unit3 Wha
27、ts your name? I, am, Im=I am, Hello, .Im . Whats your name?what, is, whats=what is,your, my, name, Hello, . My name is .let, us, lets=let us, Hello, . Lets be friends.friend, Lets be friends .作业设计1、抄写并拼读新单词。2、熟读重点句型。教学后记中小学课时教学设计执教者： 年 月 日课题 Unit 3 Whats your name? 课时 2教学目标1、复习上一节课所学的内容。2、复习 26 个字母的
28、听说读写。3、握本节课的单词。4、用句型：What is your name? Im , My name is .Lets be friends.对话。重点：按要求掌握本节课的单词、短语和对话。难点：单词的准确发音和句型的准确理解及正确应用。教材分析教具：图片、录音机教学过程教学过程：一、Warming up1、Sing a song2、听写字母 Aa-Hh。3、学生打开书听对话录音，要求学生模仿录音中的语音、语调跟读对话。4、教师帮助学生复习上节课的单词。5、学生小组内集体朗读对话。二、Presentation and Practice1、认识新朋友。 （课本 P16，Listen anda
29、 match）2、操练句型。(课本 P16，Choose and say)中小学课时教学设计1）唱本课的歌曲Hello教学过程2）在情景中操练句型：What is your name? Im , My name is .Lets be friends.3、运用句型。 （课本 P17，Play the game ）传球说话游戏。三、Summary教师引导学生总结介绍自己和别人的句型。作业布置：1、抄写并拼读新单词。2、听读对话。3、 活动手册第 9 页第 3 题。板书设计Unit3 Whats your name?Hello, .Im . Whats your name?Hello, . My
30、name is Hello, . Lets be friends.作业设计1、抄写并拼读新单词。2、听读对话。3、 活动手册第 9 页第 3 题。教学后记中小学课时教学设计执教者： 年 月 日课题 Unit 3 Whats your name? 课时 3教学目标1、复习 Unit3 所学的单词和句型。2、复习字母 Aa-Qq。3、做活动手册相应练习。重点：复习 Unit 3 所学的内容。难点：让学生在交际中运用所学的语言知识。教材分析教具：图片、录音机教学过程教学过程：一、Warming up 1、Greeting 2、Sing a song Hello二、Revision 1、Have a
31、dictation .(Unit3 新单词 )2、Read and act out the dialogue 3、Revision the letters AaQq.4、完成 P19 第 2 题。 （字母连线）5、听写字母 IiQq.三、Presentation 1、Read the rhyme (P19).2、教师引进学生感兴趣的人物，操练句型。3、同桌介绍自己。四、Practice1、Do the exercises in Activity Book of Unit3.中小学课时教学设计2、Check the answers. （投影）教学过程五、Summary 1、Read the ne
32、w words of Unit4.2、Read the dialogue of Unit 4.作业布置：1、Copy the new words of Unit 3.2、Read the new words of Unit 3.3、Read the dialogue.板书设计Unit3 Whats your name? Unit3 Whats your name?I, Hello, .Im . Whats your name?am,my, Hello, . My name is name, let, Hello, . Lets be friends.作业设计1、Copy the new wor
33、ds of Unit 3.2、Read the new words of Unit 3.3、Read the dialogue.教学后记中小学课时教学设计执教者： 年 月 日课题 Unit 4 This is my dad 课时 1教学目标1、词汇：this, teacher, nice, meet, you, Nice to meet you. New, too.2、句型: This is (Ben). Nice to meet you. Nice to meet you too.重点：掌握本节课单词、句型和对各种句型的正确理解和运用。难点：1.单词的拼读。2.学生能运用所学句型交际。教材分
34、析教具：图片、录音机教学过程一、Revision 1、Sing a song I can say my A B C 2、Review the words of Unit 3 .(出示小图片 )3、复习 Unit 3 已学过的句型。二、Presentation and Practice 1、创设情景学习 This is (Ms White), my (teacher).和 Nice to meet you . Nice to meet you, too.1). 教师先进行情境演示。2). 师生进行情境演示。3）学生戴 Mum, Dad, gtandpa, grandma, Xiaoling,Ja
35、net, Mike等头饰进行表演。学习单词： this, teacher, nice, meet, you, Nice to meet you. New, too.三、Learn the new dialogue 中小学课时教学设计教1、利用“金太阳”课件学习对话。2、教师在黑板上出示句子，让学生连续认读。3、听录音跟读对话。学过程4、全班读对话。5、分角色读对话。四、Summary 引导学生总结本节课学习的内容。作业布置：1、抄写并认读新单词。2、听读对话。板书设计Unit 4 This is my dadthis, This is (Ben).teacher,nice, Nice to m
36、eet you.meet, Nice to meet you too.作业设计1、抄写并认读新单词。2、听读对话。教学后记中小学课时教学设计执教者： 年 月 日课题 Unit 4 This is my dad 课时 2教学目标1、复习上节课所学的单词。2、巩固复习介绍自己和别人的句型。3、巩固复习字母 AaQq。4、对所学的知识能进行交际性的语言对话。重点：掌握本节课的单词和句型难点：this ,that 的发音以及 this is ,that is 的连续。教材分析教具：图片、录音机教学过程一、Warming up ：1、eeting (1)Revision the letters AaQq
37、.(2) Read the dialogue follow the tape.(3) Act out the dialogue.二、Presentations and practiceFun with language1、Play the game.（1）教师出示人物头像，请学生按头像用句型 I am (Ben)介绍自己。（2）另请一个学生指着刚才自我介绍的学生，介绍给全班同学。This is (Ben).2、Show and say.教师让学生出示家庭生活照片，让学生分组介绍：This is my .3、Look and act.中小学课时教学设计教学过程让学生戴头饰，介绍家庭成员给同学，并
38、互相打招呼。4、Do the project.仿照课文，学生动手做一做，并介绍自己。三、Sammary Read the words and the sentences.作业布置：1、抄写并认读单词2、朗读课本 P2023。板书设计Unit 4 This is my dadthis, This is (Ben).teacher,nice, Nice to meet you.meet, Nice to meet you too.作业设计1、抄写并认读单词2、朗读课本 P2023。教学后记中小学课时教学设计执教者： 年 月 日课题 Unit 4 This is my dad 课时 3教学目标1、复
39、习 Unit 4 所学的内容。2、学习 Fun with language。3、做活动手册相应练习。重点：1、复习 Unit4 所学的内容。2、学习 Story time，学习句型 Im from .3、做活动手册相应练习。难点：复习 Unit4 所学的内容教材分析教具：图片、录音机、小黑板。教学过程一、Warming up 1、Sing a song on P18.2、Chant the rhyme onActivity BookP10.二、Revision 1、Have a dictation (Unit 4 新单词)2、Read an act out the dialogue .三、Pr
40、esentation 1、 Read and act the story. 1) Listen to the Tape, understand the story.2) Teach the sentence: Im from (space).3) Act out the story.2、Did you know?Introduce the names of different countries.注意中国人和外国人姓名表达的不同之处。中小学课时教学设计四、Practice 教学过程1、Do the exercises in Activity Book(P11 第一题).2、Check the
41、answers .(投影)3、Do the exercises in Activity Book(P12-13 第二、三题).五、Summary 1、Read the new words of Unit 4.2、.Read the dialogue of Unit 4.作业布置：1、Finish the exercises in Activity Book(P13).2、Read the dialogue of Unit 4.板书设计Unit 4 This is my dadthis, This is (Ben).teacher,nice, Nice to meet you.meet, Nic
42、e to meet you too.作业设计1、Finish the exercises in Activity Book of Unit4.2、Learn by heart the new words of Unit4.教学后记中小学课时教学设计执教者： 年 月 日课题 Module2 复习课 课时 1教学目标1、进一步巩固学生关于本课的语言知识，培养学生听、说、表演的能力，激发学生的学习兴趣。2、能把所学的知识用于己于日常交际中去。重点：掌握好本课的语言知识。难点： 让学生把所学的知识用于己于日常交际中去。教材分析教具：录音机、磁带教学过程一、Warming up 1、 Sing a so
43、ngHello 2、Chant the rhyme on P19.二、Revision1、Read and new words of Unit 4.2、Read the dialogue of Unit 4.3、Act out the dialogue of Unit 4.三、Presentation and Practice 1、 ad and act out Activity bookP14 第 4 题.中小学课时教学设计2、 双基P14 听力部分第一、二、三题。教学过程3、ack the answers.4、the project.( 课本 23 页 part 4)四、Sunning u
44、p.学生小结本课介绍别人的句型。作业布置：1.Read the dialogue of Unit 4.2. Do the exercises of 双基P1415 笔练部分。 板书设计Module 2this, This is (Ben).teacher,nice, Nice to meet you.meet, Nice to meet you too.作业设计1.Read the dialogue of Unit 4.2. Do the exercises of 双基P1415 笔练部分。 教学后记中小学课时教学设计执教者： 年 月 日课题 Unit 5 Wash your face 课时
45、1教学目标1、Words: face、 hand、 nose、eye 、wash、touch2、Drills： A: Wash your handsTouch your face. 3、能听说认读本节课的单词、句型和课文。4、通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣，让学生大胆开口，主动学习。重点：认读本节课的单词、句型和课文。难点：正确运用本节课所学句型。教材分析教具：图片、录音机教学过程一、Greetings.T: Whats your name ? How are you ? This is Ps: Hello! Nice to meet you .P1:Nice to meet you ,
46、too. (提问 3 位同学)二、Revision 1、Sing a song “ABC”.2、Play a Game “Missing letter!” 3、Read the letter： CCTV PRC ICO RMB TOP am us let qq车牌号码 ：AC802 IQ 119 BH357 PK 406 NE038 三、Presentation and practice1、创设情景 T: Look at Lan Yangyangs face 、eye 、nose 、hand is dirty.老师说：“Dont touch your face , wash your hand
47、.”引导学生说：OK！学习单词 face 、 hand 、eye 、nose 、结合 phonics 教单词.开火车比赛读，This is my facehand. Touch your facehand.如此类推。 板书单词时画上简笔画。2、 猜单词。TPR ：学习 touch your face Dont yourwash your hand3、听指令（TPR）（1）Learn “ touch ” 中小学课时教学设计教学过程老师说学生跟读跟做： Touch your faceeyenosehand . (学生听指令触摸 Wash your facehand.(2)请一同学出来，全班同学说他触摸的五官。4、Simon says。5、根据课件 同位对话 P1: Touc
