1、你 了解 初 二 ？,加油！,什么叫“初二现象”？青少年心理问题专家、北京师范大学心理学院院长许燕教授提出“初二现象”是： “事故多发的危险阶段”；“思想道德的分水岭，学习成绩的分水岭，能力培养的分水岭”；是“一道坎儿”。一部分适应环境脱颖而出，一部分不适应，处于有诸多麻烦状态。 因此，初二阶段既是发展的危险期，同时也不可避免的成为教育的关键期。,平稳度过,初二现象,1、关于态度：政治是主科！100分！,你 好 ! 初 二 ！,2、关于课堂：认真听讲.回答.做笔记！,3、关于作业自写、自改、自订！,作业规范!,一、选择题 1上海世博会的吉祥物“海宝”，是以汉字的“人”字为核心创意的，展示了本届
2、世博会的核心理念是“人”。下列那一历史事件，提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福（A.新航路开辟 B.文艺复兴C.法国大革命 D.工业革命,订错：B 文艺复兴 解析：因为文艺复兴的核心是人文主义，是发现人的过程，所以应该选择B,A）,作业规范!,二、材料题 举出19世纪中期美国总统林肯“懂得改变”的史实。这次改变起了什么重要作用？,有几问写几行，标序号 订错： 1.林肯政府面对南北战争初期失利颁布宅地法和解放黑人奴隶宣言。 2.作用：扭转了战争时局，使形势开始有利于北方，维护了国家的统一。,答：南北战争维护了国家统一。,1，课前：请大家在百忙之中抽出几分针的时间预习，初步弄清每一课讲些什
3、么内容。 2，课中：请大家认真听讲，听老师讲清相关要点，并请大家认真思考老师提出的问题，积极回答。 3，课后：想一想每堂课老师讲了些什么，然后，认真做好每一课、每一道题，而且作业书写一定要工整认真。每一道题答案的来龙出脉，即使不会做，抄写，也要思考答案为什么会是这样的。 4，出现错误答案，我们大家分析出错原因，在错题旁及时更正。,道德与法制属于人文学科，有很多的观点、说法理论等，需要同学们平时积累（背一些），根据近年来的一些考试类型，更需要大家理解,弄清是什么，为什么怎样做等问题。在理解的基础上去分析弄清每一道政治试题，因此: 我相信:通过一年的努力，我们的道德与法制素养将会得到进一步的提高，
4、成绩将会上一个新台阶！,只有做到这样 我相信：学习掌握道德与法制知识将变得更加容易，更加轻松。 用一句时髦的广告词： so easy,4，关于道德与法制课及作业练习和考试：,狼孩的故事,印度狼孩卡马拉的故事 卡玛拉，女，1912年生于印度，当年被狼叼走，与狼一起生活了八年。1920年她在加尔各答东北山地被人发现，从狼窝里抓回送到附近一个孤儿院，由辛格牧师夫妇抚养。刚进孤儿院的头一年，卡玛拉只有狼的习性而没有人的心理。她不会说话，不会思考，用四肢行走，昼伏夜行，睡觉也是一副狼相。卡玛拉常半夜起来在室外游荡，寻找食物。想要逃跑时，像狼一样嚎叫，吃饭喝水都是在地上舐食。她愿意与猫、狗。羊等动物一起玩
5、，不让别人给她穿衣服，不愿与小孩接近。尽管她每天与人生活在一起，但心理发展极慢，智力低下。,第二年，卡玛拉能用双膝行走，能靠椅子站立，能用双手拿东西吃，对抚养她的辛格夫人能叫“妈”。经过三年多她才逐步适应人的生活，能够自己站起，让人给她穿衣服，用摇头表示“不”。辛格夫人外出回来，她能表示高兴。入院四年她才能摇摇晃晃地直立行走，早饭时能说“饭”这个词，这时的智力水平相当于一岁半的孩子。入院六年时，她能说出30个单词，与别人交往时有了一定的感情，智力达到两岁半的水平。 第七年，卡玛拉已基本改变了狼的习性，能与一般孩子生活在一起，能说出45个单词，能用三言两语表达简单的意思，能够唱简单的歌。她开始注
6、意穿着，不穿好衣服不出屋，有了羞耻心。她能自觉地到鸡窝去拣鸡蛋，受到表扬就非常高兴。,一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只有把自己和社会融合一起的时候才能有力量！,狼孩的故事说明了什么呢？,人的成长不能离开社会生活,第一单元第一课 丰富的社会生活,我与社会,学习目标,1、了解社会生活是绚丽多彩的。 2、正确认识置身参与社会生活的意义。 3、知道个人的身份如何确定。 4、理解个人和社会的关系。,1.我们可以通过哪些方式了解社会？举例说说你参与社会生活的感受？ 2.如何理解我们都是社会的一员？ 3.举例说明人的身份是在社会关系中确立的。 4.列举三种主要的社会关系.,学习重点,感受社会生活,
7、情境一,情境二,运用你的经验-1、了解社会生活的方式,情境三,情境四,结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。,社区活动,阅读报纸,互联网查询,社会实践、社会调查、走访调查、问卷调查、阅读报纸、看电视、上网等,我们还可以,走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作,来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作,步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘,参观博物馆，丰富的展品令人震撼,观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪,便捷的高铁,农业机械化,粮 票,家用电器的变化,感受到社会生活是绚丽多彩的； 感受到国家正在发生越来越大的变化； 感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识； 感受到自己
8、需要提高与人交往沟通的能力等等。,2、在参与这些社会生活的过程中，你有哪些感受？,3、社会生活带给我们什么？,(1)人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。,（2）更加关注社区治理，并献计献策； 更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。,你怎样看？这一观点是片面的。未成年人大多数时间在学校度过，学习是主要任务，但这并不意味着我们可以脱离社会而独立存在。人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着我们身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延
9、展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻；这会使中学生更深刻地认识社会，了解国家发展。因此，我们未成年人同样需要关注社会生活，关心国家发展，关爱身边的人。,4、探究：也许有人认为：我们是未成年人，学习是主要任务，因此没有必要关注社会生活。,我们都是社会的一员,个人与社会的关系,？,我就是我,与社会何干,很多人都会这样想,其实是这样的,1.个人是社会的有机组成部分,你首先需要了解社会是什么？,人在生产生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系，这些社会关系构成了人类赖以生存的社会,每个人都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，人与人的关系看
10、成线，那么由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。,你的社会关系网：,人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其实现性上，它是一切社会关系的总和-马克思,我们都不简单,我们每个人都是社会的一份子,2.人的身份是在社会关系中确定的,是时候揭秘我的身份了,老师 学生 员工 消费者 儿子 父亲 丈夫 志愿者 邻居 公民,为什么我有这么多的身份？,从它说起,社会关系,血缘关系地缘关系业缘关系,不同的社会关系中 我们具有不同的身份,你能准确定位自己的身份么？,1.看图片，识别几种社会关系？,同学关系,师生关系,母女关系,消费关系,2、图片及社会关系网告诉我们一个什
11、么道理？,我们会参与各种各样的社会关系。,我是消费者,我是邻居大哥哥,3、读图分析，人的身份是一定的吗？,不是的。在不同的社会关系中，我们有不同的身份。,4、分析自己参与了哪些社会关系，在这些社会关系中扮演着什么身份？,父子（女）关系，扮演儿子（女儿）师生关系，扮演学生；同学关系，扮演同学；公共关系，扮演公民。,（1）在社会中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。,我,拓展空间,（1）这些人通过哪些方式与你产生联系？ （2）他们的存在对你产生了怎样的影响？ （3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如
12、何理解个人与社会的关系。,（1）父母通过血缘关系的方式与我产生联系；同学、老师通过业缘关系的方式与我产生联系；公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。,（2）父母给予我生命，哺育我成长；老师教给我知识，教我做人的道理；同学让我懂得了友谊的重要性；公交车司机为我出行提供了方便。,相互依存； 相互制约； 相互促进； 对立统一。,（3）个人与社会的关系：,结论：人的成长和发展与社会是密不可分的。,本课主要讲述个人与社会的问题，我们一生中要经历各种各样的社会生活，产生各种各样复杂的社会关系，我们需要了解人与社会的关系，处理这些关系的过程，也是我们成长的过程。,【知识归纳】,课堂练习,单选题
13、 1、我们走入了高度信息化的时代，人与人之间的联系应该是（ ） A 越来越分离 B 与任何人都无关 C 越来越紧密 D 彼此不能分开 2、如果说社会是张网，那么我们每个人都是（ ） A 网上的一个结点 B 网中之鱼 C 互补想干的个体 D 一条线,C,A,3、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮“这句谚语告诉我们（ ） A 每个人都有三个好朋友 B 人总是不能脱离其生存的社会环境 C 只要你是好人，就会有朋友帮你 D 人是无法独立完成任务的 4、同学们讨论个人与社会的关系问题，以下观点正确的是（ ） A 宇航员能脱离社会而独立存在B 狼孩在狼群中完成了社会化 C 个人的生命与社会的发展无关 D 个
14、人不能离开社会而独立存在,B,D,5.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（ ） A.越来越分离 B.与任何人都无关 C.越来越紧密 D.彼此不能分开,C,6.如果说社会是张网，那么我们每个人都是（ ） A.网上的一个结点 B.漏网之鱼 C.互不相干的个体 D.一条线,A,7马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”下列理解不正确的是( ) A每个人都是社会的一员 B个人是社会的有机组成部分 C每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” D个人可以脱离社会而生存和发展 8人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
15、在社区，我与李奶奶是邻居。我与李奶奶的关系属于( ) A血缘关系 B地缘关系 C业缘关系 D法律关系,D,B,9.人们常说:“个人是大海中的一滴水。”下列对这句话的理解不正确的是( ) A.个人离不开社会，人们总是生活在一定的社会关系中 B.个人不可能离开社会独立存在 C.个人是社会中的人 D.个人的成长与社会无关 10.“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，对这句话认识正确的是（ ） A、这种方法仍然适用于现代社会，是很好的学习方法 B、要想取得好成绩，必须关起门来读书 C、读书只能读名著名篇，其他书都不读 D、这种方法不再适用于现代社会，学习应该与现实生活紧密联系,D,D,11、一滴水的寿命
16、是短暂的，但当它汇入大海，与浩瀚的大海融为一体时，就获得了新的生命。大海不干涸，一滴水就永存于大海之中。这一比喻以下不能说明的是（ ） A、个人只有融入社会，才能真正成长和发展起来 B、个人是社会的一分子，个人与社会是密不可分的 C、个人离开社会，照样可以生活 D、社会是个人成长的舞台 12、我们青少年了解社会的途径和方式有（ ） 媒体社会实践参观实地调查 A、 B、 C、 D、,C,C,13.人的身份是通过 确定的 A、社会关系 B、身份证明 C、他人的认可 D、公安机关 14、人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。从社会关系建立的基础可分为（ ） 血缘关系
17、敌对关系 地缘关系 业缘关系 A、 B、 C、 D、,A,B,15.当今社会是一个高度信息化的社会，人与人之间的联系（ ） A、越来越单一 B、越来越封闭 C、越来越紧密 D、越来越分离 16、置身于广阔的社会之中， 我们会（ ） 与越来越多的人打交道 对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻 更加关注社区治理，并献计献策 更加关心国家发展 A B C D ,C,D,17.父母为我提供衣食，老师帮助我学习，过马路时，警察为我提供安全保障，邮递员为我送信。这表明（ ） A、中学生年龄还小，离不开社会。 B、个人的学习、生活都离不开社会 C、只有人人为我，我不用为人人 D、中学生不需要自立 18
18、、在参与社会生活的过程中，我们会感受到( ) 人的成长离不开社会 投身于社会的过程也是我们走向成熟的过程 个人是社会的有机组成部分 社会生活绚丽多彩 A、 B、 C、 D、,B,D,19.小明在日记中写道：“在家里爸爸是慈父；在学校爸爸是耐心的老师；在奶奶家里爸爸是孝顺的儿子；在路上爸爸是守法的司机”。小明的话说明了（ ） A、社会关系建立的基础是血缘关系 B、没有社会关系才会活得轻松 C、人们在不同的社会关系中具有不同的身份 D、只有成年人的社会关系复杂 20、有人这样比喻，社会就像一棵大树，我就是其中一片树叶；社会是浩瀚的星空，我就是其中一颗星星；社会是一望无垠的草原，我就是草原上的一棵小
19、草。你对这段话的理解是（ ） A、人类非常渺小 B、人是社会中的一员 C、人离不开社会 D、没有社会就没有个人,C,B,21、我们青少年了解社会的途径和方式有（ ）。 媒体社会实践参观实地调查 A、 B、 C、 D、 22、我们已进入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（ ）。 A、越来越分离 B、与任何人无关 C、越来越紧密 D、彼此不能分开,C,C,23、父母为我提供衣食，老师帮助我学习，过马路时，警察为我提供安全保障，邮递员为我送信。这表明（ ） A、中学生年龄还小，离不开社会。 B、个人的学习、生活都离不开社会 C、只有人人为我，我不用为人人 D、中学生不需要自立 24置身于广阔的社会之中， 我们会（ ） 与越来越多的人打交道 对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻 更加关注社区治理，并献计献策 更加关心国家发展 A B C D ,B,D,
