1、,第一课 丰富的社会生活,第二框 在社会中成长,学习目标：,1、知道人的生存和发展离不开社会，人的成长是不断社会化的过程。 2、理解亲社会行为的表现和意义，能够自觉养成亲社会的行为，融入社会，奉献社会。,在社会中成长,养成亲社会行为,在社会课堂中成长,看课本P6运用你的经验，分析解决： 1、小东和伙伴们做了什么事 ？ 2、小东有收获吗？ 3、通过小东的事例，你能得出哪些结论？,一、齐读课本P7第一目的内容，填空：,1、人的成长是不断_的过程。通过父母的_、同伴的_、老师的_和社会的_等，我们的_不断丰富、_不断提高、_不断增强、_日渐养成，我们逐渐成长为一名_。 2、人的_ 和_也离不开社会，
2、每个人都从_中获得_和_。,我们,衣食住行,学习,娱乐,父母的抚育,同伴的帮助,老师的教诲,社会的关爱,人的成长是不断社会化的过程。,1920年10月，一位印度传教士辛格在印度加尔各答的丛林中发现两个狼哺育的女孩。大的女孩约8岁，小的1岁半左右。辛格给她们起了名字，大的叫卡玛拉、小的叫阿玛拉。当她们被领进孤儿院时，一切生活习惯都同野兽一样，只能用四肢走路。她们害怕日光，在太阳下，不断地眨眼。习惯在黑夜里看东西。她们经常白天睡觉，一到晚上则活泼起来。每夜10点、1点和3点循例发出非人非兽的尖锐的怪声。她们完全不懂语言，两人经常动物似地卷伏在一起，不愿与他人接近。不会用手拿东西，吃起东西来真的是狼
3、吞虎咽，喝水也和狼一样用舌头舔。吃东西时，如果有人或有动物走近，便呜呜作声去吓唬人。在太阳下晒得热时，即张着嘴，伸出舌头来，和狗一样的喘气。她们不肯洗澡，也不肯穿衣服，并随地便溺。她们被领进孤儿院后，遗憾的是，阿玛拉进院不到一年，便死了。卡玛拉一直活到17岁。但她直到死还没真正学会说话，智力只相当于三四岁的孩子。,印度狼孩,人的生存和发展离不开社会, 每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。,二、齐读课本P8第二目的内容，分析：,1、什么是亲社会行为？ 2、亲社会行为有什么意义？ 3、怎样养成亲社会行为？,2014年关于促进旅游业改革发展的若干意见中首次明确了“研学旅行”要纳入中小学生日常教育
4、范畴。研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感。,请回答： （1）研学旅行是一种什么行为？ （2）为什么要纳入中小学生日常教育的范畴？,1、我们在社会课堂中不断成长，逐渐成长为一个合格的社会成员。在社会化的过程中（ ） 我们的知识不断丰富我们的能力不断提高我们的规则意识不断增强我们的价值观念日益养成 A. B. C. D. ,D,练习：,2、青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。亲社会行为（ ）
5、有利于我们养成良好的行为习惯有利于我们塑造健康的人格有利于形成正确的价值观念有利于获得他人和社会的接纳和认可 A. B. C. D. ,D,3. 下列句子中，与养成亲社会行为不相符的是（ ） A.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 B.读万卷书，行万里路 C. 两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书 D.不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也,C,4、亲社会行为在人际交往中和社会实践中养成。那么，在现实生活中我们应该（ ） 主动了解社会关注社会发展变化积极投身于社会实践遵守社会规则和习俗热心帮助他人，想他人所想，急他人所急 A. B. C. D. ,B,5. （1）1966年，40岁的意大利洞穴专
6、家蒙培尔开始了“先锋地下实验室”的生活。一年后他重返社会的时候，丧失了许多与人交往的能力。 请问： 蒙培尔的例子告诉我们每个人的存在和发展，都离不开_。我们每个人的成长过程，就是不断_的过程。（2分） （2）亲社会的人身上有哪些优秀品质值得我们学习（4分） （3）我们可以参加哪些力所能及的亲社会活动？（6分）,小结：,在社会中成长,什么是？,意义？,生存和发展离不开社会,社会化过程,养成亲社会行为,在社会课堂中成长,怎样做？,作业：,“我为社会做贡献”倡议书 亲爱的同学们：创造美好社会是我们每个人的责任，我们要为社会做贡献，为再创中华民族的辉煌贡献自己的力量。为此，我们倡议： _邯郸市第十中学团委会2017年9月5日,本框必掌握知识点,1、亲社会行为的表现？ 2、亲社会行为的意义？ 3、怎样养成亲社会行为？,
