1、心理学 第五章 记忆与遗忘,1,博学慎思 明辨笃行,心理学 第五章 记忆与遗忘,2,你看了后有印象吗？,如果不改变思维、不改变方法，那么什么都不可能改变！,心理学 第五章 记忆与遗忘,3,你看了后有印象吗？,心理学 第五章 记忆与遗忘,4,你看了后有印象吗？,熟读于口 烂熟于心舍身忘我,心理学 第五章 记忆与遗忘,5,第五章 记忆与遗忘 P89-111,心理学 第五章 记忆与遗忘,6,想象一下：如果你失去了全部的记忆会发生什么?日常生活中，你经常忘事吗？,心理学 第五章 记忆与遗忘,7,本章学习目标,掌握注意的定义、特征、功能及其品质，并深刻理解注意品质形成的条件 掌握每种注意产生发展的条件
2、了解注意的生理机制和几种主要的注意理论 掌握观察的概念和意义 掌握培养观察力的方法 掌握注意与观察的规律在教学中的应用,心理学 第五章 记忆与遗忘,8,第一节 记忆与遗忘概述,一、什么是记忆记忆是个体的过去经验保持在大脑中的印象。记忆是人脑对输入的信息经过编码，结合复述等操作予以存储，并在一定条件下进行提取的心理过程。,心理学 第五章 记忆与遗忘,9,第一节 记忆与遗忘概述,二、记忆的类型 感觉记忆、短时记忆和长时记忆 1. 感觉记忆（sensory memory）是指当外部物理刺激停止作用于感觉器官后，感觉信息在头脑中保持极短时间的记忆。 瞬时记忆 感觉登记,心理学 第五章 记忆与遗忘,10
3、,第一节 记忆与遗忘概述,2. 短时记忆（sensory memory）是指感觉记忆中经注意的信息保持在1分钟以内的记忆。 电话号码记忆 功能 存储 加工工作记忆（working memory）,心理学 第五章 记忆与遗忘,11,第一节 记忆与遗忘概述,3. 长时记忆（long-term memory，简称LTM）是指信息长时间保持的记忆。 大部分信息来自短时记忆 少部分信息由于印象深刻 闪光灯效应P91 莱斯托夫效应 保持时间很长 信息库,心理学 第五章 记忆与遗忘,12,第一节 记忆与遗忘概述,长时记忆,陈述性记忆,程序性记忆,语义记忆,情景记忆,about “WHAT“,about “H
4、OW“,about “FACT“,about “THING“,心理学 第五章 记忆与遗忘,13,第一节 记忆与遗忘概述,二、记忆的类型 内隐记忆与外显记忆 1. 内隐记忆（implicit memory）是指不需要意识参与或不要求有意回忆的条件下，大脑自动、无意识地提取信息的记忆 启动效应 内隐记忆的测量方法：词汇确定，词汇辨认和词干补笔等,心理学 第五章 记忆与遗忘,14,第一节 记忆与遗忘概述,2. 外显记忆（explicit memory）与内隐记忆相对，是指有意识提取信息的记忆。 外显记忆的测量方法 回忆法 再认法,心理学 第五章 记忆与遗忘,15,第一节 记忆与遗忘概述,三、记忆的基
5、本过程 编码（encoding）是指信息的最初加工，将外界信息转换成心理表征的过程。存储（storage）是指经过编码的材料随着时间在大脑中的保持。提取（retrieval）是指被存储起来的信息在后来某个时间的恢复。,心理学 第五章 记忆与遗忘,16,第一节 记忆与遗忘概述,三、记忆的基本过程,编码,存储,提取,so easy?,never easy！,心理学 第五章 记忆与遗忘,17,第一节 记忆与遗忘概述,四、遗忘的表现 遗忘（forgetting）是指对识记的信息不能再现或再认，或者错误再现或再认。遗忘一定是坏事么？,心理学 第五章 记忆与遗忘,18,第一节 记忆与遗忘概述,四、遗忘的表
6、现 舌尖现象（tip-of-the-tongue phenomenon，简称TOT现象）,心理学 第五章 记忆与遗忘,19,第一节 记忆与遗忘概述,系列位置效应（serial-position effect）P94 记忆效果与位置的关系 首因效应：开头部分的项目更容易记忆 近因效应：末尾部分的项目更容易记忆,心理学 第五章 记忆与遗忘,20,第一节 记忆与遗忘概述,动机性遗忘（motivated forgetting） P94 顺行性遗忘（anterograde amnesia）逆行性遗忘（retrograde amnesia）幼儿经验遗忘症（infantile amnesia）记忆扭曲（me
7、mory distortion）,心理学 第五章 记忆与遗忘,21,第二节 记忆与遗忘基本原理,心理学 第五章 记忆与遗忘,22,第二节 记忆与遗忘基本原理,一、感觉记忆 感觉记忆按刺激原有的物理特征编码，未经任何加工的不同的感觉通道有不同的感觉记忆 视感觉记忆称为图像记忆 听感觉记忆称为声像记忆,心理学 第五章 记忆与遗忘,23,第二节 记忆与遗忘基本原理,图像记忆 Sperling 全部报告法与部分报告法 记忆容量大概为920个或更多 视感觉记忆的保持时间约为0.25秒 与照片式记忆的比较声像记忆 记忆容量为5个左右 听感觉记忆的保持时间约为4秒 听觉刺激的呈现方式的特殊性,心理学 第五章
8、 记忆与遗忘,24,第二节 记忆与遗忘基本原理,二、短时记忆 短时记忆的编码 声音编码为主 兼有视觉编码与语义编码短时记忆的存储 容量如何确定？ 组块 复述：保持性复述与整合性复述,72个组块,72个比特,45个组块,知识经验,加工限制,心理学 第五章 记忆与遗忘,25,第二节 记忆与遗忘基本原理,工作记忆加工的短时记忆 语音环（phonological loop） 视觉空间画板（visuo-spatial sketchpad） 中枢执行系统（central executive）情景缓冲器（episodic buffer）,心理学 第五章 记忆与遗忘,26,第二节 记忆与遗忘基本原理,三、长时
9、记忆 长时记忆的编码 语义编码 言语编码与表象编码长时记忆的语义模型 层次网络模型 激活扩散模型,心理学 第五章 记忆与遗忘,27,第二节 记忆与遗忘基本原理,四、遗忘的一般规律P103 艾宾浩斯的无意义音节与节省法 遗忘曲线 遗忘进程：先快后慢,心理学 第五章 记忆与遗忘,28,第二节 记忆与遗忘基本原理,五、遗忘的原因P104-105 记忆痕迹衰退材料间的干扰 倒摄干扰：后学的内容抑制对先学内容的记忆 前摄干扰：先学的内容抑制对后学内容的记忆,心理学 第五章 记忆与遗忘,29,第二节 记忆与遗忘基本原理,压抑编码与提取一致性 线索依赖性遗忘 编码特异性原则 情绪依赖性遗忘,心理学 第五章
10、记忆与遗忘,30,第三节 记忆与遗忘的应用,应用大比拼想一想，看谁想得多：,如何运用心理学的知识 提高记忆与减少遗忘？,心理学 第五章 记忆与遗忘,31,第三节 记忆与遗忘的应用,一、在学习中提高记忆的方法 组织材料编码策略整合性复述交叉学习,心理学 第五章 记忆与遗忘,32,第三节 记忆与遗忘的应用,二、在复习中提高记忆的方法 及时复习加强中间部分材料的复习及时反馈与反思,心理学 第五章 记忆与遗忘,33,第三节 记忆与遗忘的应用,三、在考试中减少遗忘的方法 良好的身心状态明确提取线索情境回忆,心理学 第五章 记忆与遗忘,34,放映机的工作图示,心理学 第五章 记忆与遗忘,35,闪光灯效应,
11、心理学 第五章 记忆与遗忘,36,闪光灯效应,心理学 第五章 记忆与遗忘,37,莱斯托夫效应,心理学 第五章 记忆与遗忘,38,启动效应,赌神,他是谁？,心理学 第五章 记忆与遗忘,39,全部报告法与部分报告法,心理学 第五章 记忆与遗忘,40,+,短时记忆的容量确定,5 9 4 1,8 3 6 2 0,3 7 1 9 6 2,4 0 9 3 7 2 8,7 3 5 9 8 0 1 4,0 5 1 2 9 0 4 1 4,你能完成多少水平？,你能记下这些数字吗？,心理学 第五章 记忆与遗忘,41,照片式记忆,你记得猫的尾巴上有几条花纹吗？,心理学 第五章 记忆与遗忘,42,层次网络模型,心理学 第五章 记忆与遗忘,43,激活扩散模型,心理学 第五章 记忆与遗忘,44,思考练习,1、结合自己的实际情况分析自己有哪些不良的学习和复习习惯，将要如何改进？ 2、如果考试中发生遗忘该如何应对？ 3、总结自己在以往学习中加强记忆的方法和规律，与同学互相交流一下。 课外延伸：总结自己在以往学习中加强记忆的方法和规律，与同学互相交流一下。,心理学 第五章 记忆与遗忘,45,THANKS,
