1、,天气,我们关心天气,教学设计,教学准备,教学过程,教学反思,教学目标,重难点,板书设计,意识到天气每天都在发生着变化立式导热油泵并影响着我们的生活，提该关心天气的意识,过程与方法,情感态度与价值观,1初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2知道常见的一些天气现象和天气符号。,知识与技能,1能对各种天气现象进行分类。 2运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。,关 键,知道常见的一些天气现象和天气符号。,知道常见的一些天气现象和天气符号。,教学准备:,1用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张； 2每组一套天气符号卡片； 3天气现象归类表格和关于天气网状
2、图各一份； 4每个学生科学记录本各一本。,教学过程：,五 环 教 学,一、创设情境 谈话导入(3分)：,:,谈话：“你关心天气的变化吗？你看过天气预报吗？” 老师在黑板上写“今天天气怎么样？”如果有人问你“今天天气怎么样？”你准备怎么回答？,二、自主探究 学习新知(10分)：,三、碰撞激发 小组合作(13分)：,四、交流内化，巩固知识 （12分）,五、拓展延伸 灵活运用：（2分）,板书设计,晴天 多云 阴天 小雨天 中雨天 大到暴雨天 雷雨天 大风天 台风天 飓风天 炎热天 凉爽天,我们关心天气,教学反思,了解天气现象、认识天气符号、给各类天气现象按天气的基本特征分类是本堂课的重点之一，而四年级的学生对天气已经有了初步的认识，这些认识大多来自孩子的生活经验或天气预报等信息，有些学生在家长的影响下会经常关注天气预报，这些学生已经能用初步的简单的语言来描述，但是也有些学生对于天气现象还是很陌生，所以在课前我还是要求学生回家关注一下今日的天气预报，课前自己画了一套天气符号，也像小孩认字样在天气符号的反面写上名称。学生还是没有让我失望，对天气认识很多也会说很多。,
