1、选用、仿用、变换句式课后练习(16)1 在下文横线上，根据提供的开头，仿照提供的句子，续写句子。画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想。音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声” ，任听众自去体味。诗人作诗， （ ） ；教师讲课， （ ） 。2 将下面的散句改为整句。在马克思的故居，我们看到了马克思著作的各种版本，我们对马克思十年如一日的辛勤劳动十分敬佩。他为人类作出的卓越贡献令我们十分景仰。3 仿照例句，另写一个句子。(句式不必完全一样)例句：认识一个人，要靠机缘；了解一个人，需要智慧；了解以后和睦相处，则要靠包容。这就是幸福的真谛。_4 写出你对熟语“近朱者赤，近墨者黑”的反思所
2、得。要求：依 照示例，先引用一句熟语或名言警句，再简要地阐明你的看法。示例：熟语：一言既出，驷马难追。反思：“人非圣贤，孰能无过？”一个人说话不可能一贯正确，说错了，改了就好。熟语：近朱者赤，近墨者黑。反思：_5 结合郁达夫故都的秋内容，选取课文中富有代表性的景物，用仿句形式完成下题：故都的秋，在小院每椽低矮的破屋里，在秋槐每一朵飘散的落蕊里，在秋蝉的每一声残鸣里；答：6 阅读下面的材料，整合主要信息，给 “悲剧美”下定义。悲剧美是一种深层次的审美感受。悲剧美与崇高和壮美相联系。悲剧美能使人产生深沉而巨大的同情共感和心灵震撼。悲剧美通过戏剧性的矛盾冲突和悲剧性的艺术表现来体现对美的肯定。7 新
3、华网“教育读书”论坛以“最感动我的文学人物”为话题向网友征集文学人物点评。请你仿照下面的示例，从中学语文教材中选择一个令你感动的人物，用对偶的形式加以点评。 （可不拘泥于示例句子的字数） 示例： 人物：大堰河 点评：用勤劳打点悲苦岁月，以爱心彰显善良人性。 8 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ( )有人曾同我争论：中国的当务之急是建设现代物质文明，然后才谈得上疗治文明的弊病。我只能怯生生地问道：难道几代人的灵魂寻求是无足轻重的吗？我承认我不是很理直气壮，因为我能感觉到时代的两难困境：_，_。_，_。_，_。文明与野蛮的决战犹未见分晓，超越与沉沦的对峙已拉开序幕。积弊时弊并
4、存，近忧远虑交集。此时此刻，治国者固然身临千钧一发的险关，远思者何尝不是肩负着莫衷一是的难题？鉴于前者，仁人志士戮力于改革、开放和振兴之举文明的压抑接踵而至一方面，权贵贪欲的膨胀使得腐败丛生面对后者，哲人贤士呼唤着性灵、爱心和净化之道野蛮的符咒尚未挣脱另一方面，金钱力量的崛起导致精神平庸A BC D9 把下面的句子改为两个反问句，不能改变原意。感谢日升，让我在明媚的阳光中拥有明亮的心情；感谢日落，让我在喧嚣疲惫之后得到休息。答：_10 请为下面的语段补写出两句话，要求：必须是两个问句；语意连贯，内容得当。2013 年 6 月 20 日，中国宇航员的“好声音”从遥远的宇宙破空而来，中国成为世界上
5、第二个成功进行“太空授课”的国家。在赞叹我国航天科技取得辉煌成就的同时，且让我们将视点聚焦到当今的基础教育课堂，_？_？参考答案：1 答案： 讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自去欣赏言简意赅，故意引而不发，留给学生思考的余地解析： 2 答案： 来到马克思的故居，看到马克思著作的各种版本，我们十分敬佩他十年如一日的辛勤劳动，十分景仰他为人类作出的卓越贡献。 （4 分）3 答案： 为自己活着的人，低劣；为别人意见活着的人，渺小；为别人幸福活着的人，高尚。这就是人生的意义。4 答案： “出淤泥而不染，濯清莲而不妖。 ”世事再乱，总有一些人能坚持自己的信念，那才是社会的脊梁。“常在河边站，就是不湿脚。
6、 ”即使处在污浊的环境中也能自清自洁，保持美好节操，这是一种高贵的品德。5 答案： 故都的秋，在秋雨的每一滴雨滴里，在秋枣的每一丝微黄里，在故都闲人浓郁京腔的互答里6 答案： 悲剧美是一种通过戏剧性的矛盾冲突和悲剧性的艺术表现来体现对美的肯定的，能使人产生深沉而巨大的同情共感和心灵震撼的，与崇高和壮美相联系的深层次的审美感受。解析： 本题考查变换句式的能力，属于短句变长句题型，兼考给概念下定义。先选取包含“悲剧美”基本属性的句作为长句主干，然后从其他各句提取有效信息，让“与崇高和壮美相联系”“能使人产生深沉而巨大的同情共感和心灵震撼”“通过戏剧性的矛盾冲突和悲剧性的艺术表现来体现对美的肯定”等信息充当主干定语成分，按照逻辑顺序排列即可。7 答案： 示例： 人物：鲁侍萍；点评：温情被虚伪掩埋，心灵因仇恨坚强。 人物：翠 翠；点评：古渡是美丽的背景，守望为爱情的注脚。 人物：林黛玉；点评：质本洁还洁去，一抔净土掩风流。 人物：桑迪亚哥；点评：纵横苍茫大海，演绎硬汉传奇。 人物：卡西莫多；点评：丑到无言，美到极致。8 答案： A9 答案： 难道不应该感谢让我在明媚的阳光中拥有明亮心情的日升吗？难道不应该感谢让我在喧嚣疲惫之后得到休息的日落吗？10 答案： (示例)中国航天事业的这个壮举究竟能为我们带来些什么 我们应该从中吸取哪些积极的因素来提高教学效率呢
