1、第 周 周 月 日备 课 时 间 2015 年 10 月 21 日 编写人：黄莉 审核人：王志清 上 课 时 间班级 节次 课题 漫画讲解 总课时数 第 节教学目标1、 了解漫画特点，熟悉题型；2、能够准确有效把握漫画意图。教学重难点能够准确有效把握漫画意图。教学参考三维设计多 媒 体授课方法讨论法 点拨法教学辅助手段专用教室教 学 二次备课教学过程设计一、题型解说漫画题是一种综合性考题，旨在综合考查同学们的观察能力、理解能力、感悟能力和语言表达能力。常见的题型有：描述或说明漫画内容；解释漫画寓意；给漫画拟写标题；评价漫画的特点、表现效果等，或者要求考生为漫画写一段赏析文字。即：（1）介绍漫画
2、内容；（2）解释漫画寓意；（3）给漫画拟写标题；（4）结合漫画谈启示（感想）；（5）漫画赏析品评。按漫画的性质可以将漫画题分为三类：第一类，讽刺或者揭露社会的丑恶现象或不文明现象，如不平等 ；第二类，表扬或者赞扬社会的某种现象，即被社会所肯定的行为，如一字千金 ；第三类，是社会对它的存在抱有不同态度，此类现象本身对社会的发展既有促进作用又有阻碍作用，即有利有弊型。如畸形儿二、解题思路通过漫画的标题解读漫画的主题或含义。标题可以说是漫画的“眼睛” ，这个“眼睛”反映着漫画的“心灵” ，往往提示主要内容或点明画旨。结合漫画的形象来思考其寓意。漫画是一种艺术手法，它是通过直观形象来说明道理的，因此，
3、分析漫画的形象是理解漫画的一个关键点。明确考点了解考型思考思路教 学 二次备课教学过程设计透视夸张手法了解作者意图。漫画是夸张的艺术，它故意将生活中的现象变形，产生既出人意料又在情理之中的效果，因此，解读漫画，不妨先分析其夸张的手法，了解作者的意图。联系漫画中的文字说明来理解漫画。有些漫画的内容，作者无法用图画的语言来表达，只能借助于文字语言。所以，若是碰到带有文字的漫画，就要对画面中的文字进行解读，弄明白作者想借助于这些文字向读者传达怎样的信息，文字和漫画到底有怎样的关系。审读漫画是解答漫画题必备的一种能力，须注意以下几点：一是读懂漫画的标题。漫画的标题往往是诠释漫画主旨的点睛之笔，对漫画主
4、旨有提示、启发作用。如一字千金 ，由“中国制造”到“中国创造” ，仅一字之差，但意义不同。“一字千金”具有两层含义：一是原创的东西弥足珍贵，难能可贵；二是原创的东西更有价值。由制造和创造的义差，即可联想到创新和创新精神。一个国家想要崛起于世界之林，需要有“原创” 。只有实现“中国制造”到“中国创造” ，才能真正提高中国经济在国际上的竞争力，获得持续、稳定、快速发展的能力。二是读懂漫画中的对白或说明文字。如一幅题为不平等的漫画，作品所揭示的内含是：社会生活中存在着一种不平等现象。为什么不平等？仔细观察画面，三名运动员一样吗？不一样，为什么后面一个要特别，看看他脚上的“户口本”就知道了，原来是“外地户口”。四是读懂漫画中的要素。要素包括：“人”“物”“对白”等，如一幅反应生态环境恶化的漫画，构图的要素有：“一只小鸟”，“一个砍树人”，“一把斧子”，“很多树根”，小鸟发出“哪儿是我的家啊”这样的哀鸣。漫画正是通过这些要素以及这些要素的相互关系“鸟与林的关系”“人与林的关系”“人与鸟的关系”，向人们揭示了一条道理：尊重规律保护环境，树立科学的生态价值观，以及人和自然要和谐相处的道理。审读时必须紧紧抓住这些要素。课外作业教 学 小 结
