1、 / 4 1噪声的危害和控制考纲、大纲描述教材即从物理学角度说明了乐音与噪声的区别，知道噪声的危害和控制的方法。举例说明建筑物中是如何减弱噪声的。又从与生活联系更密切的环保角度对噪声作了说明，教学中不应纠缠于有关概念的辨析上。在教学形式上，可以采用学生分组讨论的方式，也可以通过社区调查使学生对噪声污染有深刻体会。教材内容分析 本节物理知识不多，教学中要从环境保护出发，使学生了解噪声的危害和减弱噪声的方法。学情分析 从物理学的角度来研究噪声，学生还是比较陌生，通过本节教学，使学生通过两个角度知道噪声的来源以及如何控制。教学目标1、了解噪声的来源和危害。2、通过自身体会并实际操作，知道防治噪声的途
2、径，增强环境保护意识。重点 噪声控制的途径难点 噪声的危害以及提高学生的环保意识教学环节 教学活动 教师复备导放一段录像，先放出一段优美的旋律，然后放出一段嘈杂的声音。然后引入课题：优美的声音使人心情愉快，而杂乱的声音则令人心烦意乱。那么，令人心烦意乱的声音是怎样产生的？它对人有没有危害？怎样才能有效地防止这些声音的产生和或者削弱它呢？/ 4 2思认真阅读教材的内容 P42-P44的内容，重点知识做上标记，圈点归纳。同时思考以下问题：1、 噪声从物理学角度讲是 从环保的角度讲 2、 噪声强弱等级的单位是 ，符号是 ；人刚能听到的最微弱的声音是 dB，较为理想的安静环境是 dB，为了保护听力，声
3、音不能超过 dB，为了保证工作和学习，声音不能超过 dB，为了保证休息睡眠，声音不能超过 dB。3、 减弱噪声的途径有 、 、 。议演示实验：让闹钟发出声音，过一段时间后，把纸盒将闹钟罩住，让学生比较前后声音的不同。 学生活动（1）观察书本 P 44 图 2.4-3，指出控制噪声的措施分别在哪里实施的；（2）分组讨论：生活中还有哪些治理噪声的实际例子。综合实验和学生活动内容，总结得出控制噪声的途径：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。展小组展示：综合实验和学生活动内容，总结得出控制噪声的途径。评 对各组展示结论进行点评、小结。检1. 以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中
4、减弱的是( )A.建筑工地上噪声大的工作要限时 B.市区里种草植树/ 4 3C.戴上防噪声的耳塞 D.市区内汽车喇叭禁鸣2. 以下措施不能减弱噪声的是( )A.摩托车上安装消声器 B.机场工作人员佩戴有耳罩的头盔C 街头设置噪声监测仪 D.高架道路两侧安装透明板墙3、在我国的许多地方，过春节人们喜爱放鞭炮，下面是四位同学关于这件事的观点，你觉得谁的观点最正确 ( ) A.小明：放鞭炮能增加节日的喜庆气氛，鞭炮声不能算作噪声。B.小华：放鞭炮没有任何好处。C.小轩：放鞭炮虽然可以烘托节日气氛，但它会产生噪声、空气污染问题。 D.小新：只要用收录机播放鞭炮的录音，就不存在噪声污染问题了。4、以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是( )A.影剧院的墙面用吸音材料制成B.在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔C.城市某些路段禁鸣喇叭D.高架道路两侧某些路段设有隔音板墙5、 为了使教室内的学生上课免受周围环境的噪声干扰，采取以下的那些方法是有效、合理的？（ ）A、 老师讲话声音大一些。 B.每个学生都带一个防噪声耳罩。B、 在教室周围植树。 C.教室内安装噪声监测装置。用 限时练/ 4 4教学反思
