1、高考语文诗歌鉴赏答题技巧1 鉴赏形象:1 人物形象 (1)正面: 外貌，神态，动作，心理(2)侧面:从景物入手- 烘托心情，暗示命运，衬托形象人物形象往往以片段的形式表现出来，因此鉴赏人物形象应以人物，环境，情节为依据，以所写人物的身份地位，性格品质，思想感情，以及作者的态度为角度进行。2 古诗中常见的形象:（1）豪放洒脱的形象：如天生我材必有用，千金散尽还复来。 （2）忧国忧民的形象:如安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 (3)归隐田园，钟情山水:如采菊东篱下，悠然见南山。 (4)爱民惜才的形象:如我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 (5)儿女情长的形象:如相见时难别亦难，东风无力百花残。
2、(6)怀才不遇，壮志难酬:如多情应笑我，早生华发。 (7)矢志报国，慷慨愤世:如遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 (8)友人送别，思念故乡:如桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 (9)献身边塞，反对征伐:如醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 3 意象的作用:(1)营造意境（2）表情达意（3）结构上的线索作用（4）手法作用4 常见意象:1 送别类意象 杨柳，长亭，南浦，劳劳亭，津，酒，鹧鸪2 思乡类意象 月亮，鸿雁，尺素，双锂，捣衣，砧声 3 愁苦类意象 梧桐，芭蕉，流水，猿猴，杜鹃4 抒怀类意象 梅，兰，竹，菊，黍离，冰雪，草木5 爱情类意象 红豆，连理枝，比翼鸟，青鸟，莲6 战争类意象 长城，投
3、笔，楼兰，柳营，请缨，羌笛，茄，胡笙7 闲适类意象 五柳，东篱，三经，镜花水月例题 1 野菊杨万里未与骚人当糗粮，况随流俗做重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香。已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶瓮觅宠光。问颔联描绘了怎样的野菊形象?菊花生长在田野，花色淡雅，花香清新，不肯因为无人欣赏而减掉自己的清香。诗人托物言志，野菊是高洁的诗人的化身，折射出诗人自身不献媚取宠，不随流俗，坚持自我的高洁品质。2 表达技巧:1 抒情 1 直接 直抒胸臆 注意:反问是直接抒情。2 间接 1 借景抒情，寓情于景，以景结情，触景生情2 借物抒怀，托物言志，借物自况，借物喻人3 借古伤己，借古讽今
4、，借古伤今，古今对比2 狭义表现手法;修辞 比喻，借代，夸张，对偶，比拟，排比，设问，反问，用典，双关，互文，对比动静结合，以动衬静，虚实结合多感官描写色彩鲜明以小见大时间，空间变换3 其它; 列锦，以小见大，白描，细描，赋比兴等。例题 2 次韵雪后书事二首(其一)朱熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去海来 。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。问作者用什么手法表现梅花?运用了烘托和渲染的手法。全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。3 语言风格:1 气势 豪迈，奔放，2 计调 悲慨，雄奇3 语调 慷慨，激昂，低沉，舒缓4 格律、音韵 清壮顿挫5 用词 清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放笔调婉约、简练生动4 诗人风格:陶渊明 朴素自然杜甫 沉郁顿挫白居易 通俗易懂，简洁明快李白 豪迈飘逸温庭筠 绮丽香艳李商隐 朦胧隐晦高适 悲壮苍凉王昌龄 雄健高昂陆游 悲壮李清照 前期缠绵悱恻，后期哀婉凄恻苏轼 乐观豁达辛弃疾 豪迈奔放5 结构技巧：1 首 开篇点题，开门见山，点明题旨，渲染气氛，奠定基调做铺垫2 中 承上启下3 尾 卒章显志以景结情首尾呼应，照应题目，
