1、2017 年 2 月 27 日 山水田园类诗歌（一）高考频度： 难易程度：一 、 【 2016 年 高 考 北 京 卷 】 阅读下面这首词，完成文后题目。西 村陆 游乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。高柳簇桥初转马，数家临水自成村。茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。一首清诗记今夕，细云新月耿 【1】 黄昏。注释：【1】耿：微明的样子。1下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）A作者到西村“叩门求浆”，是在清风吹拂、新月初现的黄昏时分。B“初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的意思。C“茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西村的幽静。D“坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁上青苔侵蚀了
2、昔日醉后留下的字迹。A【 解 析 】 此题考查理解诗歌的内容。解答此类题，要在整体感知与把握诗歌内容大意的基础上，抓住诗歌中的关键词分析判断。例如诗歌中的关键词“往岁”“记今夕”已经表明了作者到西村“叩门求浆”是往昔的回忆。2“茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕”两句，以“声”“色”调动人的听觉和视觉感受，下列诗句“声色兼备”的一项是（ ）A梁台歌管三更罢，犹自风摇九子铃。（李商隐齐宫词）B横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。（陈羽从军行）C春来茗叶还争白，腊尽梅梢尽放红。（韩元吉送陆务观福建提仓）D梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。（杨万里闲居初夏午睡起二绝句其一）B 【 解 析 】 此题考查鉴赏诗歌
3、的表现手法。可根据常见的诗歌赏析运用的表现手法，结合着具体诗句分析作答。B 项，“横笛”“闻声”属于听觉；“红旗”“雪”属于视觉描写，符合题干要求。 3“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”这是陆游的另一首纪游诗游山西村。结合具体诗句，比较这首诗和西村在内容上的相同点与不同点。相同点：都写乡村风光和对乡村的热爱之情。不同点：西村侧重写自然风光，游山西村侧重写乡村人情和古民风俗。游山西村还体现出深刻的哲理。【 解 析 】 此题考查鉴赏诗歌的内容和作者的情感。可根据两首诗歌的标题、诗歌注释、作者等来了解诗
4、歌的写作背景，然后抓住诗歌关键词，从二者的相同点和不同点两个角度分析作答。例如两首诗歌都描写了西村的自然风景之美，由此可得出作者对西村田园生活的喜爱与赞美之情。然后再根据作者不同时期的心境，联系写作背景分析其不同点。名 师 点 睛山水田园类诗歌以描写自然风光、农村景物以及人物安逸恬淡的隐居生活见长，本类诗歌的考查多涉及景象描写、手法的运用，诗歌中常见的意象有溪水、桑麻、柴门、明月、松林、渔歌等。对于景象描绘类试题，考生应在翻译诗（词）句的基础上进行理解，但不能直译，要概括性描述。对于写景手法分析类试题，考生需要指出何处用了何种手法，进而指出其作用。对于思想感情概括类试题，考生应从画面中体会，从
5、人物动作中分析，从事件细节中挖掘。二 、 【 2015 年 高 考 江 苏 卷 】 阅读下面这首唐诗，回答问题。秋日题窦员外崇德里新居刘禹锡长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。清光门外一渠水，秋色墙头数点山。疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。莫言堆案无余地，认得诗人在此间。 注：堆案，堆积案头，谓文书甚多。1联系全诗，概括作者“开颜”的原因。朋友新居落成，周围景色优美，自己心情闲适，主人品味高雅，宾主志同道合。【 解 析 】 本题干的关键词源于诗的首联“长爱街西风景闲，到君居处暂开颜”。本诗是一首律诗，首联统领全诗，奠定了整首诗的感情基调。因此，要把握“开颜”的原因，就要立足于整首诗。联系诗歌标题，
6、结合诗的首联，可知是朋友新居落成，自己心情闲适。颔联和颈联写景，有山有水，有松有花，景色优美。颔联写新居的自然环境；颈联写新居主人对新居环境的营造，疏种碧松，可筛明月，多栽红药，以妆春天，此联也见诗人品味高雅。尾联既是对朋友的赞美，也是抒写志趣相同之感。2简要赏析颔联、颈联的写景艺术。选取景物，铺陈描摹（一渠水、数点山、碧松、红药）；移步换景，富有层次（由远及近、由外而内）；虚实结合，寓情于景（通月朗、待春还）。【 解 析 】 赏析写景艺术，就是要分析诗人怎么写景的，也就是诗人选取了什么景，从什么角度（时空角度和感官角度），采用了哪些修辞手法和表现手法来写景的，作者运用这些艺术技巧有什么表达效
7、果。这是赏析写景艺术的一般答题思路，答题时，应按照这一思路去分析和组织答案。本诗中，颔联和颈联，围绕景色优美和主人品质的高雅选取富有代表性的水、山、松及红药这些景物，其中数点山是远景，一渠水是近景，一门外，一墙外，这又是外景，颈联则是写内景。由此可见，在写景角度上是由远及近，由外及里；这两联都是写景的，因此借景抒情的表现手法是必须的；颈联由松及月，由红药而春，这是联想想象，又是虚实结合。赏析另外一个重要的环节，就是表达效果的鉴赏。表达效果的分析，就是看诗歌（诗句）写的是什么形象（怎样的景、怎样的人和怎样的事）、所要表达的什么情感，围绕此来分析就不会错。3尾联表达了作者什么样的情感？赞美恭维之意
8、，羡慕向往之情，志趣相同之感。【 解 析 】 把握诗歌中诗句所表现出的思想感情，都应该注意从诗歌的整体出发。本题考查诗尾联表达了诗人的什么情感，更是应该根据整首诗的理解来分析把握。对此，要首先知道这两句诗的意思。另外就是结合全诗的内容来分析，从诗的标题可以看出，这首诗是为友人的新居落成而写的，诗的首联为“起”，点题并奠定全诗的感情基调，喜欢闲适，到朋友新居“开颜”；颔联和颈联通过写景，来表现新居的景色优美，主人品味的高雅，诗人心情的闲适；诗的尾联“合”，“新居”只是诗歌的形象，也就是思想情感的载体，它承载的是高雅，是闲适，无论文书再多都能找到“诗人在此间”，因此这两句诗也即尾联所表现的也就是：
9、一对新居主人的赞美，二诗人羡慕，向往，三诗人与友人志趣相投。误 区 警 示1忽视有效信息，不能整体把握诗歌的思想内容。有时，命题者为了使考生能准确把握诗歌内容及思想感情，往往在注释中交代作者的人生经历或诗歌创作的背景，而不少考生往往忽视了这些有效信息，结果曲解了诗歌的内容或情感。2对诗(词)句的含意和感情理解不到位。三 、 【 2015 年 高 考 四 川 卷 】 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。夏日游山家同夏少府骆宾王返照下层岑，物外狎招寻。兰径薰幽珮，槐庭落暗金。谷静风声彻，山空月色深。一遣樊笼累，唯馀松桂心。1请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。“谷静风声彻，山空月色深”这两句用山谷幽
10、静、空旷衬托风声格外之响与月色分外之浓，视听兼具，动静结合，突出表现了山间空旷、静寂的美好景致。 【 解 析 】 “谷静风声彻，山空月色深”山谷异常安静，风声响彻山间，运用了以动衬静的手法；幽深少人的山林，月色显得更加浓重，也是运用了反衬的手法。上一句是从听觉的角度写声音，而下一句是从视觉角度描写看到的景象，视听结合，描绘了一幅幽邈、静谧的月下山林图景。2本诗表达了作者怎样的情感和志向？结合全诗简要分析。本诗表达了作者热爱自然之情，追求高洁坚贞、自由闲适之志。首联从夕照美景吸引作者游兴写起，点明访问山家之由；颔联写兰径和山家槐庭美景：幽兰散发阵阵香味，落日透过庭槐洒下斑驳光影，暗示山家主人为高
11、洁隐士；颈联写山谷幽静空旷、风声之响、月色之浓，呈现出山间特有景致；尾联直接表达了诗人对自由闲适生活、坚贞品格的追求。【 解 析 】 从作者角度看，骆宾王虽曾为侍御史，但曾因事下狱，一直不得志。结合诗句来看，前三联描写了一幅山间空旷、静寂的美好景致，表达出诗人对自然的热爱，对回归自然的渴望；全诗选取的“兰”“槐”“松”“桂”等意象，皆可象征一种高洁的品性，表现出作者追求坚贞高洁品格的志向；尾联“一遣樊笼累”联系陶渊明“久在樊笼里复得返自然”可知表达了作者厌倦世俗，热爱自然，渴望归隐的情感，突出了作者对自由闲适生活的向往。一 、 阅 读 下 面 这 首 诗 歌 ， 回 答 问 题 。题 农 庐
12、舍【 唐 】 丘 为东 风 何 时 至 ？ 已 绿 湖 上 山 。湖 上 春 既 早 ， 田 家 日 不 闲 。 沟 塍 流 水 处 ， 耒 耜 平 芜 间 。薄 暮 饭 牛 罢 ， 归 来 还 闭 关 。1 这 是 一 首 (体 裁 )， 这 类 诗 歌 要 求 (两 联 )对 仗 。2 “东 风 何 时 至 ？ 已 绿 湖 上 山 ”一 句 中 ， 哪 个 字 用 得 最 好 ？ 请 简 要 分 析 。3 这 首 诗 描 绘 出 一 幅 怎 样 的 图 景 ？ 表 现 了 作 者 怎 样 的 思 想 情 感 ？二 、 阅 读 下 面 这 首 诗 ， 完 成 问 题 。水 村 闲 望【 宋
13、】 俞 紫 芝 画 桡 两 两 枕 汀 沙 ， 隔 岸 烟 芜 一 望 赊 。翡 翠 闲 居 眠 藕 叶 ， 鹭 鸶 别 业 在 芦 花 。溪 云 淡 淡 迷 渔 屋 ， 野 旆 翩 翩 露 酒 家 。可 惜 一 绷 真 水 墨 ， 无 人 写 得 寄 京 华 。【 注 】 俞 紫 芝 ： 宋 代 诗 人 ， 笃 信 佛 教 ， 终 身 不 仕 。 桡 ： 船 桨 ， 指 代 船 。 赊 ： 语 助 词 。 翡 翠 ： 翡 翠 鸟 。 别 业 ： 本 义 为 别 墅 ， 此 指 白 鹭 栖 息 的 地 方 。 旆 ： 旗 。1诗 歌 描 写 了 一 幅 什 么 样 的 画 面 ？ 表 现 了
14、作 者 什 么 样 的 情 感 ？ 2结合颔联和颈联简要分析诗歌景物描写的手法。一1 五 言 律 诗 颔 联 和 颈 联【 解 析 】 本 题 考 查 对 古 诗 词 常 识 的 识 记 能 力 。 很 显 然 ， 这 是 一 首 五 言 律 诗 ， 而 律 诗 要 求 颔 联和 颈 联 对 仗 。2 “绿 ”字 用 得 最 好 ， 看 似 信 手 拈 来 ， 却 生 动 地 表 现 出 在 不 知 不 觉 之 间 ， 春 风 悄 然 而 至 ， 带 来 一片 春 色 盎 然 的 景 象 。【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言之炼字。炼字并不只从字句锤炼本身着眼，且从诗歌的意境入手，笔简而意繁才是真
15、正的简洁。作者为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性，这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。3这首诗描绘了一幅淡逸自然、恬淡宁静的春日农村风俗画，表现了作者与世无争，向往一种宁静闲适生活的情感。【解析】本题考查鉴赏诗歌形象和情感的能力。分析这首诗歌所描绘的图景，可以从标题入手，明确写作的对象为“农舍”，这就告诉我们诗歌是以田园生活为写作对象的。而在整个诗歌中，也确实为我们描绘出一幅田园生活的画面。这样，结合诗句内容进行概括，就可以得到答案。二1诗 歌 描 绘 出 一幅恬淡静谧的深秋水村 图 ： 船 泊 烟 岸 、 鸟 闲 云 淡 、 屋 迷 旗 展 ， 显 出 一
16、 派 沉 寂安 宁 朦 胧 的 意 境 。 表 现 了 作 者 悠 然 闲 适 的 心 绪 和 寄 情 山 水 、 与 世 无 争 的 情 怀 。【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的形象和评价作者的观点态度的能力。描绘诗中展现的图景画面，要从前两联中筛选出有关景物的词语，如“烟芜”“翡翠闲居”“藕叶”“鹭鸶”等，本着忠于原诗的原则，抓住这些主要景物，展开联想和想象，用自己优美的语言再现画面即可。至于分析情感，需要结合题目中的“闲”字加以分析。2 远 近 结 合 。 翠 鸟 闲 眠 ， 鹭 鸶 栖 息 为 近 观 ， 溪 云 淡 淡 ， 酒 旗 招 展 为 远 望 ， 极 富 层 次 感 。 动静 结
17、 合 ， 溪 云 、 酒 旗 为 动 景 ， 渔 屋 、 酒 家 为 静 景 ， 一 动 一 静 ， 动 中 有 静 ， 更 增 情 味 。 化 动为 静 ， 翠 鸟 、 鹭 鸶 本 为 动 景 ， 动 物 不 动 ， 从 而 静 物 更 静 ， 闲 适 之 情 荡 漾 其 间 。【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。解答本题，首先要明晰诗词的表达技巧，常见的描 写 手 法 有 ： 虚 实 关 系 、 动 静 关 系 、 远 近 上 下 关 系 、 象 征 、 抑 扬 、 白 描 、工 笔 、 烘 托 /渲 染 、 衬 托 /对 比 /烘 托 、 联 想 与 想 象 等 。 然 后 再
18、 结 合 诗 （ 词 ） 句 逐 一 分 析 ，不 难 得 出 答 案 。今 日 收 获 如 何 ？总 结 一 下 吧 ！2017 年 2 月 28 日 山水田园类诗歌（二）高考频度： 难易程度：【典例在线】部分参考 2 月 27 日内容一 、 阅 读 下 面 这 首 诗 歌 ， 回 答 问 题 。雨过山村王 建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。1诗中前两句写出了雨后山村怎样的景物特点？2诗人是怎样表现农忙气氛的？请简要分析。二、阅读下面的诗歌，完成后面的问题。归园田居(其三)陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜
19、，但使愿无违。1这首诗写了什么内容？流露出诗人什么样的思想感情？2 “带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道，请简要分析这一句的妙处。 三、阅读下面这首宋词，完成后面的题目。蝶恋花【南宋】范成大春涨一篙添水面。芳草鹅儿，绿满微风岸。画舫夷犹 湾百转，横塘塔近依前远。江国多寒农事晚。村北村南，谷雨才耕遍。秀麦连冈桑叶贱，看看尝面 收新茧。【注】夷犹：犹豫迟疑，这里指船行缓慢。尝面：将已熟未割的麦穗摘取下来，揉下麦粒炒干碾碎，取以尝新。1前三句的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。2下阕写了什么内容？表现了词人怎样的情感？一1 细 雨 蒙 蒙 ， 几 家 鸡 鸣 ， 小 路 曲 折
20、， 溪 水 潺 潺 ， 板 桥 简 朴 ， 这 些 都 写 出 了 山 村 景 物 的 幽 静与 和 谐 优 美 的 特 点 。【解析】本 题 考 查 鉴 赏 古 代 诗 歌 的 形 象 的 能 力 。 本 题 分 析 景 物 特 点 ， 就 要 抓 住 诗 句 中 出现 的 典 型 意 象 。 “雨 里 鸡 鸣 一 两 家 ， 竹 溪 村 路 板 桥 斜 ”写 雨 后 山 村 景 象 ， 有 “鸡 鸣 ”“竹 子 ”“溪 水 ”“村 路 ”“板 桥 ”。 诗 人 抓 住 这 些 意 象 写 山 村 特 有 的 景 象 ， 表 达 出 山村 的 清 幽 之 美 。2诗人一方面从正面以“妇姑相唤
21、浴蚕”来反映山村的繁忙；另一方面又从侧面落笔，借栀子花的“闲” ，衬出农忙的气氛。【解析】本 题 考 查 鉴 赏 古 代 诗 歌 的 表 达 技 巧 的 能 力 。 分 析 本 题 要 注 意 诗 人 的 写 作 角 度 。诗 人 要 表 达 农 忙 的 情 景 ， 是 通 过 “妇 姑 相 唤 浴 蚕 去 ”的 正 面 描 写 和 “闲 着 中 庭 栀 子 花 ”的 侧 面 烘 托 完 成 的 。 雨 中 ， 农 人 纷 纷 召 唤 着 去 下 地 ， 可 见 正 是 农 忙 时 节 ； 唯 有 栀 子 花 悠然 无 事 地 独 自 “闲 ”在 庭 院 里 ， 无 人 欣 赏 。二1这首诗描
22、写了诗人归隐后的日常劳动生活，表达了诗人对归隐、耕种生活的喜爱之情。 【解析】本 题 考 查 评 价 诗 歌 的 思 想 内 容 。 从 诗 题 看 ， 诗 人 写 的 是 归 隐 田 园 的 生 活 ； 从 诗句 内 容 看 ， 写 的 是 耕 种 劳 作 之 事 。 因 此 ， 诗 歌 内 容 可 概 括 为 归 隐 后 的 日 常 劳 动 生 活 。 从“带 月 荷 锄 归 ”“衣 沾 不 足 惜 ”等 诗 句 看 ， 诗 人 对 田 园 生 活 是 喜 爱 的 。2 “带月荷锄归”写劳动归来的诗人虽然独自一人，却有一轮明月陪伴，表现了诗人愉快的心情和归隐的自豪之感，人与月、与自然环境构
23、成了一个和谐的统一体。诗人用白描的手法展现了一个美好静谧的意境和一个悠闲自得的形象。 “带月荷锄归”一句可说是神来之笔，它变劳苦为欢快，化困倦为轻松，具有点染之功。【解析】本 题 考 查 鉴 赏 诗 歌 的 语 言 。 “带 月 荷 锄 归 ”一 句 ， 语 言 平 实 质 朴 ， 却 使 我 们 好像 看 见 了 诗 人 在 月 出 山 岗 后 ， 扛 着 锄 头 ， 哼 着 诗 句 ， 漫 步 归 家 的 情 景 。 此 时 ， 人 与 月 、与 自 然 环 境 构 成 了 一 个 和 谐 的 统 一 体 ， 展 现 了 一 个 美 好 静 谧 的 意 境 和 一 个 悠 闲 自 得 的
24、形象 。三1词的前三句奠定了全词轻松欢快的感情基调。春水涨满，岸边的芳草在微风中摇曳，小鹅儿在活泼地游动，河流两岸春意盎然。作者描绘了一幅清新、明净的水乡春景图，读来令人心醉神迷。【解析】本 题 考 查 鉴 赏 诗 歌 的 景 物 形 象 。 词 的 前 三 句 ， 读 来 令 人 感 受 到 春 天 的 气 息 、 欢悦 的 情 调 。 而 它 们 又 在 词 的 开 端 ， 所 以 奠 定 了 全 词 欢 快 的 感 情 基 调 。 不 过 ， 解 答 本 题 时 ，不 能 只 概 括 性 地 回 答 ， 还 必 须 描 述 画 面 。2词的下阕写农事：村北村南，田地刚耕遍，漫冈遍野的麦子
25、拔穗了，桑叶因多而便宜了，眼看就到尝新面、收新茧的时节了。这透露出词人对农家生活的认同感、满足感，表达了对田园生活的喜爱之情【解析】本 题 考 查 赏 析 诗 歌 景 物 形 象 和 分 析 诗 歌 的 思 想 内 容 。 对 于 本 题 ， 考 生 抓 住 其 中的 “农 事 ”二 字 不 难 概 括 下 阕 描 写 的 内 容 ， 然 后 再 结 合 词 句 内 容 予 以 解 说 即 可 。 至 于 下阕 所 表 现 的 词 人 情 感 ， 考 生 概 括 时 不 仅 要 结 合 全 词 的 内 容 ， 还 要 结 合 全 词 的 感 情 基 调 。今 日 收 获 如 何 ？总 结 一
26、下 吧 ！2017 年 3 月 1 日 写景咏物类诗歌（一）高考频度： 难易程度：一 、 【 2016 年 高 考 课 标 全 国 卷 】 阅读下面这首唐诗，完成文后题目。金陵望汉江李 白汉 江 回 万 里 ， 派 作 九 龙 盘 。横 溃 豁 中 国 ， 崔 嵬 飞 迅 湍 。六 帝 沦 亡 后 ， 三 吴 不 足 观 。我 君 混 区 宇 ， 垂 拱 众 流 安 。今 日 任 公 子 ， 沧 浪 罢 钓 竿 。【注】 派 ： 河 的 支 流 。 长 江 在 湖 北 、 江 西 一 带 ， 分 为 很 多 支 流 。 六 帝 ： 代 指 六 朝 。 三 吴 ： 古 吴 地 后 分 为 三 ，
27、 即 吴 兴 、 吴 郡 、 会 稽 。 这 两 句 的 意 思 是 ， 当 今 任 公 子 已 无 须 垂钓 了 ， 因 为 江 海 中 已 无 巨 鱼 ， 比 喻 已 无 危 害 国 家 的 巨 寇 。 任 公 子 是 庄 子 中 的 传 说 人 物 ，他 用 很 大 的 钓 钩 和 极 多 的 食 饵 钓 起 一 条 巨 大 的 鱼 。1诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。作者以此为下文颂扬盛唐一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。【 解 析 】 本 题 考 查 鉴 赏 诗 歌 中 的 景 物 形 象 。 回答本题，应
28、当首先读懂诗句大意，然后再根据大意归纳答案。诗的前四句，第一、二句写汉江的迂回流长，支流繁多；第三、四句写汉江横贯中国、气势磅礴的景象。分析这样写的作用，应当结合下文，分析此四句对表达作者情感、突出主旨所起的作用。名 师 点 睛高考对古代诗歌景物形象的考查主要集中在三个方面：1概括景物特征。2赏析景物形象。3分析景物描写的作用等。高考对景物形象的考查一般是主观题。 高考对物象的考查主要体现在三个方面：1概括、赏析物象的特征。2赏析物象的内涵。3分析物象体现的诗歌中人物的品格。2诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。【 解 析 】 本题考查评价文章的思想内容和分析作品的表达技巧。回答本题，要在读懂诗歌大意的基础上，根据题后关于“任公子”的注释，结合全诗内容进行分析。“当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇”，这表达了大唐已经一统天下，一派歌舞升平；也从另一个侧面表示，自己想建功立业，在太平盛世里没有太大的机会来施展自己的才干了，有一丝无奈的失落。
