试题君之每日一题君2018年高考语文一轮复习 2017年10月9日 鉴赏诗歌的表达技巧（三）word版含解析.doc

1、2017 年 10 月 9 日 鉴赏诗歌的表达技巧（三）高考频度： 难易程度：1 【2017 年高考浙江卷】阅读下面这首诗，完成文后题目。采地黄者白居易麦死春不雨，禾损秋早霜。岁晏无口食，田中采地黄 。 采之将何用？持以易糇粮。凌晨荷插 去，薄暮不盈筐。 携来朱门家，卖与白面郎。与君啖肥马，可使照地光。 愿易马残粟，救此苦饥肠！【注】地黄：玄参科植物名，其根可入药。插：通“锸” 。铁锹。这首诗的叙述与对比手法特色鲜明，试作赏析。叙述：以采地黄者的口吻叙述，虽无一字怨语，读来却愈觉辛酸。以时间顺序来叙述事情发展过程，层层深入，脉络分明，给人以清晰而深刻的印象。从头到尾都是客观叙述。诗人寓情于事，

2、貌似不动声色却渗透自己的爱憎之情。对比：朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄者饥肠无食等对比，揭露了贫富差距。着重突出“人不如马” ，加强了对比效果，揭露深刻，批判的锋芒更加犀利。手 法 运 用 比 较 明 显 ， 首 先 是 采 地 黄 者 与 买 地 黄 者 的 对 比 ， 一 个 是 生 活 于 农 家 ， 以 采 地 黄 度 日 的农 民 ， 迫 切 需 要 卖 掉 地 黄 来 谋 生 ， 一 个 是 生 活 在 “朱 门 ”的 白 面 郎 ， 买 地 黄 来 喂 马 ， 还 要 讨 价还 价 ； 其 次 是 人 与 马 的 对 比 ， 采 地 黄 者 受 饥 挨 饿 ，

3、而 “朱 门 ”的 马 却 以 地 黄 为 食 ， 通 过 对 比 揭露 出 人 不 如 马 、 贫 富 悬 殊 的 社 会 现 实 ， 表 达 了 批 判 的 主 题 。2 【2014 年高考安徽卷】阅 读 下 面 这 首 词 ， 完 成 题 目 。阮 郎 归 西 湖 春 暮【 南 宋 】 马 子 严清 明 寒 食 不 多 时 ， 香 红 渐 渐 稀 。 番 腾 妆 束 闹 苏 堤 ， 留 春 春 怎 知 ？花 褪 雨 ， 絮 沾 泥 。 凌 波 寸 不 移 。 三 三 两 两 叫 船 儿 ， 人 归 春 也 归 。【 注 】 番 腾 ： 同 “翻 腾 ”。 凌 波 ： 这 里 指 女 子

4、步 履 。 曹 植 洛 神 赋 ： “凌 波 微 步 ， 罗袜 生 尘 。 ”这 首 词 描 写 了 暮 春 之 景 ， 请 从 点 面 结 合 的 角 度 作 简 要 赏 析 。香 红 渐 稀 ， 是 面 的 描 写 ； 花 褪 雨 ， 絮 沾 泥 ， 则 是 点 的 刻 画 。 勾 勒 写 意 ， 细 节 传神 ， 点 面 结 合 ， 相 互 映 衬 ； 以 景 起 情 ， 丰 富 了 词 作 情 感 内 涵 。细 节 描 写 ， “凌 波 寸 不 移 。 三 三 两 两 叫 船 儿 ”是 写 女 子 驻 足 不 行 ， 人 们 陆 续 叫 船 回 家 ， 也 是点 的 刻 画 。 这 样

5、 答 案 就 不 言 而 喻 了 。名 师 点 睛1明确表达方式的种类。表达方式主要包括记叙、议论、描写、说明、抒情。古代诗歌中常常涉及记叙、描写、议论、抒情四种表达方式，其中描写、抒情是考查的重点。2对照内容辨别种类。要了解诗歌的内容，看其语言形式与表达方式的哪个类别相符，再进行确定。3分析表达作用，指出表达效果。描写是用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画，以突出形象或情感。抒情则是表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。诗歌作者有时直接抒发自己的情感，有时借助其他事物（或景物）间接抒情。在解答此类题目时，我们要注意这两类表达方式的作用，然后将其与诗歌内容、情感相互

6、结合进行分析，并指出运用某种方式所达到的表达效果。如上题的题干中已经指出从“点面结合”的描写角度进行分析，先要懂得描写的作用，然后指出“面”与“点”的情况，再对其进行分析。3 【2013 年高考广东卷】阅读下面的宋词，然后回答问题。鹧鸪天【宋】张炎楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳 燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊 近，卖饧 时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤 也皱眉。【注】劳劳：遥远。修禊：古俗春季于水滨设祭。卖饧：清明前后卖糖粥。苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。作者在词的上片是怎样借景抒情的？ 词的开头，玉笛声唤起作者的哀怨之情。春水茫茫，暮云低垂，使作者心情变得黯淡。看到

7、远飞的燕子，作者不禁想起自己飘零千里之外；看到雨打过后稀疏的梨花，作者感到自己孤寂无依。【解析】 本题考查鉴赏诗歌的抒情方式。题目明确了鉴赏的手法是“借景抒情” ，因而考生解答该题的第一步便是找到相关的意象，如楼上笛声、低垂的暮云、远飞的燕子、雨中梨花等；第二步便是结合诗歌的思想情感进行分析，也就是明确诗歌的思想情感，从下片“故乡惟有梦相随”可知，诗歌所表达的是思乡之愁；第三步便是分析意象与情感之间的关系，也就是说明景物与情感之间的关系，是直接抒情还是间接、含蓄委婉的抒情。1 阅 读 下 面 这 首 宋 诗 ， 然 后 回 答 问 题 。秋 思 寄 子 由 黄 庭 坚黄 落 山 川 知 晚 秋

8、 ， 小 虫 催 女 献 功 裘 。老 松 阅 世 卧 云 壑 ， 挽 著 沧 江 无 万 牛 。 【 注 】 元 丰 四 年 （ 1081 年 ） ， 诗 人 任 吉 州 太 和 县 令 ， 甚 不 得 意 。 此 时 其 好 友 苏 子 由 （ 苏 辙 ）被 贬 在 筠 州 为 监 盐 酒 税 。 诗 人 因 秋 而 思 ， 写 了 这 首 诗 。 小 虫 ： 蟋 蟀 。 挽 著 沧 江 无 万 牛 ： 化用 杜 甫 的 “万 牛 回 首 丘 山 重 ”， 意 为 只 有 沧 江 挽 纤 的 万 牛 才 能 把 老 松 拖 走 。请 从 景 与 情 的 角 度 简 要 分 析 这 首 诗

9、的 前 两 句 。2 阅 读 下 面 这 首 宋 词 ， 完 成 题 目 。酒 泉 子潘 阆长 忆 西 湖 。 尽 日 凭 阑 楼 上 望 ： 三 三 两 两 钓 鱼 舟 ， 岛 屿 正 清 秋 。笛 声 依 约 芦 花 里 ， 白 鸟 成 行 忽 惊 起 。 别 来 闲 整 钓 鱼 竿 ， 思 入 水 云 寒 。词 的 下 片 中 ， “笛 声 依 约 芦 花 里 ， 白 鸟 成 行 忽 惊 起 ”是 如 何 表 达 作 者 的 情 感 的 ？ 请 简 要 分 析 。1 这 首 诗 前 两 句 借 景 抒 情 ， 借 描 写 晚 秋 自 然 景 物 的 凋 落 与 蟋 蟀 鸣 声 四 起 ，

10、 催 促 妇 女 织 布 赶 制裘 衣 ， 表 现 了 诗 人 感 叹 时 光 流 逝 、 才 华 难 展 、 落 魄 无 依 的 郁 闷 心 境 。融 、 借 景 抒 情 、 触 景 生 情 等 ） ； 然 后 分 析 本 诗 前 两 句 写 了 什 么 景 色 ， 从 内 容 来 看 ， 这 两 句 主 要写 晚 秋 时 节 ， 自 然 景 物 凋 落 ， 蟋 蟀 鸣 声 四 起 ， 催 促 妇 女 织 布 赶 制 裘 衣 的 场 景 ； 接 着 分 析 这 两句 诗 抒 发 了 作 者 怎 样 的 情 感 ， 由 注 释 以 及 诗 中 自 然 景 物 凋 落 与 蟋 蟀 鸣 声 四 起

11、 可 知 ， 抒 发 了诗 人 对 时 光 流 逝 、 才 华 难 展 、 落 魄 无 依 的 郁 闷 之 情 ； 最 后 分 析 出 景 物 与 作 者 情 感 之 间 的 关系 属 于 借 景 抒 情 。 这 样 ， 答 案 就 不 言 而 喻 了 。 组 织 答 案 时 ， 先 总 括 “景 与 情 ”的 关 系 ， 然 后再 根 据 内 容 进 行 分 析 。2 “笛 声 依 约 芦 花 里 ， 白 鸟 成 行 忽 惊 起 ”， 借 景 抒 情 ， 通 过 描 写 从 芦 花 荡 里 隐 隐 约 约 传 送 出 来 的邈 远 的 笛 声 ， 忽 然 惊 起 栖 息 在 芦 花 荡 里 的 白 鸟 ， 衬 托 出 环 境 的 清 幽 、 空 旷 、 辽 远 ， 表 达 了作 者 对 此 境 的 喜 爱 和 向 往 之 情 。今 日 收 获 如 何 ？总 结 一 下 吧 ！