1、120 有的人（1）课内基础提优 夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀一、词语收藏夹。本课用了很多动词来形容敌人和鲁迅先生，请你分别摘录下来。形容鲁迅的： 形容敌人的： 二、朗读我能行。朗读语气停顿正确的一句是( )。 （填序号）A. 他/活着为了/多数人更好地活的人B. 他活着/为了多数人/更好地活的人C. 他活着/为了多数人更好地/活的人三、句子训练营。1.有的人一诗中写道“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 ”诗句中的两个“活”与两个“死”有着不同的含义：第一个“活”是指_ _，第二个“活”是指_；第一个“死”是指_ _，第二个“死”是指_。2. 有的人/骑在人民头上：
2、“呵，我多伟大！”有的人/俯下身子给人民当牛马。 一个“骑”字，深刻地揭露了反动统治者 的形象， 的本质；“呵，我多伟大！”刻画了反动统治者的 、 的丑态，对反动派进行了有力的讽刺；对于鲁迅先 生，则用“俯下身子给人民当牛马”，这句话让我们想到鲁迅先生的名言： 。3.情愿作野草，等着地下的火烧。 比喻鲁迅 。鲁迅有一本散文诗集叫野草，他在野草的题辞里说：“ 。”四、课文传真机。根据课文内容填空。1.这首诗是 年 月 日为纪念鲁迅逝世 周年而写的，因此副标题是“纪念鲁迅有感”。但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了 ，热情歌颂了鲁迅先生 的可贵精神，
3、号召人们做真正的有价值的人。2.全文运用了 的手法。课外拓展提优 瞧，课外的世界更精彩！一、知识小沙龙。2鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“_” 。 “鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。 ”这段话是_对鲁迅的崇高评价。二、课文大搜索。这首诗写了哪两种不同的人？他们的境遇有什么不一样？三、人物评价厅。结合本组课文，说
4、说鲁迅先生给你留下了怎样的印象？自主探究提优 尖子生与普通学生的分水岭就在眼前！一、妙言佳句坊。下面的名言中，第( )句不是鲁迅说的。A. 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。B. 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。C. 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。D. 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。二、成语小接龙。在横线上填上恰当的字组成成语，然后看看能组成一本什么书？（1） （ ）心勃勃 （ ）木皆兵 （2）（ ）三暮四 （ ）容月貌 危在旦（ ）（ ）人牙慧 （3）（ ）雨同舟 一（ ）三折 三、火眼辨金睛。找出下面不是鲁迅先生的作品，写在横
5、线上。呐喊 繁星 阿 Q 正传端午节 明天 鸭的喜剧孔乙己社戏 家 头发的故事 海底梦幸福的家庭 兄弟 兔和猫一件小事 死去的太阳 祝福 肥皂药320* 有 的 人课内基础提优一、俯下 等着 记住 抬举 骑在 刻入 摔垮 二、 B三、1.肉体的活 精神永存 生命毫无价值 生命不存在了2.骄横 凶暴 外强中干 自我吹嘘 俯首甘为孺子牛3. 愿把自己的一切贡献给革命事业 我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐四、1. 1949 11 1 13 那些骑在人民头上的统治者和压迫者 为人民无私奉献2.对比课外拓展提优一、民族魂 毛泽东二、第一种：骑在人民头上，把名字刻入石头想不朽的；境遇：人民把他摔垮，名字比尸首烂的更快；第二种俯下身子给人民当牛马，情愿做地下的野草；人民永远记得他。三、关心青年、爱国、为别人想得多，为自己想的少、为工人、农民着想，甘愿为人民服务等。自主探究提优一、C二、野草 朝花夕拾风波三、繁星 家 海底梦死去的太阳
