1、1基本平面图形教学目标知识与能力 1.知识网络结构图 2.重点内容归纳过程与方法 经历在操作活动中探索图形性质的过程， 了角线段、角、多边形与圆的有关性质。 情感态度与价值观 丰富数学学习的成功体验，积累操作活动经验，发展有条理的思考与表达.教 学重 点难 点教学重点：多边形与圆的有关性质的理解及运用。教学难点：角的单位换 算，准确 理解线段、直线、射线、多边形与圆教学资源 三角板、圆规、导学案、多媒体课件教法与学法 以合作教学为主展开教学，学生探索发现法，归纳总结。观察法、学思结合法通案内容设计 个案内容设计教学内容一、线段、射线、直线1、线段、射线、直线的定义直线、射线、线段之间的区别：联
2、系：射线是直线的一部分。线段是射线的一部分，也是直线的一部分2、线段、射线、直线的表示方法3、直 线公理：过两点有 且只有一条直线。简称两点确 定一条直线。4、线段的比较 （1）叠合比较 法；（2）度量比较法。5、线段公理：“两点之间，线段 最短” 。连接两点的线段的长度，叫做这两点的距离。 6、线段的中点：三、多边形与正多边形四、圆1、弧2、半径3、扇形4、圆心角五、典例分析1过多边形的一个顶点的所有对角线把多边形分成 8 个三角形，这个多边形的边数是_2. .如图，阴影部分扇形的圆心角是（ ）A.15 B.23 C.30 D.3623.已知扇形 AOB 的圆心角为 240o ,其面积为 8cm2 .求 扇形 AOB 所在的圆的面积。六、练习1.已知在平面内， AOB70， BOC40，求 AOC 的度数2.如图，已知 AB 和 CD 的公共部分 BD 13AB 4CD.线段 AB， CD 的中点 E， F 之间的距离是 10 cm，求 AB， CD 的长3.某摄制组从 A 市到 B 市有一天的路程，由于堵车，中午才赶到一个小镇，只行驶了原计划的三分之一(原计划行驶到 C 地)，过了小镇，汽车赶了 400 千米，傍晚才停下来休息，司机说，再走从 C 地到这里路程的二分之一就到达目的地了，问 A， B 两市相距多少千米？板书设计必作课外作业布置 选作教后心得
