1、1大牛和小牛教学内容: 17、大牛和小牛教学目标1.了解并表现老牛和小牛的不同特征。2.能表现出老牛和小牛在一 起的场面。3.培养敬老爱幼的良好品德。教学重、难点 画出老牛与小牛的不同特征。能表现出老牛和小牛之间的亲密关系。教学过程1.课前探究。（1）请学生收集牛的图像、文字资料，初步了解牛的特征及与人类的关系。（2）可提以下问题让学生探究：你认识哪几种牛？这些牛分别有哪些主要特征？牛有什么用处？你喜欢牛吗？为什么？2.创设情境。（1） 欣赏五牛图 ，述说观感。提问：你知道这幅画吗？你知道画家为什么要画这幅画吗？（2） “吃的是草，挤出来的是奶。 ”你明白这句 话的意思吗？（3）展示有关牛的历
2、代民间工艺 品，包括剪纸、绣品、陶艺、布饰等，说明牛作为勤劳奉献的“形象大使” ，历来喜为人们赞赏。3.欣赏体验。（1）观赏教材范图，作引题谈话 。（2）可提问：范图主要表现了什么？（大牛和小牛、老牛和小牛。 ）老牛、小牛象征着什么？（父与子或母 与子。 ）图中哪些地方表现了老牛与小牛亲近的关系？你的父母是怎样爱你 的？你又是怎样尊敬长辈的？4.把握特征。（1）把握老牛、 小牛外形的不同特征。老牛：体大，牛角长而弯，尾巴长。小牛：体小，没长角，尾巴短。（2）教师引导学生观察课件范图，也可在黑板上作动态造型。5.引导构思。（1）围绕主题，作构图指导。老牛和小牛在干什么？它们的姿态又是怎么 样的？
3、2老牛听小牛说悄悄话，老牛的耳朵就要贴近小牛的嘴了。老牛在给小牛作跑步示范，撒开四肢跑得欢，还回过头来看看小牛有没有认真学。老牛和小牛吃惊地看着周围那许多参观牛场的小朋友，好像在说老牛和小牛都打扮得漂漂亮亮的，像在进行选美比赛呢。启发学生想象老牛和小牛其他的亲密场景，如：一同嬉水、争草吃等。（2）围绕背景，做着色指导。课件展示：主体不变，作背景变换。 （一会儿是青青的牧场 ，一会儿是强烈的色彩）6.作业要求。选择自己喜欢的工具材料和表现方式，表现老牛和小牛的不 同特征及它们之间的亲密关系。7.作业讲评。（1）请学生根据自己的画编故事，评出“温馨”奖。（2）课件播放斗牛等情景，鼓励学生课后继续探究、表现其他不同种类的牛。
