1、1成果展示会教学目标：（1）通过对一些生活、生产和学习中遇到的 实际问题，像科学家那样进行研 究和探索，来培养青少年的创新精神和实践能力。（2）会用自己最擅长的方式向人们介绍自己的发明成果。（3）在“以人为本”的原则下，让学生充分体验到探究成功的快乐；体验到艰辛之后的成功更迷人 更快乐。同时，也培养了学生与人交往的能力。教学重难点：在“以人为本”的原则下，让学生充分体验到探究成功的快乐；体验到艰辛之后的成功更迷人更快乐。同时，也培养了学生与人交往的能力。教学准备：1、课前把展示场地布置隆重一些，使它具有科技发明展示会的气氛。2、根据实际情况和展示规模的需要，把准备好的科技小发明实物、简介、图片
2、、札记等内容制成不同形式的展板、科 技小报准备展示。教学过程1.谈话：我们把探究结果用自己喜欢的方式展示出来，向小科学家一样跟全班同 学介绍自己的探究成果。可以相互提问、答辩，进一步完善发明作品。2.学生用自己最擅长的方式展示探究成果，交流体会让展示者充分体验成功的快乐。在讲解 和展示的过程中培养学生的表达能力和与人交往能力，培养同学们的审美能力。让参观者也能分享一份快乐、学到一些知识、得到一份鼓励：我也能用自己的知识提高生活质量，搞发明创造。拍卖会。为了培养学生“科学就是生产力”这一理念，也是为了充分体现学生制作成果的价值，让学生更有成就感，根据本校现有条件指导学生设计一个现场拍卖会 。分小
3、组制定拍卖方案，并实施拍卖。 增强学生的社会实践能力，进 一步为制作者提供展示的舞台，也为参观者提供了更好的学习与交流的机会，达到全体同学共同提高的效果。反思经过一个多月的专题探究实践活动，孩子们对自己精心设计、反复修改、验证才得以诞生的小发明作品一定视若珍宝 ，有极强 的展示欲望。教师可以根据实际情况确定展示的具体方式、内容和规模。作品介绍，发明札记和留言可以分开组织， 也可以结合在一起组织；可以长期展 示，也可以短期集中讲解。对于不同的学生不要强求他们采用一种方式展示，尽量鼓励大家采用自己最擅长的方式来表达。改进措施：可以结合本校的科技节、科技 周等活动在学校、社区或更大的范围内讲解、展示。可以用科技橱窗、科技天地、校园科技小报、红领巾广播站等形式与少先队活动结合展示。可以在班级或中队召开“科技小发明”或“小小发明家”科技展示主题队会。科技发明展示活动形式多样，教师可以因地制宜的组织活动，可以用一种方式组织也可以多种方式结合起来组织。
