1、古诗鉴赏 题型特点与命题规律三年高考题型分布表2016年高考全国卷2015年高考课标全国卷2014年高考课标全国卷卷 2 卷 1 卷 3 卷 卷 卷 卷丹青引赠曹将军霸(节选)金陵望汉江内宴奉诏作发临洮将赴北庭留别残春旅舍阮郎归含山店梦觉作/宿渔家形象(5 分) (6 分) (5 分)语言(5 分) (2 分)表达技巧(6 分) (5 分) (3 分) (6 分) (5 分)思想情感(5 分) (6 分) (6 分) (6 分) (6 分)纵 观 三 年 来 的 高 考 ， 诗 歌 试题选材特点是名家的非名作与非名家的名作。所以后期备考“知人论世”与名篇复习并重。重新梳理并落实名家生平及所处社
2、会背景；典型积累名家非名作及非名家的名作。2016年的所有试卷都考核诗歌鉴赏的题目，主要是主观题，考核的重点是诗歌的形象、语言、表达技巧和情感，其中情感为重点考核的内容，总体上难度降低。 2017年的高考题，分值不变，还是 11分。考核重点也不变。但题型有变化。一为客观双选题，一为主观题。分值估计分别为 5分和 6分。选择题综合性强，各考点均会涉及，相对难度会降低。主观题出题点可能性从大到小依次为情感，形象，技巧。总体难度不会比之前增加。题型特点作为高考必考的诗歌，它的命题题型都有哪些特点呢？诗歌语言有其自身独特的地方。所有题目出题的出发点都是围绕语言来的。考生答题读懂“诗家语”也是大前提。所
3、以准确把握诗歌语言是读懂诗歌的关键，也是鉴赏诗歌艺术特色、分析语言特色、把握形象情感的有效方法。真正读懂，从语言文字出发，摒弃经验主义，才可能以不变应万变。读懂，既要熟知诗歌的传统意象，更要能结合语境，分析具体作品的具体意象含义。具体语言的考察是重点；其次必会围绕典故含义、技巧出题。古典诗歌是中华文化中的瑰宝。其语言精练，意蕴丰富。有时诗词中蕴含的基本文学文化常识也可能会出现在选择题中。思想感情是诗歌阅读的必考内容，命题的最热点是思想感情的分析概括。现代诗歌中的形象包括人物形象、景物形象和事物形象。出题点多为分析概括形象的特点。命题规律一、鉴赏分析诗中形象。古诗中的形象鉴赏不同于一般意义的文学
4、形象鉴赏，包括寄托着诗人情感倾向的自然界中一切有生命的与无生命的物象。鉴赏人物形象类题目一般要求为：把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。鉴赏事物形象类题目，关键的是对典型物象的象征意义要了然于心，且要找准物的特征与人的品格之间的契合点。常见题型：多为主观题1、分析诗中塑造的主人公的形象。2、概括某意象的内涵。3、请从意境营造的角度赏析全诗。二、鉴赏诗歌的语言。诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒信性、含蓄性、精炼性和跳跃性。鉴赏诗歌的语言，主要是把握其运用语言的艺术，领会其语言的优美、生动、传神、精炼、集永，以及语言风格特点。常见题型：最可能是客观题1、分析某个词
5、的好处，加以判断正误。2、解释某句诗的含义，判断正误。3、某句话的情感蕴含 是否正确三、鉴赏表达技巧诗歌中的表达方式重点考察描写和抒情。修辞为考纲中九大类加用典双关等。写作手法多考象征、抑扬、对比、卒章显志，以景结情等。常见题型：主客观均可能有，客观题的可能性更大，难度降低。分析出某词句的修辞，判断正误。赏析诗句的艺术手法。赏析诗句的艺术效果。四、鉴赏古诗词的思想内容主要包括概括作品的主旨和简析作品的意义（政治、思想、人生），对作品的表层意义、深层意义要能作出恰当的评价。常见题型：1、 给出诗句情感，判断正误。2、 分析诗歌表达的情感。高考必考题型展示典例 1【2016 年高考北京卷】阅读下面
6、这首词，完成后面题目。西村陆游乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。高柳簇桥初转马，数家临水自成村。茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。一首清诗记今夕，细云新月耿 【1】 黄昏。注释：【1】耿：微明的样子。（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是（3 分）A作者到西村“叩门求浆”，是在清风吹拂、新月初现的黄昏时分。B“初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的意思。C“茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西村的幽静。D“坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁上青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹。（2）“茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕”两句，以“声”“色”调动人的听觉和视觉感受，下列诗句“声色兼备”的一
7、项是（3 分）A梁台歌管三更罢，犹自风摇九子铃。（李商隐齐宫词）B横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。（陈羽从军行）C春来茗叶还争白，腊尽梅梢尽放红。（韩元吉送陆务观福建提仓）D梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。（杨万里闲居初夏午睡起二绝句其一）（3）“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”这是陆游的另一首纪游诗游山西村。结合具体诗句，比较这首诗和西村在内容上的相同点和不同点。（6分）【答案】（1）A（2）B（3）相同点：都写乡村风光和对乡村的热爱之情。不同点：西村侧重写自然风光，游山西村侧重写乡村人情和古民
8、风俗。游山西村还体现出深刻的哲理。【解析】（1）试题分析：此题考查理解诗歌内容的能力。可根据对诗歌整体内容的感知与理解，抓住关键词“往岁”“记今夕”可判断出时间的不同，因此选 A。【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。了解诗歌写作背景，然后抓住诗歌关键词，从二者的相同点和不同点两个角度分析作答。例如两首诗歌都描写了西村的自然风景之美，由此可得出作者对西村田园生活的喜爱与赞美之情。然后再根据作者不同时期的心境，联系写作背景分析其不同点。【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D典例 2 【2017 届甘肃会宁一中高三上第三次月考】阅读
9、下面这首诗，完成 14-15 题。阙题刘眘（shn）虚道由白云尽，春与青溪长。时有落花至，远随流水香。闲门向山路，深柳读书堂。幽映每白日，清辉照衣裳。诗人简介：刘眘（shn）虚，唐代诗人。性高逸，不慕荣利，交游多山僧道侣。曾拟在庐山卜宅隐居，未成。早年逝世。【注】阙题：即缺题，原题缺失，后人在编诗时以“阙题”为名。14下列对这首诗的理解和赏析，最恰当的两项是（ ）（5 分）A“道由白云尽”，云路并写，表现了道路之高远，环境之清幽。B“闲门向山路”，叙中含情，写出了作者远离尘世的孤寂生活。C，融情于景，流露了作者一心向学的沉静安详。D“清辉照衣裳”，直抒胸臆，传达出作者真实自然的心理感受。E三、
10、四两句写落花随流水远远而来，又随流水远远而去，流露出淡淡的忧伤。15这首诗中的写水之句堪称妙笔，其中“时有落花至，远随流水香”最为突出。请结合全诗对此二句作简要赏析。 （6 分 ） 【答案】14AC15“时有落花至，远随流水香”，写春花翩然入水，多情之水载着花的芬芳静静流淌到很远的地方。（2 分）诗人将水塑造成可视、可听、可嗅的形象，不但赋予水春的气息与活力，（2 分）而且通过这迷人的景致传达出自己享受自然、悠闲惬意、怡然自乐的心情。（2分）【解析】14【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价 D。【名师点睛】诗歌鉴赏选择题考查范围较广，基本涵盖了诗歌的内容，思想情感，表现手未法等多
11、个方面。做题前，要做到整体理解诗歌内容，写了什么景，叙了什么事。写了什么人，作者要抒发的情感是什么，运用了哪些表达技巧。比如本题中，AE 项考查对诗句内容的理解，BCD 三项考查了诗歌的表现手法和情感。做答时要结合原文对选项涉及的评价点加以仔细地判断。B“闲门向山路”，叙中含情，写出了作者远离尘世的孤寂生活。内容分析不当，写出了环境的幽寂，而非孤寂。因为作者是享受自然、悠闲惬意、怡然自乐的心情。C 融情于景，流露了作者一心向学的沉静安详。“一心向学”牵强。D“清辉照衣裳”，直抒胸臆，手法判断不当，应是借景抒情。15试题分析：该题问，这首诗中的写水之句堪称妙笔，其中“时有落花至，远随流水香”最为
12、突出。请结合全诗对此二句作简要赏析。考查鉴赏文学作品的语言的能力，具体来说是赏析诗句的能力。 “时有落花至，远随流水香”描绘的内容是：不时有落花随溪水飘流而至，远远地就可闻到水中的芳香。从写作角度看，有视觉，有嗅觉的感官描写。又是借景抒情，表达自己享受自然、悠闲惬意、怡然自乐的心情。【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价 D。【名师点睛】通常分析诗句的妙处，通常由三部分组成，诗句的内容，使用的手法，表达的效果及作用。答题模式基本是，该联（句）使用了什么手法，然后结合具体诗句内容一一分析其手法的具体表现，再次写使用该手法所传达出的效果，最后指出其表达的情感。小结：2016年高考卷都有诗歌阅读。其中考查的内容包括语言的艺术特色、主题思想的理解及表达技巧和形象。2017年高考对诗歌的考查，选文、考查点、能力要求等都保持相对稳定，只是题型有所变化。1古诗词文本的选择呈现出多元化的趋势，不再仅仅是简单的“唐诗宋词元曲”，诗词曲的文学样式和顶峰时代不再严格挂钩，出现诗经、宋诗的考查，回归文本，回归文学。 2所有考点都会涉及。主观题最可能考查情感及形象。
