1、整合与检测咏物抒怀诗在我国诗歌百花园里，咏物诗是重要的一类。屈原的橘颂即“以一物命题” ，已经趋于成熟。咏物诗可分为纯咏物的和借物抒怀的两大类。请看下列咏柳诗。咏 柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。咏 柳曾 巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。贺诗是纯粹的咏柳，通过比喻，引人联想想象，使人感到清新爽洁、畅快愉悦、朝气勃勃、生机盎然，给人以体味不尽的美感享受和艺术启示。曾诗也是写春柳，表面上看，是讽刺柳条得意轻狂，柳絮不自量力，实质上抒发作者对那些得势便忘乎所以、妄图一手遮天的权贵的厌恨之情，是借物喻人，咏物刺世，咏物抒怀。咏物
2、抒怀诗还可分为下列几种。1托物言志。如陆游卜算子咏梅：“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 ”以梅自喻，宣示自我孤高自傲不与世俗同流合污的志向追求。2借物刺世。如韩偓观斗鸡偶作：“何曾解报稻粱恩，金距花冠气遏云。白日枭鸣无意问，惟将芥羽害同群。 ”名为斥斗鸡，实则斥“内战” “内乱”的群小。他们大敌当前，无心更无力抗拒，却用极其毒辣的手段，必欲置同类于死地，亲者痛，仇者快，伤天害理，丧尽天良。前举曾巩咏柳诗，亦属刺世诗。3咏物明理。可人热水瓶：“心热体凉魔法瓶，有情却似总无情。有情若在外边热，不是好瓶是破瓶。 ”揭示了现象
3、与本质的差异，富有哲理意味。李商隐赠荷花：“世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。唯有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。此花此叶长相映，翠减红衰愁杀人！”通过荷叶荷花相辉映的画面，揭示“红花也要绿叶配”的道理，叫人感服，给人启发。4以物喻怀。如毛泽东卜算子咏梅：“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 ”又如陈毅青松：“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。 ”前者写出无产阶级革命家的博大胸怀，后者抒发坚定不移的革命信念，都与所咏之物妙合无垠。5即物抒情。如王鹏运浣溪沙题丁兵备丈画马：“苜蓿阑干满上林，西风残秣独沉吟，遗台何处是
4、黄金？空阔已无千里志，驰驱枉抱百年心，夕阳山影自萧森。 ”寄托了多少英雄末路报国无门的失望和怅惘！咏物抒怀诗的表达与构思，具有突出的特点。一是大量运用比喻手法，以物喻人，物我合一。如郑思肖题菊诗：“花开不并百花丛，独立疏篱趣味浓。宁可枝头抱香死，何曾吹堕北风中。 ”以菊喻己，人菊浑一。再如李商隐蝉：“本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。 ”也是以物喻人，借物抒愤。二是通过拟人抒情达意。朱敦儒卜算子云：“古涧一枝梅，免被园林锁。路远山深不怕寒，似共春相躲。幽思有谁知？托契都难可。独自风流独自香，明月来寻我。 ”把梅拟人化，既别致，又含蓄
5、。黄庭坚水仙花：“淤泥解作白莲藕，粪壤能开黄玉花。可惜国香天不管，随缘流落小民家。 ”也同此趣。三是用双关绾合物我。于谦咏石灰：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 ”后两句既写物性，又关己志。无名氏咏磨：“但求心中正，何愁眼下迟。得人轻着力，便是转身时。 ”其中“心中” “眼下” “得人”和“转身” ，处处双关，构思用语令人叫绝。四是用象征。姑举艾青的礁石：“一个浪，一个浪/无休止地扑过来/ 每一个浪都在它脚下/被打成碎末，散开/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋”这里的礁石，象征着无产阶级革命战士，也象征着社会主义的新中国以及
6、无产阶级的革命事业，真是以小见大，言简意丰。五是用衬托或对比。宋代王曙的牡丹：“枣花虽小能结实，桑叶虽柔解吐丝。堪笑牡丹如斗大，不成一事又空枝。 ”以枣桑衬牡丹，讥刺华而不实之辈。陈毅红梅：“隆冬到来时，百花迹已绝。红梅不屈服，树树立风雪。 ”以百花衬红梅，赞美不惧恶劣环境之人，于鲜明对比之中，增加感染力量。咏物抒怀诗的鉴赏方法一、理论讲解鉴赏此类诗歌，可从以下几个角度入手：第一，体察物态。分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。 第二，品味寄托。知人论世，联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情、所言之志。第三，明辨技巧。体会诗人艺术手法的高妙。咏物抒怀诗一般提问方式：说出诗中所咏之
7、物的形象特点(作者塑造的主要形象是什么) ，表达了怎样的思想感情。答题思路：结合诗句分析所咏之物的特点，尤其要分析出内在神韵性格；结合诗人自身经历、思想等剖析所托之情。赏析时要重点把握：写的什么物，有什么特征；寄托什么志，寓含什么理。答题模式：通过什么抒发(寄寓、揭露) 什么感情。二、真题剖析(2012大纲全国)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。落 叶修 睦 注雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，而不与君同。注 修睦：晚唐诗人。(1)从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？(2)本诗最后一联为什么要写松？请简要
8、分析。答案 (1)第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态，而第二联中“思”与“信”的主体是落叶，使落叶人格化。第二联插入一、三两联之间，使得全诗富于变化，别具情致。(2)以松“立”与叶“落”二者的不同构成鲜明的对比，来表达作者对松树不凋的赞叹，强化了对落叶飘零的感慨。解析 本题从表达技巧和意象选择的角度考查对诗歌内容的理解。(1)第二联“翻思”“ 肯信”赋予落叶以人的情感，说它念及以前春日的和暖，自知应有秋风的萧瑟，这是充满理性的思考。一、三联写到了落叶的颜色，写到了落叶“随流水”“ 乱暮空”的衰败。这样写从不同的角度，更富变化地写出叶落之凄惨和无可奈何。(2)立松和落叶构成鲜明的
9、对比，一四季常青，一飘零四方。景语即情语，这情就是对落叶的感慨和同情，就是对不畏秋风摧残的松的赞叹和向往。三、技法规律1 “读清”全诗。2分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。3联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情、所言之志。4体会诗人手法的高妙。1阅读下面的诗歌，回答问题。咏绣障(唐) 胡令能日暮堂前花蕊娇，争拈小笔上床描。绣成安向春园里，引得黄莺下柳条。(1)本诗表达了什么思想感情？三、四句对表现主题有什么作用？(2)第二句充满动态，请结合诗句评析“争” “拈”二字的艺术表达效果。答案 (1)对精美的刺绣的赞美和喜爱。三、四句写“绣成 ”以后绣幛的精美巧夺天工：把它安放到春光
10、烂漫的花园里去，虽是人工，却足以乱真，连黄莺都上当了，离开柳枝向绣屏飞来。从侧面写出了绣屏的精美和女红之工巧。(2)“争”写出了一群绣女正竞相拈取小巧的画笔，在绣床上开始写生、描取花样，争先恐后的模样、眉飞色舞的神态；“拈” ，是用三两个指头夹取的意思，见出动作的轻灵、姿态的优美。2阅读下面一首诗，回答问题。北陂杏花 王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。注 此诗系王安石晚年所作。此前诗人亲手创立的新法被一一废止。陂：池塘，这里指池边或池中小洲。(1)你认为“一陂春水绕花身”中的“绕”字用得好不好？为什么？答案 好。一个“绕”字，使春水富有动感，充满生机，表现了
11、春水爱花惜花的情致。(2)前人评价这首诗时说“安石移情世外，其悲壮即寓闲淡之中 ”。这种悲壮之情在诗中是如何表现的？请简要分析。答案 在诗中诗人用“作雪”和“成尘”作喻，形成对比，再以“纵被”和“绝胜”强调了宁愿为理想献身也不愿同流合污的悲壮感情。1唐诗中的忧郁王子李商隐十岁，父亲卒于幕府。孤儿寡母扶丧北回郑州， “四海无可归之地，九族无可倚之亲”(祭裴氏姊文)。虽在故乡，却形同逃荒者。或许正是由于家世的孤苦不幸，加之瘦羸文弱，形成了他易于感伤的性格，但同时也促使他谋求通过科举，振兴家道。在“悬头苦学”中获得高度的文化艺术修养，锻炼了他坚韧执著的追求精神。应用指南 该材料可应用于“家境与性格”
12、 “家境与心态” “知识与命运” “顽强面对生活”等话题作文中。时世、家世、身世等各方面促成了李商隐易于感伤的、内向型的性格与心态。他所秉赋的才情，他的悲剧性和内向型的性格，使他灵心善感，而且感情异常丰富细腻。国事家事、春去秋来、人情世态，以及与朋友、与异性的交往，均能引发他丰富的感情活动。2纯情的爱，不朽的诗李商隐抒情之作中，最为杰出的是以无题为中心的爱情诗。这些诗在李诗中不占多数，却是李商隐诗独特的艺术风貌的代表。我国古代不少爱情诗的作者，往往以一种玩赏的态度来对待女子及其爱情生活。李商隐的爱情观和女性观是比较进步的，他以一种平等的态度，从一种纯情的而不是色欲的角度来写爱情、写女性。他曾在
13、别令狐绹拾遗书中对女子被深闭幽闺缺乏婚姻自主权，寄以极大的同情。应用指南 该材料可应用于“平等” “同情” “真诚”等话题作文中。家世促成的易于感伤的李商隐，灵心善感，感情丰富细腻，富有同情心，常用一颗真诚的心审视天下弱者。自助者天助拿破仑年轻的时候，一次到郊外打 猎。突然听 见有人在河里喊救命，他快步走到河边一看，见一男子正在水中挣扎。这河并不 宽，拿破 仑端起猎枪，对准落水者，大声喊道：“你若不自己游上来，我就把你打死在水里！”那人见求救无用，反而添了一层危险，便只好奋力自救，终于游上岸来。拿破仑拿枪逼迫落水者自救，是想告 诉他，自己的生命本 应该 由自己负责的，唯有负责的生命才是真正有救
14、的生命，所以西方谚语有“自助者天助” 。活学其实，许多时候我们不是到了无可救药的地步，而是自己先把自己打败，自己认为自己不行了。假如现在你正处在一个不利的位置，那么，请丢掉幻想，自己解救自己吧，这个世界锦上添花的总比雪中送炭的多。如果你表现得坚强，别人都来鼓励你；如果你软弱，就很少有人会来扶助你了。巧用 “自信” “自强” “自助与他助”草堂诗魂细雨蒙蒙，落叶飘飘。当我来时，又是茅屋为秋风所破的季 节。老天像有意在 营造一份思古幽情，像有意让人来品味一种人生意蕴文章憎命达！茅屋而草堂，草堂而杜甫草堂，这绝代诗圣生命的一大栖息处，这和着一个风雨飘摇的 时代、一个 伟大灵魂沉吟的处 所杜甫草堂，早
15、已成了成都的杜甫草堂公园。草堂公园由大廨、诗史堂、工部祠和柴门等景观组成，给成都人一个清幽的休息场所，也给远方慕名而来的游客以精神的慰藉。 设施是 对过往的纪念，也是对现在的经营。只是草堂，作为一个诗人艺术生命的凝结处，作为中国文学史的一个纠结点，作为一段历史的观象台，太有特点了，情绪也太浓重了。 “千秋万岁名，寂寞身后事” ，读清人顾复初的“异代不同时，问如此江山，龙盘虎卧几诗客；先生亦流寓，有长留天地，月白风清一草堂”那副对联，更让人嘘唏不已。草堂的文化意义与杜甫在世时 的命运反差也太大了。然而，又让人坚信只要确实灿烂过，也就注定会占有 辉煌。草堂足供观赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况又是细
16、雨迷蒙，黄叶铺地！草堂，草堂，此时此际的草堂在诉说什么呢？从开元到天宝， 壮游， “三吏” 、“三别” ，北征， 茅屋为秋风所破歌，直到秋兴八首一代诗 史再现了一个时代， 仅这些就足以彪炳青史了。这是杜甫的不朽，这是杜甫的辉煌，这也是杜甫的价值所在。舍此，我 们又何以了然在一个大起大落的时代里，有一个愈老愈清瘦愈苦寒的杜工部！这些是不必说 的。但 仅仅如此，就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内在生命力，也远不能了然士人的用世之志与命运悲 剧。 这正是文章憎命达的命意所在，是其深层的人生意 蕴所在，也是中国 历史上人才的成就与命运的二律悖反。中华传统，士人总有一份天下之志、用世之心，更何况出身于奉儒
17、守官世家的杜甫！杜甫曾抒写人生抱负：“甫昔少年日，早充 观国宾。 ”“自谓颇挺出，立登要路津。致君尧舜上，再使风俗淳。 ”他希望一出山就占据要津，而且充 满理想色彩 要让君王赶上传说中的尧舜，要使全国民风淳朴敦厚，志莫大焉！然而，命运总是跟人开玩笑，历史也总在捉弄志士仁人。由开元而天宝，张九龄罢相，李林甫上台，唐王朝也已今非昔比，贤能之人想说什么做什么都已不可能了。这是国家的不幸，时代的不幸，也注定了杜甫一生宏图大志的落空。肃宗即位后，杜甫表面上拥有一官半 职，比如左拾 遗、华州司功参军、工部员外郎，而实际上却难有作为，薪俸也不足以养家。离开中原后，其行迹大略是同谷锦城夔州潭州，同时他的生命也
18、如一片黄叶 飘到了尽头 。可是，他的诗作却从此更加如 长河激浪，深潭照物，映现出一代河山的风云、生灵的状貌。它们如钟，如鼓，回响在中华历史的长空。杜甫的命运就这样确定了，杜甫的历史角色及其创作成就也就这样确定了。这时 我们再吟味茅屋为秋风所破歌 的诗句，就会 发现，个人的遭际，在诗圣眼中已不算什么了，此时他所想的只是“安得广厦千万 间，大庇天下寒士俱欢颜” ，苦寒到此已极矣，而忧患、仁慈至此亦已极矣！杜甫之胸 怀 ，杜甫之心地足以光照日月！“致君尧舜上，再使风俗淳” ，或者说经邦济世，要的不就是这种德与才么？但是，风雨飘摇中的唐王朝抛弃了杜甫，而历 史却于风雨飘摇中造就了另一个杜甫。这究竟是杜
19、甫的不幸，还是杜甫的幸运呢？历史总是把一份生命的朴素， 让人咀嚼得百味 丛生。流连一番，天色已晚，该走了。细雨依然。一、积累运用1下列词语中，加点字的注音有误的一项是( )A大宛(yun) 锋棱(ln)骁腾(xio) 徒劳(t)B薄宦(hun) 袅袅(nio)香雾(w) 霏霏(fi)C红妆(zhun) 紫陌(m)拂面(f) 风饕(to)D林逋(p) 暄妍(yn)疏影(sh) 霜禽(qn)答案 D解析 “逋”应读“b” 。2下列句中加点的词，属于古今异义的一项是( )A寻改朗州司马 B无人不道看花回C桃花净尽菜花开 D前度刘郎今又来答案 A解析 “寻” ，今义指“寻找” ，古义指“顷刻、不久”
20、。3下列句中加点词的解释，不正确的一项是( )A锋棱瘦骨成锋棱：锋利而有棱角，形容马的神骏健悍之状B骁腾有如此骁腾：壮健，快捷C薄宦梗犹泛薄宦：官职卑微D东风袅袅泛崇光泛：漂浮答案 D解析 泛：摇动。4下列对诗句的解读与赏析，不正确的一项是( )A “风入四蹄轻”意思是指大宛马能够借助风力，非常快速地奔驰。B “故园芜已平”句为虚写，是诗人漂泊在外，思念家园时的联想，也是化用陶潜“归去来兮，田园将芜胡不归”的句意。C “我亦举家清”句表达了诗人坚守节操、甘愿清贫的情怀。D “更烧高烛照红妆”句表达了诗人爱花惜花的心情，同时也寄寓了良辰易逝的感慨。答案 A解析 不是马借助风力，而是指马疾驰如风一
21、般的迅速。5文学常识填空。(1)房兵曹胡马是一首五言律诗。作者杜甫，字子美。他的诗风格多样，而以 沉郁顿挫为主。诗歌注重反映社会现实，被称为“诗史” 。(2)李商隐，唐代著名诗人，他与杜牧并称为“小李杜” 。(3)苏轼，字子瞻，号东坡居士。在中国读书人心目中，苏轼是一个很好的样板，尽管仕途坎坷，但乐观旷达，其代表作有“一词二赋” ，具体是指念奴娇赤壁怀古 前赤壁赋后赤壁赋 。6补写出下面横线上的名句。(1)所向无空阔，真堪托死生。(2)薄宦梗犹泛，故园芜已平。(3)只恐夜深花睡去，更烧高烛照红妆。(4)居高声自远，非是藉秋风。(5)疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。二、阅读鉴赏7阅读下面的诗歌，
22、然后回答问题。木芙蓉 吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意 红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女 留连得，未作愁红怨绿看。注 木芙蓉：又名拒霜，秋天开花。青女：传说中掌管霜雪的女神。(1)这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？答案 耐寒。拟人。(2)两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？答案 木芙蓉：一种傲然独立、挑战困难而不受他人摆布的充满自信的形象(人格形象) 。窗前木芙蓉：一种历经辛苦孤独后能够坦然面对生活的坚忍、淡定、安闲的形象(人格形象)。解析 要回答对诗意理解的题目， 须先扫清文字障碍，如 吕诗 中的“霜前” 、
23、范诗中的“小寒”都是指秋天，吕诗中的“东风 ”是指春风，范 诗中的“愁红 怨绿”形容秋末残败的花。其次，应明确写物诗，往往有作者感情的寄寓，即托物喻人，以物抒情；再次，要明确写其他花对表现木芙蓉的作用。8阅读下面这首宋诗，然后回答问题。柳枝词郑文宝亭亭画舸 注 系春潭，直到行人酒半酣。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。注 画舸：彩绘 油饰的船，也叫画船。(1)清人吴乔围炉诗话中说：“诗意大抵出侧面。 ”请以本诗为例简要说明这一观点。(2)怎样理解第三句中的“烟波与风雨”的含义？它在诗中起何作用？答案 (1)本诗意境优美，构思巧妙。 “人自别离，却怨画舸 ”，抒写“离恨” ，不露筋骨。第一联用“画
24、舸” “春潭”的优美图景反衬诗人郁闷和纷乱的心情；用“酒半酣”写离恨太深而难以尽兴饮酒，暗含船即将起锚的意思，以此来表达离别时的难舍难分。第二联写离恨，以“烟波” “风雨”衬托，更觉离恨绵绵那载着行人的美丽画船，也不管满江风雨袭人，兀自载着人们的无限离恨过江南。(2)诗中的“烟波与风雨”既指自然界的烟波与风雨，又暗指难以预料的坎坷仕途与世事人心。写“行人”不管烟波与风雨依然远去，进一步渲染了令人肠断的离别情绪，含蓄地表达了作者对朋友的关心。三、体验高考9(2013新课标全国)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。次韵雪后书事二首(其一)朱 熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依
25、旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。(1)这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析。答：_答案 运用了烘托和渲染的手法。全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。解析 本题考查鉴赏文学作品表达技巧的能力。全 诗并没有直接写“梅” ，而是采用了烘托、渲染的手法来进行表现，如“ 前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开”就用大雪来对梅进行烘托。回答此题应该先答出所用手法，再具体分析这种手法是如何运用的，并指出这样写的作用。(2)诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。答：_答案 表达了作者落寞惆怅、若有所失的心情
26、。作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日暮才独自离开。解析 本题考查作者的思想感情。解读诗歌的感情要抓住直接表现思想感情的词语和诗中的意象。联系诗中选取了几树梅、雪、落日、寒 鸦、柴 荆等具有苍凉、忧郁色彩的意象，以及“惆怅” “绕去还来” “劫成灰” “独自回”等直接表现情感的词语，认真分析后不难把握作者的思想感情。四、写作表达10阅读下面这首诗，根据要求作文。吴兴杂诗(清) 阮元交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。这首诗蕴含的哲理，引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章，不少于 700 字。要求：立意自定，题目自拟，除诗歌外，文体不限；不得套作，不得抄袭；不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。答案 略。
