1、119. 我 们 画 我 们 评一、教学目标：1.欣赏同龄人的美术作品，分析介绍自己的画，认识儿童画的表现特点。2.初步了解、认识不同的绘画工具和材料，学习不同的绘画技巧。3.培 养 欣 赏 能 力 ， 激 发 创 作 欲 望 。二 、 教 学 重 点 和 难 点 ：重点：启 发 、 引 导 学 生 分 析 儿 童 画 的 表 现 特 点 ， 学 习 欣 赏 美 术 作 品 的 方 法 。了解不同绘画工具材料和不同表现形式的创作过程。难点：引导学生理解美术作品内容的意义和美感因素，培养学生感受美的能力。三、教学设计：课 前 准 备 ：（ 学 生 ） 课 前 收 集 自 己 的 绘 画 作 品
2、。（教师）课件、各种绘画工具材料。教学过程：1.谈话导入，揭示课题。经 过 了 这 一 学 期 美 术 课 的 学 习 ， 我们又学到了很多美术知识和技能，今天我们要把这一学期画过的作品展示出来，和大家分享你的创意和快乐。（1）课件展示学生欣赏作品的照片：小朋友们，你们看，图上的小朋友在干什？（2） 揭 题 ： 图 上 的 小 朋 友 在 向 他 的 伙 伴 介 绍 自 己 的 画 ， 那 你 们 想 不 想 介 绍 一 下 自 己 的 画 呢 ？ 今天 我 们也来说一说自己的画，评一评别人的画。（教学提示：介绍作品时可以按内容说，也可以谈谈自己的想法，如果能把内容和想法一 起 说 一 说 ，
3、 那 就 更 棒 了 。 还 要 提 一 个 要 求 ： 介 绍 作 品 时 ， 态 度 要 大 方 ， 声 音 要 响 亮 。 其 他 小朋友在别人发言的时候，要学会倾听，努力了解讲话的内容。 ）2.欣赏作品，学习方法。出示第一组六幅美术作品，包括我的周末 、 快乐的聚会 、 聊 天 、 植物房子 、安静的夜晚和大猫和小猫 。（1）哪一张画最吸引你？你最想解读哪一张？课件展示作品，一一欣赏。（2） 教 师 范 例 引 导 ： 初 读 作 品 ： 观 察 作 品 画 了 些 什 么 ， 了 解 作 品 表 面 所 反 映 出 的 东 西 ， 如 ： 题 目 、 作 者 、 绘 画 形式，画的是
4、人、风2景还是动物等等。教 师 根 据 学 生 点 选 的 作 品 随 机 解 读 。 如 ：快乐的聚会 。这幅画的作者是一位罗马尼亚的小朋友。他的名字叫雷扎伊，今年才 7 岁。画面用热烈而 温 暖 的 水 粉 颜 色 渲 染 了 一 个 愉 快 而 温 馨 的 家 庭 聚 会 。你 们 看 ， 老奶奶叼着一根长长的烟斗，微 笑 的 表 情 和 一 道 道 深 深 的 皱 纹 刻 画 得 非 常 生 动 。各个人物在画面上的大小、远近安排，体现了空间感。大家穿上了节日的盛装，漂亮的花纹细节让色彩的变化更丰富，明亮艳丽的颜色使画面氛围显得非常快乐、热闹。餐桌上摆满了各种好吃的水果和饮料，这是孩子
5、们最喜爱的。一 个 小 弟 弟 早 就 忍 不 住 偷 偷 地 爬 上 去 尝 了 一 口 ，为了不让大人们发现，作者特意把他画得特别小，更增加了画面的生动感和童趣。窗外星空明亮，好一个温馨而愉快的夜晚啊！画面中最有趣的地方在哪里？ 再 读 作 品 :通过观察作品，回忆、联想生活中自己的体验、经验等，寻找共鸣与差异。你们有过这样的聚会经历吗？啊！这 么 多 的 同 学 都 有 过 ， 那一定很有趣吧？谁能给大家讲一讲，你们的聚会是什么样子的？你还发现小作者所表现的和你经历过的有什么不同？（教师提示：鼓励孩子们讲述自己的经历、体验和感受，注意让多数的孩子都有发言的机会。要 用 肯 定 的 评 价
6、 ， 在他们没有说清楚的地方加以引导和启发。注意引导学生的发散性思 维 ， 适 时 给 予 心 理 上 的 激 励 。） 细 读 品 味 ： 观 察 分 析 、 琢 磨 作 者 运 用 了 哪 些 技 巧 、 技 法 、 材 料 （ 纸 张 、 画 布 、 颜 料 ） 。讨论：观察这些画，它们的表现形式一样吗？你能看出这些作品分别用了什么材料来画 的 ？ 如 果 让 你 来 画 ， 你 喜 欢 选 择 怎 样 的 画 材 ？ 为 什 么 ？有没有人知道小作者是用什么方法画的？对了，他用水粉画的方法。水粉画是一种画起来非常流畅，色彩非常丰富的一种艺术表现方法。谁能讲一讲自己曾经画过水粉画的经历吗
7、？这种 表 现 手 法 有 哪 些 特 点 呢 ？（教学提示:鼓 励 学 生 自 己 讲 ， 鼓 励 孩 子 们 的 创 造 性 讲 解 ， 鼓 励 创 新 ， 鼓 励 求 异 ， 鼓 励 个 性 。 教师展示水粉画的工具材料，并局部示范效果。其他画种也做同样的介绍和展示。 ） 精 读 作 品 ： 分 析 作 者 为 什 么 要 表 现 这 些 事 物 。 与 生 活 、 时代背景相联系，对作者所表现出来的思想情感的判断，你自己是赞同还是反对，弄清自己欣赏、赞 赏 什 么 ？ 反 对 、 批 评 什 么？ 评 价 作 品 ： 用 自 己 的 观 点 对 作 品 的 好 与 坏 、 成 与 败
8、、 是 与 非 进 行 评 说 。小结：提示学生欣赏一幅作品可以从表现形式、构图和色彩等方面去欣赏、评述。3.实践操作，组内分享。3选取其他作品，让孩子们按照教师教的方法，自由欣赏，将解读童画的体会与同桌（或小组 ） 分 享 。 然 后 个 别 学 生 向 全 班 集 中 交 流 。 突 出 学 生 的 主 体 作 用 ， 让 学 生 成 为 学 习 的 主 人 ，教师 尽 量 少 干 预 。 教 师 可 做 答 疑 ， 控 制 教 学 的 速 度 、 气 氛 。4.深入探讨，交流想法。（1）出示第二组四幅美术作品，包括冬天小精灵 、 吹笛子的阿姨 、 海滩和大扫除 。分四组，每组讨论一幅作品
9、，最后在教师的引导下一一汇报讨论意见。导语：画面上色彩的各种表现方法，可以带给我们不同的视觉感受。说一说，这些小朋友的作品里分别画了哪些内容？你觉得他们选用的色彩搭配得好看吗？（2）出示第三组二幅美术作品，包括马戏表演和看马戏 。通过教师课件演示，讨论作品在表现形式和方法上的不同，比较这两幅作品的构图，讨论如果去掉画中圆形底色的舞台会怎样？5拓展练习，互评作品。（1）交换欣赏：学生在小组内展示自己的作品。说一说，你画的内容是什么？为什么要画这个内容？教师参与小组活动，学生在小组内自由欣赏。（2）互相评价。听一听别的同学对你的画的评价，哪里画得好？哪里画得不太好？应该怎样改一改？教师边巡视边指导学生介绍自己画的内容和作画时的想法。（3）典型评价。愿意将自己的作品在全班展示并介绍的同学说说自己的画，也可说本组某一个人的画。6.课堂小结。
