1、贵州省凯里市第一中学 2018 届高三下学期黄金卷第四套模拟考试理综生物试题一、选择题1. DNA、RNA、蛋白质是细胞中很重要的有机物，下列有关叙述错误的是A. 细胞内合成 DNA、RNA、蛋白质均消耗 ATPB. 个正常人不同细胞的蛋白质不完全相同，根本原因是 DNA 不完全相同C. 细胞内 DNA 的遗传信息传递到蛋白质需要 RNA 作为媒介D. 细胞内合成 DNA 与 RNA 均需要相关蛋白质的参与【答案】B【解析】分析：组成细胞的化合物分为无机化合物和有机物化合物，无机化合物包括水和无机盐，有机化合物主要包括糖类、脂质、蛋白质和核酸，其中糖类是细胞中主要的能源物质，蛋白质是生命活动的
2、主要承担着，核酸是一切生物的遗传物质，携带遗传信息。详解：细胞内物质合成（DNA、RNA、蛋白质、脂肪等）均消耗 ATP，A 正确；个正常人不同细胞的蛋白质不完全相同，根本原因是基因的选择性表达，而其体内的 DNA 是相同的，B错误；DNA 主要存在于细胞核中，而蛋白质的合成是在细胞质中进行的，DNA 所携带的遗传信息需要通过 RNA 作为媒介传递到细胞质中去，C 正确；细胞内合成 DNA 时，需要 DNA 聚合酶与解旋酶，合成 RNA 时需要 RNA 聚合酶，而这些酶均是蛋白质，因此细胞内合成 DNA 与RNA 均需要相关蛋白质的参与，D 正确。点睛：本题考查蛋白质与核酸的结构和功能的相关知
3、识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。2. 人的某些细胞膜上的 GFTR 蛋白与 Na+和 Cl-的跨膜运输有关，当 CFTR 蛋白结构异常时，导致患者支气管中黏液增多，肺部感染，引发囊性纤维病。下图为一个人体细胞内外不同的离子相对浓度示意图，则下列说法正确的是A. CFTR 蛋白是一种激素，调节 Na+和 Cl-的跨膜运输B. Na+排出成熟红细胞属于主动运输，所需的能量主要来自于线粒体C. 如果大量 Cl-进入神经细胞，将不利于兴奋（神经冲动）的形成D. CFTR 蛋白与 Na+和 Cl-两种离子的跨膜运输有关，说明载体蛋白不具有特异性【答案】C【
4、解析】分析：细胞膜上有载体蛋白，离子跨膜运输时需要载体蛋白的协助，当载体蛋白结构异常时，其运输离子的功能受到影响。详解：据题意“人的某些细胞膜上的 GFTR 蛋白与 Na+和 Cl-的跨膜运输有关”说明 GFTR 蛋白属于载体蛋白，调节 Na+和 Cl-等离子的跨膜运输，A 错误；红细胞无线粒体，因此 Na+排出成熟红细胞所需能量由红细胞的无氧呼吸提供，能量来自细胞质基质，B 错误；如果大量 Cl-进入神经细胞，会使静息电位值加大，从而使细胞不容易产生兴奋（动作电位） ，即抑制突触后膜的兴奋，不利于兴奋（神经冲动）的形成，C 正确；细胞膜上的载体蛋白具有特异性，与特定物质的运输有关，是生物膜具
5、有选择性的基础。一种载体蛋白通常只能转运一类分子或离子，Na +和 Cl-属于一类离子，因此 CFTR 蛋白与 Na+和 Cl-两种离子的跨膜运输有关，说明载体蛋白具有特异性，D 错误。点睛：本题考查细胞膜相关知识，意在考查学生对知识点的理解掌握和对图形分析能力。3. 高等植物光合作用过程产生的物质中，能进入线粒体并参与有氧呼吸的是A. C6H12O6 B. ATP C. H D. O2【答案】D【解析】C 6H12O6在细胞质基质中被分解为丙酮酸，丙酮酸在有 O2存在时进入线粒体并参与有氧呼吸的第二阶段，A 错误；光合作用过程中产生的 ATP 和H在叶绿体基质中用于 C3的还原，B、C 错误
6、；光合作用过程中产生的 O2可进入线粒体并参与有氧呼吸的第三阶段，D 正确。4. 下图是过敏反应的示意图，有关说法错误的是A. 由图可知，过敏反应是由于初次免疫反应时产生的抗体分布异常引起的B. 过敏反应是一种免疫失调病，引发过敏反应的过敏原不是抗原C. 由图可知，过敏原能激发人体免疫系统发生特异性免疫D. 室内尘土、花粉、羽毛和棉絮都可能成为某些人的过敏原【答案】B【解析】分析：图示是过敏反应的图解，当过敏原侵入第一次侵入机体时，其会刺激 B 细胞增殖分化为浆细胞，浆细胞分泌抗体，吸附在某种组织细胞的表面。当过敏原再次侵入机体时，其会刺激吸附有抗体的组织细胞释放某些化学物质，产生过敏反应。详
7、解：抗体主要分布于血清中，也分布于组织液及外分泌液中，而图中所示的初次免疫反应的抗体吸附在某些组织细胞表面，致使其分布不正常，产生过敏反应，A 正确；抗原是能够刺激机体的免疫系统产生抗体或效应细胞，并且能够和相应的抗体或效应细胞发生特异性结合反应的物质，过敏原是指引起过敏反应的所有物质和因素的统称，它既包含了抗原，也包含了抗原以外的其他因素，如温度、光照、情绪变化、辐射等因素。过敏原的范围更大一些，有的过敏原是抗原，有的过敏原不是抗原，B 错误；由图可知，过敏原能激发人体免疫系统发生特异性免疫中的体液免疫，C 正确；作为过敏原的物质很多，室内尘土、花粉、羽毛和棉絮都可能成为某些人的过敏原，D
8、正确。点睛：本题考查过敏反应的相关知识，要求学生识记过敏反应的概念，明确过敏反应是一种免疫失调病；识记过敏反应的特点，掌握过敏反应的机理及预防措施，能结合所学的知识准确判断各选项。5. 植物生命活动离不开激素的调节，下列有关植物激素调节说法错误的是A. 植物激素是一种信息分子，不直接参与细胞代谢B. 植物激素发挥作用后会被降解，因而植物体内的激素含量较少C. 植物激素都是有机物，植物体能根据需要不断合成D. 植物激素之间往往是相互作用共同调节，但无反馈调节【答案】D【解析】分析：调节植物生命活动的激素不是孤立的，而是相互作用共同调节的，植物生命活动的调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果。
9、植物的生长发育既受内部因子（激素）的调节，也受外部因子（如光、温度、日照长度、重力、化学物质等）的影响。这些化学和物理因子通过信号转导，诱导相关基因表达，调控生长发育。点睛：本题考查植物激素的本质及作用，要求学生识记植物激素对生命活动的调节作用，明确激素不是孤立起作用的而，而是相互作用共同调节的；识记植物激素的功能，明确外界环境因素不会改变激素的功能。6. 某生物常染色体上的基因 A、a 与 B、b 分别控制两对相对性状，通过杂交实验判定这两对基因在染色体上的位置，下列有关说法错误的是（基因完全显性、配子和子代数量足够多且存活率相同、不发生交叉互换）A. 用基因型为 AaBb 与 aabb 的
10、个体杂交，子代出现四种表现型且比例为 1:1:1:1，可证明两对基因位于两对同源染色体上B. 用基因型为 Aabb 与 aaBb 的个体杂交，子代出现四种表现型且比例为 1:1:1:1，可证明两对基因位于两对同源染色体上C. 用基因型为 AaBb 个体自交，子代出现两种表现型且比例为 3:1，可证明两对基因位于一对同源染色体上D. 用基因型为 AaBb 的个体自交，子代出现四种表现型且比例为 9:3:3:1，可证明两对基因位于两对源染色体上【答案】B【解析】分析：解答本题需要学生掌握基因的自由组合定律的适用条件及实质。基因自由自合定律的适用条件：适用两对或两对以上相对性状的遗传，并且非等位基因
11、均位于不同对的同源染色体上；基因自由自合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。详解：用基因型为 AaBb 与 aabb 的个体杂交，子代出现四种表现型且比例为 1:1:1:1，符合两对等位基因的测交实验结果，可证明两对基因位于两对同源染色体上，如果两对基因位于一对同源染色体上，子代出现两种表现型且比例为 1:1，A 正确；用基因型为 Aabb 与 aaBb的个体杂交，子代出现四种表现型且比例为 1:1:1:1，两对基因位于两对或一对同源染色体上，子代均会出现此结果，B
12、错误；用基因型为 AaBb 个体自交，子代出现两种表现型且比例为 3:1，可证明两对基因位于一对同源染色体上，如果子代出现四种表现型且比例为9:3:3:1，则两对基因位于两对同源染色体上， C、D 正确。点睛：本题考查自由组合定律的实质及应用的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力。二、非选择题7. 某生物小组探究甲胺磷农药对种子萌发和幼苗生长的影响，用不同的实验材料分组进行5 天实验，整个实验过程在暗室中进行，第五天是统计不同浓度甲胺磷溶液处理下 3 种作物种子芽长和萌发率如下表：第五天的平均芽长和萌发率花生 黄豆 红豆溶液芽长/cm
13、 萌发率 芽长/cm 萌发率 芽长/cm 萌发率结果种类0% 16 100% 12 99% 10 98%0.1% 5 90% 4 95% 2.8 81%1% 1.2 86% 1.4 63% 1.5 45%5% 0.4 73% 0.5 34% 0.6 30%（1）由表中信息可以得出以下结论：结论一：同一浓度的甲胺磷溶液对不同种子的萌发率和幼苗生长的影响效果不同；结论二：_。导致结论一的根本原因是_。 （2）花生是榨油的好村料，种子中含有淀粉、脂肪和蛋白质，在萌发时相关酶的活性较高，物质之间可以相互转化，大分子有机物可水解形成小分子有机物，导致种子在第 5 天的干重相对萌发前要高得多，主要是由_（
14、填“C”或“N”或“O” ）元素引起的。（3）统计完毕后，将萌发的种子叶片进行色素的提取和分离，正常情况下在滤纸条上出现_条色素带，原因是_。【答案】 (1). 不同浓度的甲胺磷溶液对同一种种子的萌发率和幼苗生长影响效果不同 (2). 不同种植物种子的基因（或遗传物质）不同 (3). O (4). 两 (5). 黑暗下不能合成叶绿素，但能合成类胡箩卜素【解析】分析：本题以探究甲胺磷农药对种子萌发和幼苗生长的影响为素材，考查了生物实验设计的相关问题。学生要能够根据表格内容纵向、横向分析，总结实验结论，同时还要结合表格数据解决某些相关的生物学问题。（2）据题意“大分子有机物可水解形成小分子有机物，
15、导致种子在第 5 天的干重相对萌发前要高得多”可知，花生种子中的有机物水解时需要水，而水中的氧含量较多，因此种子在第 5 天的干重相对萌发前要高得多，主要是由水中的氧元素引起的。（3）叶绿素需要在光照的条件下才能合成，而合成类胡箩卜素不需要光照，因此在黑暗条件下将萌发的种子叶片进行色素的提取和分离，正常情况下在滤纸条上出现叶黄素与胡萝卜素两条色素带。点睛：解答本题的关键是需要学生具备分析表格数据以及从表格数据获取正确结论的能力，同时需要学生掌握叶绿素的提取与分离的实验的操作步骤及注意事项。8. 下图为影响血糖调节的因素及激素发挥作用的某一过程图。（1） “刺激 X”最可能是_。（2）图中刺激
16、X下丘脑胰岛 A 细胞的反射弧中，效应器是指_。（3）靶细胞接受激素刺激后，使细胞中发生的“代谢改变”具体是指_，从而升高血糖。（4）某同学以血糖为例构建一个概念模型如下图所示，请写出缺失的_和_。【答案】 (1). 血糖浓度降低 (2). 传出神经末梢和它所支配的胰岛 A 细胞 (3). 促进肝糖原分解及一些非糖物质转化为葡萄糖 (4). 血糖浓度升高 (5). 胰岛素分泌增加【解析】分析：据图分析，刺激 X 作用于下丘脑使胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素增多，刺激 X最可能是血糖含量降低，表示传入神经，表示传出神经；靶细胞接受激素刺激后，促进肝糖原的分解以及非糖类物质转化成血糖。详解：（1）据
17、分析可知，刺激 X 最可能是血糖浓度降低。（2）传出神经纤维末梢或运动神经末梢及其所支配的肌肉或腺体一起称为效应器。这种从中枢神经向周围发出的传出神经纤维，终止于骨骼肌或内脏的平滑肌或腺体，支配肌肉或腺体的活动。因此图中的刺激 X下丘脑胰岛 A 细胞的反射弧中，效应器是指传出神经末梢和它所支配的胰岛 A 细胞。（3）胰高血糖素通过改变代谢使血糖浓度升高，靶细胞接受激素刺激后，使细胞中发生的“代谢改变”具体是指促进肝糖原分解及一些非糖物质转化为葡萄糖，从而升高血糖。（4）在血糖浓度升高时，胰岛 B 细胞能够分泌胰岛素，促进血糖浓度降低，因此图中表示血糖浓度升高，表示胰岛素分泌增加。点睛：本题以血
18、糖调节的过程图解为背景，考查了血糖调节的过程、方式以及相关激素，学生要能够识记血糖调节的方式包括神经调节和激素调节，而下丘脑是血糖调节中枢，通过下丘脑的调节属于神经调节；识记胰高血糖素分泌增多的刺激以及胰高血糖素的生理作用。9. 某草原生态系统中的食物链（图甲）和部分能量去向统计数据（图乙）单位是KJ/（m 2a）如下:草 食草昆虫固定的太阳能 摄入量 同化量 呼吸散失量 流入下一营养级4.8104 6.8103 3.6103 2.0103 0.9103图乙（1）图甲种间关系中同时具有捕食和竞争关系的生物是_。（2）若图中蜘蛛种群数量大量减少，则蛇的种群数量会_。 （3）从长远的能量去向来看，
19、据图乙推算，食草昆虫用于生长发育繁殖的能量为_KJ/（m 2a） ，其中被分解者分解利用的能量为_ KJ/（m 2a） 。（4）研究生态系统能量流动对人类的意义：1、帮助人们科学规划、设计人工生态系统，提高能量利用率；2、_。【答案】 (1). 蜘蛛和青蛙 (2). 增加 (3). 1.610 3 (4). 0.7103 (5). 帮助人们合理调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高校地流向对人类最有益的部分【解析】分析：本题以图形为载体，考查了生态系统的结构及能量流动的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。任何一个生态系统都具有能量流动、物质循环和信息传递
20、，这三者是生态系统的基本功能。在生态系统中，能量流动是生态系统的动力，物质循环是生态系统的基础，而信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态。图甲中共有三条食物链，即草鼠蛇，草食草昆虫植株青蛙蛇，草食草昆虫青蛙蛇。图乙表示流经生产者及初级消费者食草昆虫的能量，需要学生明确各部分能量之间的关系。详解：（1）据图中食物网分析可知，青蛙与蜘蛛为食物，同时青蛙与蜘蛛都取食食草昆虫，因此二者之间同时具有捕食和竞争关系。（2）图中蜘蛛种群数量大量减少后，会引起食草昆虫增加。青蛙的食物来源有蜘蛛与食草昆虫，由于蜘蛛大量减少，青蛙的食物来源转为主要以营养级更低的食草昆虫，其获得的能量更多，导致其数量也增加
21、，这样会使蛇的食物增多，其数量也会增多（食草昆虫的增多，对第一营养级草的数量影响不大，进而对鼠的影响也不大） 。（3）食草昆虫用于生长发育繁殖的能量=食草昆虫的同化量-食草昆虫呼吸作用散失的能量=3.6103-2.0103=1.6103（m 2a） ，其中被分解者分解利用的能量=食草昆虫的同化量-食草昆虫呼吸作用散失的能量-流入下一营养级的能量=3.610 3-2.0103-0.9103=0.7103 KJ/（m 2a） 。（4）研究生态系统能量流动对人类的意义：1、帮助人们科学规划、设计人工生态系统，提高能量利用率；2、帮助人们合理调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高校地流向对人类最有
22、益的部分。点睛：流入某一营养级的一定量的能量在一定时间内的去路可以有四条（最高营养级有三条）：（1）自身呼吸消耗；（2）流入下一营养级；（3）被分解者分解；（4）未被自身呼吸消耗，也未被后一营养级和分解者利用，即“未利用” 。但是这一定量的能量不管如何传递，最终都以热能形式从生物群落中散失，生产者源源不断地固定太阳能，才能保证生态系统能量流动的正常进行。10. 某种自花传粉植物，花瓣的红色、黄色受一对等位基因（用 A 与 a 表示）控制，植株的高茎，矮茎受另一对等位基因（用 B 与 b 表示）控制。用多株纯种红花矮茎植株与多株纯种黄花高茎植株杂交，不论正交还是反交，子一代都表现为红色高茎植株。
23、（1）控制花瓣红色与黄色的基因在同源染色体上的位置_（填“不同”或“相同” ）（2）花青素，又称花色素，是自然界一类广泛存在于植物中的水溶性天然色素，属类黄酮化合物（组成元素 C、H、0） ，也是植物花瓣中的主要呈色物质，这说明花色基因对花色性状的控制途径是_。（3）假设控制植物花瓣颜色和高度的基因独立遗传，若红色花瓣杂合子植株产生的花粉成活率不等，含显性基因 A 与隐性基因 a 的花粉比例为 4：1，则基因型为 AaBb 的植株自交产生的子代中红色花瓣高茎植株占_；可用测交实验进行验证，用基因型为 aabb 的植株与基因型为 AaBb 的植株杂交，且_（填基因型）作为母本，如果了代出现比例为
24、_（顺序不作要求）的四种表现型即可证明。【答案】 (1). 相同 (2). 基因通过控制酶的合成控制代谢过程而控制性状 (3). 27/40 (4). aabb (5). 4:4:1:1 或 4:1:4:1 等【解析】分析：本题考查了基因的分离定律及自由组合定律的相关知识以及基因控制性状的途径，当生物的性状只受一对等位进控制时，其遗传遵循基因的分离定律；受两对及两对以上的等位基因控制，且每对等位基因控制一种性状，两对及两对以上的等位基因分别位于非同源染色体上时，这些等位基因的遗传遵循基因的自由组合定律。详解：（1）等位基因一般指位于一对同源染色体的相同位置上控制着相对性状的一对基因。据题意花瓣
25、的红色、黄色受一对等位基因 A、a 控制，因此控制花瓣红色与黄色的基因在同源染色体上的位置相同。（2）基因控制性状有两条途径：基因通过控制酶的合成控制代谢，进而控制生物性状；基因通过控制蛋白质的结构直接控制性状。据题意可知花青素不是蛋白质类物质，是类黄酮化合物（组成元素 C、H、0） ，因此基因控制色素的合成只能通过控制（形成色素的）酶的合成控制代谢过程而控制（花色）性状。（3）据题意“多株纯种红花矮茎植株与多株纯种黄花高茎植株杂交，不论正交还是反交，子一代都表现为红色高茎植株” 。可判断红花（A）对黄花为（a）显性，高茎（B）对矮茎（b）为显性，因此基因型为 AaBb 的植株表现为红花高茎。
26、AaBb 自交，由于红色花瓣杂合子植株产生的花粉成活率不等，含显性基因 A 与隐性基因 a 的花粉比例为 4：1，因此基因型为AaBb 的植株产生的雄配子的基因型及概率为 4/10AB、4/10Ab、1/10aB、1/10ab，AaBb 的植株产生的雌配子的基因型及概率为 1/4AB、1/4Ab、1/4aB、1/4ab，运用棋盘法可计算出基因型为 AaBb 的植株自交产生的子代中红色花瓣高茎植株占 27/40，可用测交实验进行验证，用基因型为 aabb 的植株与基因型为 AaBb 的植株杂交，且基因型为 aabb 的个体作为母本，由于红色花瓣杂合子植株产生的花粉成活率不等，含显性基因 A 与隐
27、性基因 a 的花粉比例为4：1，因此基因型为 AaBb 的父本产生的雄配子的基因型及比例为AB：Ab：aB：ab=4：4：1：1，因此如果子代出现比例为 4:4:1:1 或 4:1:4:1 等的四种表现型即可证明。点睛：解答本题需要学生掌握基因的分离定律及自由组合定律的实质，对于第（3）小题，简单的做法是运用逐对分析法，即首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律为题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所占的比例，最后再相乘。11. 下表是一种培养乳酸菌的培养基配方。请根据表格和所学知识回答下列相关问题：成分 基本营养 维生素 指示剂 琼脂含量（g） 10 0.1 0.2 15将上述物
28、质溶解后，用蒸馏水定容至 1000mL（1）基本培养基在提供几种主要营养物质的基础上，还需要满足微生物对_、特殊营养物质以及氧气的要求，该培养基配方中的_属于特殊营养物质。（2）在微生物的实验室培养中，获得纯净培养物的关键是_，因此需对培养基和培养皿进行灭菌，灭菌是指_，操作者的双手需要进行清洗和消毒。若根据用途划分，该培养基属于_（填“选择”或“鉴别” ）培养基。若用上述培养基来培养和检测大肠杆菌，则指示剂是_。（3）氨基酸（X）是大肠杆菌生长所必需的物质，合成途径如下：这种大肠杆菌的野生型能在基本营养的培养基上生长，而由该种大肠杆菌野生型得到的两种突变型（甲、乙）都不能在基本营养的培养基上
29、生长，且甲、乙都只有一种酶功能丧失；经测定在基本营养的培养基上若添加中间产物 2，则甲、乙都能生长；若添加中间产物 1，则乙能生长，而甲不能生长。根据上述资料可推论：突变型甲中酶_的功能丧失；突变型乙中酶_的功能丧失 （填字母代号） 。【答案】 (1). pH (2). 维生素 (3). 防止外来杂菌的入侵 (4). 使用强烈的理化因素杀死物体内外所有的微生物，包括芽孢和孢子 (5). 鉴别 (6). 伊红美蓝 (7). b (8). a【解析】分析：本题考查了微生物的培养与分离的相关知识。培养微生物时需要培养基，其营养构成：各种培养基一般都含有水、碳源、氮源、无机盐，此外还要满足微生物生长对
30、pH、特殊营养物质以及氧气的要求。在培养微生物的过程中需要用到无菌技术，无菌技术有许多细节问题，需要学生识记，其中最关键的是学生要掌握消毒与灭菌的概念、原理及区别与联系。 详解：（1）基本培养基含有微生物生长繁殖所需的基本营养物质，可供大多数微生物生长，在基本培养基中除了提供几种主要营养物质以外，还需要满足微生物对 pH、特殊营养物质以及氧气的求，基本培养基的主要营养物质包括碳源、氮源、水、无机盐，其余的属于特殊营养物质，因此表格中的维生素属于特殊营养物质。（2）在微生物的实验室培养中，获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌的入侵。因此需对培养基和培养皿进行灭菌，灭菌是指使用强烈的理化因素杀死物体
31、内外所有的微生物，包括芽孢和孢子，对于培养基和培养皿需要进行灭菌处理，操作者的双手需要消毒处理；鉴别培养基是在培养基中加入某种试剂或化学药品，使培养后会发生某种变化，从而区别不同类型的微生物。表格中所给的培养基的配方中加入了指示剂，因此属于鉴别培养基。若用上述培养基来培养和检测大肠杆菌，则指示剂是伊红美蓝。（3）据题意可知，在基本营养的培养基上若添加中间产物 2，则甲、乙都能生长，说明酶 c功能没有丧失，否则二者均不能正常生长；而若添加中间产物 1，则乙能生长，而又已推出酶 c 功能没有丧失，说明突变型乙中酶 a 功能缺失，若添加中间产物 1，甲不能生长，而又已推出酶 c 功能没有丧失，说明突
32、变型甲中酶 b 功能丧失。点睛： 解答本题的关键是了解微生物的培养和分离的相关知识点，识记常见的消毒与灭菌的方法，能够根据图中的代谢途径判断微生物的生长过程中哪种酶发生了功能缺失。12. 乙型肝炎病毒简称乙肝病毒，是一种 DNA 病毒。中国的乙肝病毒感染率约 60%-70%；乙肝表面抗原携带率约占总人口的 7.18%。科学家利用基因工程的方法将乙肝病毒的表面抗原H 基因转入某植物叶肉细胞中，从而获得了能产生乙肝疫苗的植株。（1）通过基因工程技术实现的基因交流通常在_（填“种间”或“种内” ）进行，这是一种基于_（填“细胞水平”或“分子水平”或“个体水平” ）的技术。（2）质粒能作为基因工程中的
33、基因转移载体，是因为它具有_的特点（答两点） 。（3）DNA 分子经限制酶切割可以产生黏性末端或平末端，_（填酶的名称）只能将双链 DNA 片段互补的黏性末端之间连接起来，而不能连接平末端。将 H 基因导入叶肉细胞最常用的方法是_，该方法可以使目的基因插入到细胞中_的 DNA 上。（4）用该转基因植物叶片饲喂家兔，如果在家兔血清中检测到_，说明转基因植物疫苗可以口服。【答案】 (1). 种间 (2). 分子水平 (3). 成分是 DNA ，有自我复制能力，可在细菌细胞间转移，具有多个限制酶切位点 (4). EcoliDNA 连接酶 (5). 农杆菌转化法 (6). 染色体 (7). 抗乙肝病毒
34、的抗体【解析】分析：本题涉及到的是基因工程得内容，基因工程主要包括四个步骤，分别是： 1、获取目的基因（从基因组文库中获取或、利用 PCR 技术扩增目的基因） ，2、基因表达载体的构建（这也是基因工程的核心） ，3、将目的基因导入受体细胞，4、目的基因的检测与鉴定 （DNA 分子杂交技术、分子杂交技术、抗原-抗体杂交） 。详解：（1）基因工程是按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外 DNA 重组技术及转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的生物类型和生物产品，通过基因工程技术实现的基因交流通常在种间进行，是一种基于分子水平的技术。（2）质粒是细菌、酵母菌和放线菌等生
35、物中染色体（或拟核）以外的 DNA 分子，存在于细胞质中，有自我复制能力，可在细菌细胞间转移，具有多个限制酶切位点，因此质粒能作为基因工程中的基因转移载体。（3）限制酶能识别双链 DNA 分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，产生黏性末端或平末端。按来源不同，基因工程中所使用的 DNA 连接酶有两类，即 EcoliDNA 连接酶和 T4DNA 连接酶，其中 EcoliDNA 连接酶只能将双链 DNA 片段互补的黏性末端之间连接起来，不能连接平末端；而 T4DNA 连接酶可以连接粘性末端也可以连接平末端。将目的基因导入不同的受体细胞有不同的方法。导入植物细胞一般采用农杆菌转化法（转基因抗虫棉用的是花粉管通道法） ，该方法可以使目的基因插入到细胞中染色体的 DNA 上。（4）用该转基因植物叶片饲喂家兔，如果在家兔血清中检测到抗乙肝病毒的抗体，则证明目的基因在受体细胞内已成功表达，说明转基因植物疫苗可以口服。点睛：本题考查基因工程的有关知识，意在考查学生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。解答本题的关键是需要学生掌握基因工程的原理、操作步骤及各步骤的一些细节问题。
