1、第 1 页 共 5 页第二课时（合作案）一、熟读课文，自主学习词的上阕1.鉴赏前三句 诗歌语言跳跃性很大，语序往往倒装，而且有些成份省略了，要靠想象把诗意串合起来。那么，这三句的正常语序应该是什么呢？这个整句的作用有哪些？ 答：2.找出上阕的文眼（上阕又哪个字统领），由这个关键字，作者写到了哪些景物（意象）？营造出怎样的意境？答来源:学科网 ZXXK3. 该诗语言表现力极强，说说哪些字用得好，好在哪儿？答：4.思考：这么一幅绚烂的秋景图，诗人是从哪些方面、什么角度来描绘绚烂多彩的秋色图的。 5. 思考填空：“诗言志” ，诗人写景的目的是 。诗人写景是为了衬托（包括正衬、反衬）情志，写景抒情是作
2、者的第一要著。体会诗人在诗中赋予的情感，把握情感与其附着物“景”的关系很重要。这时候的景就不是某些单纯的事物了，而是 的某些事物，这些事物叫做意象，由意象构成意境。所谓意境，就是诗人要表达的 与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界，即包含着作者感情的景物和场景。古典诗词中常描写的意象有： （任写三个）等。6.探究：词人在这首词中，用一系列形象鲜明的景物，为我们描绘了一幅绚烂的湘江秋景图，流露出词人怎样的情感呢？答：二、品读上片后三句。1.面对着绚丽多姿、充满生机的湘江秋景，词人为什么会感到“怅”呢？（联系背景作答）答：2.“问苍茫大地，谁主沉浮”含义是什么？表达了词人怎么
3、样的思想感情？答： 三、小结上阕思想内容 答：四、熟读课文，自主学习词的下阕来源:学,科,网 Z,X,X,K1. “携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”中的“百侣”与上文那句话形成了对比？“峥嵘岁月”指什么？“忆”领起了哪几句？说明了什么？答： 2.结尾三句是一个什么形式的问句？照应了上阕哪句话？言外之意是什么？答：五、小结下阕思想内容答：六、总结归纳全词思想内容1.沁园春长沙上阕主要写景，描绘了美丽壮观的湘江的深秋景色，并且即景抒情，提出了“荣枯兴衰”由谁来主宰的问题。下阕侧重抒情，通过回忆，形象地概括了 20 世纪二三十年代进步青年的特征：他们以天下为己任，肩荷着历史的重任，主宰着民族的命运，指点着祖国的江山，豪情满怀，壮志凌云。同时，艺术地回答了“谁主沉浮”这一问题。来源:Zxxk.Com来源:学科网思考：上下阕有什么内在联系？答：2. 综观全词，造像写意时，我们看到的是一个游人；借景抒情时，我们看到的是一个诗人；深沉发问时，我们看到的是一个哲人；怀人忆事时，我们看到的是一群战士。思考：本文主旨答：七、总结词的艺术特色（能总结出了两点即可）答：八、巩固练习来源:学科网 ZXXK1、背诵课文；2、见巩固案附件。
