1、(时间：45 分钟 分值：48 分)一、基础知识(18 分，每小题 3 分)1下列加点的字注音没有错误的一项是( )A上阕(ju) 挥斥方遒(qi)执著(zhu) 言简意赅(i)B橘子(j) 峥嵘岁月(zhn)结束(sh) 同仇敌忾(ki)C稠密(chu) 浪遏飞舟(ji)切磋(qi) 咄咄逼人(du)D寥廓(gu) 慷慨激昂(ki)暂时(zn) 引吭高歌(hn)解析：A 项， “阕”应读 qu；C 项， “遏”应读 ；D 项， “廓”应读 ku。答案：B2下列词语中，没有错别字的一项是( )A漫江碧透 轻歌慢舞 丰功伟绩 变本加厉B苍海桑田 苍茫大地 融会贯通 志大才疏C百舸争流 绵里藏针
2、待价而沽 虎视眈眈D鱼翔浅底 层林尽染 篷荜生辉 流言飞语解析：A 项，慢曼；B 项，苍海沧海；D 项，篷蓬。答案：C3下列对加点词语的分析不恰当的一项是( )A万山红遍、层林尽染。 “红遍” “尽染”所描绘的景色虽是深秋的，但“红”这一暖色给人以富于活力的壮美印象。B鹰击长空，鱼翔浅底。一个“击”字生动地塑造了雄鹰飞翔时迅猛有力拍打翅膀的形象；移用鸟儿飞翔的“翔”字来代替“游”字，把游鱼在水中轻快自如的动作表现得极其生动传神。C怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？这一设问句含蓄地提出了革命领导权的问题。通过询问应由谁来主宰大自然的盛衰荣枯，表现了词人的博大胸怀。D曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？虚实
3、相映，激人想象，以游水搏浪之实来写人生奋斗之虚，颇有双关之妙。解析：D 项，对虚实手法的分析正好颠倒了， “游水搏浪”是回忆的内容，是虚写，“人生奋斗”是作者要说的本意所在。答案：D/ 524依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是( )当我们几个都站在牛鼻寨的一个山尖时，脚下是茫茫云海，眼前是_天空，此刻的我们，已经情醉崀山，魂系崀山！从来都没有见过这些小青年能够这样_风发，斗志昂扬。容琪_经营了一家服装设计公司，因此熟悉她的人都说她是一位不让须眉的女强人。A寥廓 义气 独立 B辽阔 义气 独力C寥廓 意气 独力 D辽阔 意气 独立解析：寥廓：天空高远且空旷；辽阔：土地、海洋等辽远广阔，
4、二者适用对象不同。意气：意志和气概，志趣和性格；义气：指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。独立：指不依靠别人或单独地站立；独力：指靠自己的力量完成某项任务等。答案：C5下列语句中加点成语的使用正确的一项是( )A电视剧恰同学少年以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以毛泽东等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活故事。B登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目仰望远处的落日归鸟，指点江山，心情澎湃。C有些心情浮躁的人，每当听到一些顺耳的话，不管是外交辞令还是真心赞许，马上就变得非常“灿烂” ，飘飘然忘乎所以。D “目前，汉语绝对是炙手
5、可热。 ”亚洲协会副主席迈克尔 莱文说， “汉语甚至已成为美国偏远地区的人们都想说的一种语言。 ”解析：A 项， “风华正茂”不能用来修饰 “学习和生活” 。B 项，望文生义， “指点江山”指评论国家大事。C 项， “忘乎所以 ”形容得意或兴奋得失去常态；忘记了一切。D 项，“炙手可热”比喻气焰很盛，权势很大，属于望文生义。答案：C6下列各句中，没有语病的一句是( )A于 2011 年 8 月 12 日8 月 22 日在深圳举办的世界大学生运动会属于综合性体育盛会，原则上每两年举办一次，每次会期 10 天。B教育部提出减轻学生的学业负担，是对一种学生主体发展的尊重，是为了让学生腾出更多的时间自
6、主学习。C由于 2011 年江西高考语文 考试说明迟迟不公布，让广大江西考生在备考时缺少了针对性，给复习带来了额外的负担。D到目前为止，青海玉树 7.1 级地震，已造成死亡人数达 1144 人之多。国家正按照相关标准进行抚慰金的发放。解析：B 项语序不当， “一种 ”应该放在“尊重”前；C 项成分残缺，缺主语，可删掉“由于” ；D 项“达”与“ 之多”语意重复。答案：A二、阅读鉴赏(20 分)(一)阅读下面的文字，完成 79 题。浪淘沙 北戴河毛泽东大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？ 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。7联想与想象是诗
7、词的两只翅膀，作者由秦皇岛外白浪滔天、一片汪洋之景，联想到了什么？主旨句是哪一句？(6 分)答：_答案：联想到了一千多年前曹操登临碣石山观海的历史往事和那首观沧海诗。主旨句是：萧瑟秋风今又是，换了人间。8(对应考点链接)词中描写了一幅什么样的景？“秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边”倾注了词人怎样的情感？(4 分)答：_答案：概括描写了壮阔的海景，倾注了词人对人民大众无限关切的思想感情。9 “魏武挥鞭，东临碣石有遗篇” ，恰似一幅生动、传神的剪影，简括而鲜明地勾勒出曹孟德当年策马扬鞭、登山临海的雄姿。你是怎样理解“挥鞭”一词的？(6 分)答：_答案：“挥鞭”是一个典型的蕴藉丰饶的动态意象
8、，作为片断过程，它概括了人物驰骋沙场、南征北战的戎马生涯；作为瞬间动作，它显示了人物沉雄豪放、威猛勇武的性格特征。(二)阅读下面的诗歌，完成 10 题。喜外弟卢纶见宿司空曙/ 54静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。 以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲 。注 蔡家亲：表亲。10(对应考点链接)前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人 ”两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。(4 分)答：_答案：以悲景写哀情；不着悲字而悲情自现。(或：寓情于景，不直接写情，而将情完全寄予在景物中。)三、表达交流(10 分)11在下面横线处填入适当的语句，使分句前后的内容、句式对应
9、。(4 分)诗词，如一束空谷幽兰，沁人心脾；诗词，如一声冲霄清吟，豪迈坦荡。 “采菊东篱下，悠然见南山”让我仿佛看到了陶渊明的超然境界；_。答案：示例一：“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”让我感受到了一代伟人毛泽东的远大志向。示例二：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”让我领略到了一代伟人毛泽东的奔放激情。12看漫画按要求答题。(6 分 )(1)写一段说明性文字，介绍画面内容。( 不得超过 50 字)答：_(2)用一句话写出漫画的寓意。答：_答案：(1)示例一：两人栽树，左边一人只在地上画圆圈标出要栽的地方，未栽一棵树；右边一人栽了一棵树，树已长大。示例二：两人栽树，一人在找地，一人栽了一棵树；后来，找地者还在找，栽树者在浇水；最后，树已长大，找地者还在找地。(答案示例一从左说到右，答案示例二从上说到下，均可)(2)一万个“0”抵不上一个“1”( 答“行动胜于空想”之类的也算对)
