1、经典的力量获得教养的途径 【教学目标】 1、认知目标 认识阅读经典的意义，认识阅读杰作是获得教养的重要途径之一。 2、技能目标 学习紧扣中心话题，多角度论证，对比说理的写作方法。 3、情感目标 阅读经典，继承前人的思想成果，是获得教养的重要途径。要重视阅读，树立正确的读书观，提高自身修养。 【教学重点】 1、教养的内涵； 2、阅读经典对一个人获取教养的意义。 【教学课时】一课时 【教学方法】立足文本，主要采取讨论交流的问题探讨教学方式 【教学过程】 一、导入（幻灯展示） 有所中学在校园里挂出了这样的标语： “和声细语展淑女气质，谦恭礼让显绅士风度。 ” “出言吐语勿忘语言文明可净化心灵，行为举
2、止切记恶小不为能修身养性。 ” 一个倡导中学生做绅士淑女的活动在该校推开。 问：同学们想做绅士淑女吗？你们心目中的绅士淑女有何特征？ 学生讨论，交流。请几位同学发表观点。 教师：我发现，虽然大家关于绅士淑女的表述各有不同，但都认为，他们注重言谈举止，讲究文明礼仪。我们习惯性称他们“有教养” 。 （幻灯展示） 古希腊哲学家赫拉克利特说过：“教养是有教养的人的第二个太阳。 ”前苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：“没有任何东西能比人类的爱更富有智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩的，更是最质朴的、最美丽的和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫教养。 ” 那么，怎样才能成为一个有教养的人?获得教养的途径是什么?今天我
3、们大家一起学习瑞士作家赫尔曼黑塞的获得教养的途径 ，聆听大师的教诲。二、介绍作者：赫尔曼黑塞（Hermann Hesse，1877-1962）德国作家。出生于德国西南部的小城卡尔夫的一个牧师家庭。自幼在浓重的宗教气氛中长大，1891 年，他通过“邦试” ，考入毛尔布隆神学校。由于不堪忍受经院教育的摧残，半年后逃离学校。这期间他游历许多城市，从事过多种职业。 在比较广泛地接受东西方文化熏陶之后，1904 年，墨塞发表了长篇小说彼得卡门青特 ，一举成名，从此成为专业作家。这一年他在玛丽结婚，移居巴登湖畔，埋头写作，1906 年发表了长篇小说在轮下 。这一时期的创作以浪漫主义诗歌、田园诗风格的抒情小
4、说和流浪汉小说为主，作品洋溢着对童年和乡土的思念之情，充满对广大自然和人类的爱，同时也表现了青年人的精神苦闷与追求。第一次世界大战后，墨塞的创作发生了明显的变化，他醉心于尼采哲学，求助于印度佛教和中国的老庄哲学，并对荣格的精神分析产生了深厚的兴趣。他试图从宗教、哲学和心理学方面探索人类精神解放的途径。这时期的长篇小说有克努尔普 （1916） 、 德米尔 （1919） 、 席特哈尔塔 （1922） 、 荒原狼（1927）和纳尔齐斯与歌尔德蒙 （1930）等。这些书深受西方读者的喜爱，得到极高的评价，其中荒原狼曾轰动欧美，被托马斯曼誉为德国的尢利西斯 。 30 年代后，法西斯在德国猖獗，墨塞对社会
5、前途陷入深深的怀疑与绝望之中，但他仍不倦地从东西方宗教与哲学中寻求理想世界， 东方之行 （1932） 、 玻璃球游戏 （1943）正是这一时期追求与探索的结晶。 黑塞被称为德国浪漫派最后一位骑士，这说明他在艺术上深受浪漫主义诗歌的影响。他热爱大自然，厌倦都市文明，作品多采用象征手法，文笔优美细腻；由于受精神分析影响，他的作品着重在精神领域里进行挖掘探索，无畏而诚实地剖析内心，因此他的小说具有心理的深度。1946 年，“由于他的富于灵感的作品具有遒劲的气势和洞察力，也为崇高的人道主义理想和高尚风格提供一个范例“，黑塞获诺贝尔文学奖。三、对“教养”的理解 1、问：黑塞认为教养是什么？能从文中找出相
6、关的词句吗？ 明确(幻灯展示)：“精神和心灵的完善” 。 2、教师：教养“不追求任何具体的目的” ，即“这种或那种能力和本领” ，这些只是生存的手段，教养是“为了自我完善” “找到生活的意义” ，不带有功利色彩，这是生存的境界。 譬如：根据史实改编的电影泰坦尼克号有这样两个镜头：泰坦尼克即将沉没之际，乐队仍坚持演奏，男人让妇女孩子先上船；男主人公浑身浸泡在冰冷的海水中，把女主人公放在一块浮木上，紧紧地拉住她的手，直至冻死在大灾难来临时，能镇定从容地放弃自己的生命，从而拯救了他人。勇敢的面对生命中的灾难不就是他们生存的境界吗？ 你认为还有哪些行为也是有教养的表现？ 提示：“精神和心灵的完善”仅仅
7、表现在人际关系上吗？ 3、幻灯展示： www. s+一个有教养的人，对人类种种优秀的品质，比如忠诚、勇敢、信任、勤勉、互助、舍己救人、临危不惧、吃苦耐劳、坚贞不屈充满敬重敬畏敬仰之心。 www.s+教养的内涵非常广泛，当然不局限于上面的内容，此外还有： www. s+一个有教养的人，当热爱大自然。www. s+ 一个有教养的人，对历史有恰如其分的了解，知道身而为人，我们走过了怎样曲折的道路。 www. s+一个有教养的人，除了眼前的事物和得失以外，他还会不由自主地想到他远大的目标。 www. s+四、深入探讨1、黑塞在本文表述的主要观点是什么？www. s+文章认为读书是获得教养的主要途径，赞
8、美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修养。2、本文阐述“获得教养的途径读书”这一主题的整体思路是怎样展开的？第一段，简说什么是“真正的修养” 。作者把它界定为“为了自我完善” ，“找到生活的意义” ，同时指出它是一种努力的过程，修养无功利目的，读书是终生任务。为下文张本。第二段至第五段，论述阅读杰作的作用。作者认为获得教养最重要的途径之一，是研读“世界文学” ，再次强调读书是为了完善自我，是为了使人生充实、高尚，有意义，不是“散心消遣” ，也不是“虚伪的慰藉” 。第六段和第七段，进一步阐述通过阅读经典作品获得教养的必要性。作者以儿童阅读的不同发展趋向为
9、例，形象地介绍层次不同的两类阅读。一种是“多数缺少天赋的人” ，他们把阅读当成自然而无足轻重的事，只能阅读低俗的文字。一种是“为字母和文字的特殊魅力所风魔”的少数人，始终被“新的魅力”所吸引，他们的阅读过程就是心智成长的过程，他们面前的世界越来越宽广，从“幼儿园”变成“城市和国家” ，直到变成“全世界” ，变成“天上的乐园和地上的象牙海岸” 。文章用这样的对比，再次强调为获得教养而学习是精神的愉快，同时这种精神追求能不断地进入新的境界。养的人知道害怕。明了自己的限制，知道世上有一些不可逾越的界限五、小结文章认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修养。作者以自己的阅读体验为例，认为经典作品有持久的魅力，重复阅读，可以不断地有所感悟，有所发现，懂得“精细、深入和举一反三地阅读” ，就越能看出每一个思想和每一部作品的独特性，而这种感悟的过程，正是获得教养的途径。六、板书设计获得教养的途径黑塞内涵途径必要性高考-试-题库
