1、高中语文人教学习选择和使用论据教学设计教学目标：1、明确选择论据的原则，指导学生能围绕话题选择合适的事例论据。 2、注意事例与论点之间的联系，使学生初步掌握各种方法分析使用事例论据。 3、使学生初步了解组合事例论据的方法。 教学重、难点：学会围绕论点和论题正确使用恰当的论据。教学时数：1 课时教学过程：一、导入新课提问：什么是论据？明确：论据是作者用来证明自己论点的理由和依据。二、分析论度量 ，引导学生认识论据分类1、提问：这篇文章阐述了几个论点？明确：度量大的好处，有德、有识者度量才大，靠不断修行、学习才能获得度量。2、提问：这些观点是建立在论据的基础上的，看看文章使用了哪些论据？明确：引用
2、史瑾臣“容得几个小人，耐得几桩逆事，过后觉得心胸开豁，眉目清扬”的言论。列举宋朝韩琦宽容地对待范仲淹的拂袖而去，从而化解矛盾的事例。列举彭思永应举时，宁可受损也不愿当众说出那个偷藏自己金钏的人事例。引用程颐“学进则识进，识进则量进”的言论。列举夏元吉幼年时面对别人的冒犯时易发怒 ，而长大后忍耐克制、不与计较的事例。3、提问：这些论据分为两类，分别是什么？明确：是道理论据 是事实论据三、修改论度量 ，引导学生选择使用恰当的论据。1、提问：关于“度量”的论据，大家还知道哪些？补充：道理论据：海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。林则徐度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。鲁迅世界上最宽阔的是海洋，比海洋更
3、宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。法.雨果 没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。俄 普希金人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容大度征服。斯宾诺不会宽容别人的人，是不配受别人宽容的，但谁能说自己是不需要宽容的呢？屠格涅夫宽容意味着尊重别人的任何信念。爱因斯坦宰相肚里能撑船北京潭柘寺的弥勒佛两边的楹联：大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑世间可笑之人。 事例论据：匈牙利音乐家弗朗兹李斯特义收学员 有个姑娘要开音乐会，在海报上说自己是李斯特的学生。演出前一 天，李斯特出现在姑娘面前。姑娘惊恐万状，抽泣着说，冒称是出于生计，并请求宽恕。李斯特要她把演奏的曲子弹给他听，并加以指点，最后爽快地说
4、：“大胆地上台演奏，你现在已是我的学生。你可以向剧场经理宣布，晚会最后一个节目，由老师为学生演奏。 ”李斯特在音乐会上弹了最后一曲。 六尺巷传奇 清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐 城另一大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎，两家因院墙发生纠纷。张老夫人修书送张英。张英见信深感忧虑，回复老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。 ”于是，张老夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动，命家人也把院墙后移三尺。从此，张、叶两府消除隔阂，成通家之谊。 将相和传奇 公元 279 年旧中国时代，赵国的蔺相如守完壁归赵，立了大功，拜为上 卿，位在大将军
5、廉颇之上。廉颇自恃功高，很不服气，扬言要羞辱他。蔺相如听到廉颇的话 ，常常称病不上朝，不跟廉颇争位。有时蔺相如坐车外出，碰见廉颇就赶紧避开。门客以为 他胆小怕事。蔺相如说：“秦王那么厉害，我都不怕，难道还怕廉颇？我考虑，强大的秦 国之所以不入侵赵国，只是因为有我们两人在。如今二虎相斗，必有一伤，势必削弱抵御外 敌的力量。我之所以躲避廉将军，是先男家之急而后私仇啊！” 这话传到廉颇耳中，廉颇很 觉惭愧，便袒衣露体，负荆登门请罪。说：“我粗野低贱，志量浅狭，开罪于相国，相国能 如此宽容，我死不足以赎罪。 ”于是将相重归于好，成了生死之交。 管仲和鲍叔牙管仲说：“当初我贫困的时候，曾经同鲍叔一道做买
6、卖，分财利往往自己多得，而鲍叔不将我看成贪心汉，他知道我贫穷。我曾经替鲍叔出谋办事，结果事情给弄得更加困窘和无法收拾，而鲍叔不认为我愚笨，他知道时机有利和不利。我曾经三次做官又三次被国君斥退，鲍叔不拿我当无能之人看待，他知道我没遇上好时运。我曾经三次打仗三次退却，鲍叔不认为我是胆小鬼，他知道我家中还有老母。公子纠争王位失败之后，我的同事召忽为此自杀，而我被关在深牢中忍辱苟活，鲍叔不认为我无耻，他知道我不会为失小节而羞，却为功名不曾显耀于天下而耻。生我的是父母，了解我的是鲍叔啊！”唐太宗重用魏征中国历史上，唐太宗李世民之所以有“贞观之治”的辉煌，与他的宽容大度，善于听取不同意见，有直接关系。著名
7、的大臣魏征，原来是李世民的兄长太子建的臣属，在王室争权斗争中，曾鼓动太子建杀掉李世民，李世民发动玄武门政变，夺取政权后，不计旧恶，量才重用，使魏征觉得“喜逢知已之主，竭其力用”，忠心耿耿地辅佐李世民，为唐朝盛世的开创立下了汗马功劳。 娄师德与狄仁杰娄师德和狄仁杰均是武则天朝的重臣。史载，娄师德推举狄仁杰为相，却从不曾在狄仁杰面前言及，所以狄仁杰对此一无所知；而娄师德是武将出身，那个时候，文臣多瞧不起武将，所以狄仁杰也认为娄师德不过“一武夫耳” ，甚是小觑他，以为他不过只能守守边陲而已。武则天察觉此事后，有一天散朝后便问狄仁杰：“卿以为娄师德可为贤才否？”狄仁杰答道：“娄师德守边还算不错，至于是
8、不是贤才，未可知也。 ”武则天又问：“娄师德可曾发现过贤才？”狄仁杰答道：“臣与他共事多年，未曾听说他能发现人才。”武则天笑了：“我能用你为相，就是娄师德推荐的啊！事实证明，他确有识人之明。 ”看罢娄师德举荐自己的奏章，狄仁杰又愧又悔，喟叹曰：“娄公盛德如海，一直包容我，我却没有任何察觉，在这方面，我比他差得多啊！”林肯的度量林肯一向以宽容为怀。在他当上总统后，南北战争爆发了，一开始北方处于劣势，让他终日不得安宁。随之而来的就是别人对他的能力的鄙视，人们认为选举他当总统是犯下了大错，林肯则对所有鄙视他的人都报以宽容，在他人看来，那几乎是一种自暴自弃的宽容，很没有尊严的宽容。后来终于引起一议员的
9、不满，议员说：“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。 ”林肯微笑着回答：“当他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗？”一语中的，多一些宽容，公开的对手或许就是我们潜在的朋友。在一次酒会上，一个女政敌高举酒杯走向丘吉尔，并指了指丘吉尔的酒杯，说：“我恨您，如果我是您的夫人，我一定会在您的酒里投毒！”显然，这是一句满怀仇恨的挑衅。但丘吉尔笑了笑，挺友好地说：“您放心，如果我是您的先生，我一定把它一饮而尽！”妙！果然是从容不迫，不是吗？既然您的那句话是假定，我也就不妨再来个假定。是的，这就是宽容！一种大智慧！一种大聪明！2、提问：下面我再出示一些素材，你看这些素材好不好？素材： 有这
10、样一个真实的故事：某公司老板以“明察秋毫”而洋洋自得，手下员工稍有过错，便严加指责并以重罚。不久，全体员工几乎全部辞职。老板仍不接受教训，重新聘用员工后，还是如是所为，结果还是和从前一样，员工都离他而去。他想不开，我是老板，员工有错难道不该惩罚吗？他的公司终于以破产而告终。他就不明白，生活中由于各种原因，每个人都会有这样那样的过错。如果对别人的过错能宽容对待，给对方一个改过的机会，这是得他人理解和拥戴的根本。 记得有一次，表哥走进我的房间看起了我心爱的漫画书，我走上去，毫不客气地从他的手中夺了回来，说：“这是我新买的漫画书，你看什么看。 ”表哥看了我一眼，说：“真小气，一本书都不让看。 ”“就
11、不让你看。 ”说着，我气极败坏地把漫画书的首页撕成了两半。爸爸听见了我们的争执，赶忙跑过来，把我拉到了其它房间，语重心长地对我说：“孩子，你怎么能这样对待哥哥，哥哥来到咱们家，就是客人，你是一个男子汉，应该有一个宽容的胸怀，你到别人家，如果他也这样对待你，你高兴吗？”紧接着，妈妈也推门进来，重重地训了我。听了他们的话，我惭愧地低下了头。 母亲每天不仅要上班，回到家还要为我们做饭，而她从来没抱怨过什么。记得有一次，母亲炒菜忘了放盐，我当时就毫不客气地把菜吐了出来：“什么破菜啊，一点味道都没有，让人怎么吃啊？”母亲尴尬地笑了笑，立刻端起菜盘去重新放盐。现在想来自己当时真是太过分了。 一位女士不小心
12、摔倒在一家铺着漂亮的木地板的商店里，她手中的奶油蛋糕弄脏了漂亮的地板，她歉意地向老板笑笑，不料老板却说：“真对不起，我代表我们的地板像您致歉，它太喜欢吃您的蛋糕了！”她感激地笑了，笑得很灿烂。这真是“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”啊！女士被老板的热情打动了，决心“投桃报李” ，她买了好几样东西后才离开商店。老板凭借自己的机智和幽默赢得了顾客的喜爱。明确选择论据的一般要求：切合题旨，有针对性； 真实典型，有代表性； 角度变化，有多样性； 新颖独特，有时代性。3、练习：试着用你掌握的论据去替换文中的论据，并且使上下文连贯得体。示例：如弥勒佛“大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑世间可笑之人”
13、，惟有如此方能心无芥蒂，笑口常开。4、总结：大家在练习中对论据上下文都作了相应的调整，这就是为了更好的论证论点所做的分析。论据只有有了切合论点的分析才能和论点构成一个有机的整体，论证才严密，才有说服力。四、作文训练1、提问：下面大家来谈谈对“宽容”的看法。示例：宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳。宽容是一种高贵的品质、崇高的境界，是精神的成熟、心灵的丰盈。宽容是一种仁爱的光芒、无上的福分，是对别人的释怀，也是对自己的善待。宽容是一种生存的智慧、生活的艺术，是看透了社会人生以后所获得的那份从容、自信和超然。仁者能容。富有仁爱精神的人，也必是宽容的人。智者能容。越是睿智的人，越是胸怀宽广，大度能容。能宽容，就能得人。能宽容，就能发展壮大。宽容是一门修身养性的学问。宽容是人类生活中至高无尚的美德。2、练习：请大家选择合适的论据证明一下自己的观点。3、课后完成作文谈宽容 。
