1、高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 1 - 绝密 启 用前 2015 年普通高等学校招生 全国统一考试（新课 标卷） （模） 语 文 命题人 张颢 时间2015-5-12 本试卷 分为 第 卷（ 阅读 题）和 第 卷（ 表达 题） 两部分 。全 卷满 分 150 分 ，考试 时 间 150 分钟。 第卷 阅读题 一、现代文阅读（ 9 分 ， 每小题 3 分) 阅读下 面的 文字 ，完 成 1-3 题。 中国艺术追求的静寒 境界 中 国 艺术 追 求的 静 寒境界 ， 宁 静而 渊 澄， 有 一种自 然 而 平淡 的 美， 这 与中国 人 的 文化 追 求 有关
2、。 世界 永 远充 满着 龌 龊与 清 洁的 角 逐， 而清 清 世界 、 朗朗 乾 坤不 仅是 中 国人 的 社 会 理想， 也是 一种 审美 追求 。 静 寒 境界 是 片宁 静 的天地 。 宁 静驱 除 了尘 世 的喧嚣 ， 将 人们 带 入悠 远 清澄的 世 界 中； 宁静涤 荡了 人们 的心 灵污 垢， 使心 如冰 壶， 从而 归 于浩然 明澈 的宇 宙之 中 。 宁静本 身就 是道 ， 就是宇 宙之 本 ，中 国艺 术 追求这 种绝 对的 宁静 。 比 如在中 国画 中 ，永 恒的 宁 静是其 主要 面目 。 烟 林 寒树 ， 雪夜 归 舟， 深山 萧 寺， 渔 庄清 夏 等， 这
3、些 习 见的 画 题， 都 在幽 冷中 透 出宁 静 。这 里 没 有鼓 荡 和聒 噪 ，没 有激 烈 的冲 突 ，即 使 像范 宽 溪 山行 旅 图 中 的飞 瀑， 也 在空 寂 的氛 围 中 ，失 去 了如 雷 的喧 嚣。 寒 江静 横 ，孤 舟 闲泛 ，枯 树 萧森 ， 将人 们 带入 永恒 的 宁静 中 。如 北宋 画 家王 晋卿 传世 名作 渔 村小 雪图 ，画 山间 晴 雪之状 ， 意境 清幽 ，气 氛 静寂 ，画 中渔 村 山 体 均以 薄 雪轻 施 ，寒 林点 缀 于石 间 崖隙 ， 江水 荡漾 ， 与远 山 相应 ， 一切 都在 清 晖中 浮 动， 真是幽 寒宁 静之 极。
4、中 国 画家 酷 爱静 寒 之境， 是 因 为静 反 映了 一 种独特 的 心 境。 画 之静 是 画家静 观 默 照的 结 果 ，也 是 画家 高 旷怀 抱的 写 照。 画 家在 静 寒之 中陶 冶 心灵 ， 以静 寒 来表 现自 己 与尘 世 的距 离，同 时通 过静 寒来 表达 对宇宙 的独 特理 解。 中国 艺术 的静 寒之 境 ， 绝不是 追求 空虚 和死 寂 ， 而是要 在静 寒氛 围中 展现 生命的 跃迁 。 以 静 观动 ， 动静 相 宜， 可以 说 是中 国 艺术 的 通则 ，它 一 般是 在 静寒 中 表现 生趣 ， 静寒 为 盎然 的 生 机跃 动 提供 了一 个 背景
5、。 文嘉 自 题 仿倪 元镇山 水 ： “ 高 灵爽 气澄 ， 落日 横 烟冷 ， 寂寞 草云亭 ， 孤云 乱山 影。 ” 在 静寂冷 寒的 天地 中 ，空亭 孑立 ，似 是令 人窒 息的死 寂， 然而 ，你 看高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 2 - 那 孤 云舒 卷 ，轻 烟 飘渺 ，青 山 浮荡 ， 孤亭 影 乱， 这不 正 是一 个 充满 生 机的 世界 吗 ！彻 骨 的冷 寒，逼 人的 死寂 ，在 这动 静转换 中全 然荡 去。 静 与 空是 相 联系 的 ，静作 用 于 听觉 ， 空作 用 于视觉 ， 听 觉的 静 能推 荡 视觉的 空 ， 而视
6、觉 的 空也 能 加重 静 的气 氛。 在 中国 画 中， 空 绝非 别无 一 物， 往 往与 静 相融 合， 形 成宁 静 空茫 的 境 界。 因 此， 静 之寒 在一 定 程度 上 就是 空 之寒 。中 国 艺术 热 衷于 创 造“ 空山 无 人， 水 流花 开” 的境 界， 拒斥 俗世 的 欲望 ，不 介入 社会 的复杂 文化活 动 ，尽 量保 持“ 自 然的纯 粹性 ” ， 即 以 山 水面 貌 的原 样 呈现 ，不 去 割裂 自 然的 原 有联 系。 空 山无 人 ，任 物 兴现 ，山 水 林泉 都 加入 到自然 的生 命合 唱中 去。 （ 节选 自朱 良志 一 丸 冷月的 韵味 ，
7、 有删 改） 1 下 列对 “静 寒境 界” 的 理解， 正确 的一 项是 A它 宁静 而明 澈， 化解 了 龌龊与 清洁 的冲 突， 还我 们清清 世界 、朗 朗乾 坤。 B它 体现 这自 然而 平淡 的 美，表 明了 永恒 的宁 静是 中国艺 术追 求的 全部 内容 。 C它 可以 帮助 我们 还原 宇 宙的本 来面 目， 表达 我们 对宇宙 的独 特理 解。 D它 追求 一种 绝对 的宁 静 ，但这 种宁 静却 不是 真正 的空虚 与死 寂。 2 关 于中 国画 对“ 静寒 之 境”的 追求 ，下 列表 述不 正确的 一项 是 A中 国画 的习 见画 题尽 管 内容指 向不 尽相 同，
8、但其 基本特 点是 在幽 冷中 透出 宁静。 B无 论是 动态 之景 还是 静 态之景 ，画 家都 力图 营造 空寂的 氛围 ，驱 除喧 嚣， 归于 幽 静 。 C画 之静 表达 的是 一种 独 特的心 境， 画家 在静 寒中 涵养自 己， 表现 自己 与尘 世的 距 离 。 D 中国 画以 彻骨 的冷 寒、 逼人的 死寂 反衬 现实 世界 的生机 ， 从 而体 现出 静寒 之境的 生 趣 。 3 根 据原 文内 容， 下列 理 解和分 析正 确的 一项 是 A中 国 画 是中 国艺 术的 重 要门类 ，文 章以 之为 例来 谈论中 国艺 术所 追求 的静 寒境界 。 B第 段 中作 者引 用
9、文 嘉 题画诗 的目 的是 论证 构建 静寒之 境是 中国 艺术 的通 则。 C视 觉的 空与 听觉 的静 融 合成静 寒境 界， 因此 ，中 国画既 是视 觉艺 术， 也是 听觉 艺 术 。 D静 之寒 就是 空之 寒， 这 使得中 国艺 术隔 绝俗 世而 得以尽 量保 持其 “自 然的 纯粹性 ” 。 二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读 （19 分） 阅读下 面的 文言 文， 完 成47 题。 长 孙 平 ，字 处 均， 河 南洛阳 人 也 。平 有 器干 ， 颇览书 记 。 仕周 ， 释褐 卫 王侍读 。 时 武帝 逼 于 宇文 护 ，谋 与 卫王 诛之 ， 王前 后 常 使
10、 平 往来 通意 于 帝。 及 护伏 诛 ，拜 乐部 大 夫。 高 祖龙高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 3 - 潜 时 ，与 平 情好 款 洽， 及为 丞 相， 恩 礼弥 厚 。尉 迥王 谦 并称 兵 内侮 高 祖深 以淮 南 为意 时 贺若 弼 镇 寿阳 恐 其怀 二 心遣 平驰 驿 往代 之 。弼 果 不从 ，平 麾 壮士 执 弼， 送 于京 师。 开 皇三 年 ，征 拜 度 支尚 书 。平 见 天下 州县 多 罹水 旱 ，百 姓 不给 ，奏 令 民间 每 秋家 出 粟麦 一石 已 下， 贫 富差 等， 储之 闾巷 ， 以备 凶年 ， 名 曰义 仓 。
11、因 上书 曰： “ 臣闻国 以民 为本 ， 民以 食 为命 ， 劝 农重 谷， 先 王 令轨 。 去年 亢 阳、 关右 饥 馁， 陛 下运 山 东之 粟， 置 常平 之 官， 开 发仓 廪， 普 加赈 赐 ，大 德鸿恩 ， 可谓 至矣 。然 经 国之道 ， 宜资 远算 ，请 勒 诸州刺 史 、县 令， 以 劝 农 积谷为 务。 ”上 深 嘉 纳 。自 是 州里 丰 衍， 民多 赖 焉。 后 数载 ， 转工 部尚 书 。时 有 人告 大 都督 邴绍 非 毁朝 廷 为愦 愦者 ，上 怒， 将斩 之。 平 进谏曰 ： “ 川泽 纳污 ，所 以 成其深 ； 山岳 藏疾 ，所 以 就其大 。 愿陛 下
12、弘山海 之量 ， 茂宽 裕之 德 。 邴 绍之 言 ， 不 应闻 奏 ， 陛下又 复诛 之 ， 臣 恐百 代 之后 ， 有 亏圣 德。 ” 上于是 赦绍 。 其后 突厥 达 头可汗 与都 蓝可 汗相 攻 ， 各遣使 请援 。 上使 平持 节 宣谕 ，令 其和 解。 平至突 厥所 ， 为陈 利害, 遂 各解兵 。 可汗 赠平 马二百 匹。 及还 ，平 进所 得马 ， 上尽以 赐之 。 岁 馀， 除汴 州刺 史。 其后 历 许、 贝二 州， 俱有 善政 。 邺都俗 薄 ，旧 号难治 ， 前 后刺史 多不 称职 。 朝 廷 以平 所 在善 称 ，转 相州 刺 史。 甚 有能 名 。在 位数 年 ，会
13、 正 月十 五 日， 百姓 大 戏， 画 衣裳 为鍪甲 之象 ，上 怒而 免之 。俄而 念平 镇淮 南时 事， 进位大 将军 。仁 寿中 卒官 。 （节选 自 隋书 长 孙平 传 ） 注 高祖 龙潜 ：指 隋文 帝杨坚 未登 基时 。 4 对 下列 句子 中加 点的 词 的解释 ，不 正确 的一 项是 （3 分） A 平 麾壮 士执 弼 麾 ：部 下。 B 平 见天 下州 县多 罹 水旱 罹 ：遭 受。 C 自 是州 里丰 衍 丰 衍： 充足 富裕 。 D 百姓 大戏 大戏 ：肆 意玩 乐。 5 对 文中 画波 浪线 部分 的 断句， 正确 的一 项是(3 分) A 尉 迥/王 谦并 称兵/内
14、 侮 高祖/ 深以 淮南 为意 时/ 贺 若弼 镇 寿阳/ 恐其 怀二心/ 遣平 驰 驿往 代之 B 尉 迥/ 王谦 并称 兵/ 内侮高 祖/ 深以 淮南 为意/ 时贺若 弼镇 寿阳/恐 其怀 二 心/遣 平驰 驿/往 代之 C 尉 迥/王 谦并 称兵 内侮/ 高 祖深 以淮 南为 意时/贺 若 弼镇 寿阳/ 恐其 怀二 心/ 遣 平驰 驿/往 代之 D 尉 迥/ 王谦 并称 兵内 侮/高 祖深 以淮 南为 意/时 贺若弼 镇寿 阳/ 恐其 怀二 心/遣平 驰驿 往代高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 4 - 之 6 下 列对 原文 有关 内容 的 概括和 分析
15、 ，不 正确 的一 项是（3 分） A 长 孙 平颇 有 才干 ，博 学 果 敢。 他 在北 周为 官时 ， 做 卫王 的 侍读 ，并 深得 信 任 ；侍 奉高 祖时， 他果 断擒 拿住 有二 心的贺 若弼 ，解 除了 高祖 的大患 。 B 长 孙 平深 谋 远虑 ，防 患 未 然。 他 请求 皇帝 下令 各 家 各户 ， 每到 秋收 时节 ， 不 管贫 富， 都要交 出粮 食， 储存 在村 巷的公 共粮 仓中 ，以 备不 时之需 。 C 长 孙 平为 人 耿直 ，敢 于 进 谏。 皇 帝要 处决 被告 发 的 邴绍 ， 他晓 之以 理， 以 “ 海纳 百川 有容乃 大” “忧 心圣 德” 等
16、 言辞最 终说 服皇 帝赦 免了 邴绍。 D 长 孙 平政 绩 卓著 ，深 受 重 用。 他 曾受 皇帝 派遣 ， 成 功地 调 解了 与突 厥之 间 的 争执 ；也 因为广 受称 誉被 调任 相州 刺史， 去管 理历 来“ 难治 ”的邺 都。 7 把 文中 画横 线的 句子 翻 译成现 代汉 语。 （10 分） （1） 高祖 龙潜 时， 与 平情好 款洽 ，及 为丞 相， 恩礼弥 厚。 （5 分） （2） 臣闻 国以 民为 本 ，民以 食为 命， 劝农 重谷 ，先王 令轨 。 （5 分） （二）古代诗歌阅读 （11 分） 阅读 下面 这宋 诗， 完成8 9 题。 雨夜读书 宋 陆游 一灯 如
17、萤 雨潺 潺， 老夫 读书蓬 户间 。 但与 古人 对生 面， 那恨 镜里凋 朱颜 。 功名本 来我 辈事 ，人 自蹭 蹬天 何悭 ？ 君看病 骥瘦 露骨 ，不 思仗 下思 天山 。 注 蹭 蹬： 比喻 失意 潦倒。 仗 下： 借指 朝 堂。 8 首 联写 出了 一幅 怎样 的 图画？ 请简 要说 明。 （5 分） _ _ 9 诗 歌里 蕴含 那些 思想 感 情？请 简要 分析 。 （6 分） _ _ （三）名篇名句默写 （6 分） 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 5 - 10 补 写出 下列 句子 中的 空缺部 分。 （6 分） （1 ） 孟 子 鱼我 所
18、欲 也 中 用 “ ， ” 两句来 表明 对待 “万钟 ”的 标准 与态 度。 （2 ） 桃 花 源记 描 写 桃花 源 人民 安 居乐 业、 和平幸 福 的境 况 的句 子或 表现老 人 、小 孩 愉快 的神态 的句 子是 ， 。 （3 ） 阿 房宫 赋 中作 者 泼墨写 意 ，粗 笔勾 勒， 言 阿房宫 占地 之广 ， 状其 楼 阁之高 的句 子是 ： ， 。 三、文学类文本阅读 （25 分） 11 阅 读下 面的 文字 ，完 成（1 ） （4） 题。 （25 分） 刻碑名手 聂鑫森 范玉成 是古 城的 刻碑 名手 ，已是 古稀 之年 了。 他 长 得 高大 魁 梧， 浓 眉大眼 ， 但
19、面白 无 须。 两 只手掌 伸 开 来， 小 蒲扇 一 样；指 骨 节 很突 出，只 要轻 轻一 握， 便咔 吧吧一 阵脆 响， 让人 觉得 那手非 常有 力气 。 范 玉 成 十四 岁 起拜 师 学艺， 五 十 多个 年 头一 眨 眼就过 去 了 。一 生 中刻 过 多少碑 ？ 连 他自 己 都 记不 清 了。 他 从刻 石社 退 休十 多 年了 ， 可一 直没 闲 着。 儿 子还 在 刻石 社， 一 接下 什 么重 要 工 程， 总 得请 老 爷子 把把 关 。他 也 乐意 ， 范家 手艺 一 代代 传 承， 绝 不能 让世 人 说闲 话 ，否 则就愧 对列 祖列 宗了 。 儿子范 致远
20、也到 知天 命之 年了。 他对父 亲说 ： “ 邻市 的望 江 楼重修 一新 ，有 块 重修 望江楼 记 碑要 刻哩 。 ” 范玉成 显得 特别 高兴 。 他 记得四 十多 年前 ， 也 就是1966 年 春节 过后 ， 那 时他 才 三十来 岁， 与 一 些同 行 应邀 到 望江 楼公 园 刻 一 条 诗碑 长 廊。 一直 刻 到冬 天 ，眼 看 就要 完工 了 。有 一 天傍 晚 ， 突然 来 了很 多 戴红 袖章 的 学生 和 工人 ， 把望 江楼 的 台阶 撬 开了 ， 把门 窗卸 了 ，把 楼 梯拆 了 ， 把里 面 的字 画 等文 物烧 了 ，一 座 清乾 隆 时的 三层 楼 阁刹
21、 那 间被 当 做“ 四旧 ” 毁掉 了 。他 只 能 远远 地 看着 ， 泪水 纵横 。 第二 天 ，那 些 刻好 的诗 碑 ，也 被 一一 砸 碎， 并把 他 们这 些 刻碑 人驱赶 回了 老家 。 他后 来 听说 ，在 望江 楼原 址， 竖 起一座 巨大 的工 农兵 “ 造 反有理 ” 群雕 像。 又 过 了些 年 ，雕 塑 拆了 ，改 建 成了 一 个大 花 坛。 现在 恐 怕是 拆 了花 坛 ，再 在原 地 重建 了 望江 楼。范 玉成 渴望 旧地 重游 ，那楼 可还 是往 日模 样？ 儿子说 ： “现 在正 是炎 夏， 太热 ， 您 暂时 别去 。 等我 在那里 阅好 了稿 ， 选
22、好 了 石， 上 墨 、高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 6 - 过朱 、 打样 后 ，准 备刻碑 了， 您再 来， 一边 指点我 ，一 边看 看风 景， 好吗？ ” 范玉成 答应 了。 日 子 一 天天 过 去。 范 玉成在 心 里 计算 着 ：儿 子 该阅稿 了 ， 那文 章 是谁 撰 写的呢 ？ 又 是哪 个书法 家书 写的 墨本 呢？ 字的大 小 、行 距、 结构 ， 儿子是 否都 了然 于心 了？ 选的是 什么 石头 ， 汉 白 玉石 还 是大 理 石？ 选好 了 石， 先 要用 砂 石打 磨平 整 ，再 用 细刀 砖 磨光 ，直 至 腻滑 方 可。
23、 接 下 来， 儿 子该 “ 上墨 ”了 ： 用磨 浓 研匀 的 上等 墨汁 刷 在石 上 ；墨 汁 干后 ，再 用 烙铁 烫 上白 蜡， 薄 薄地 在墨 上覆 盖一 层。 下 一 道 工序 应是 “过 朱” ： 把透 明拷 版纸 覆在 墨 本上， 双钩 临描 ， 然 后 再用 银 朱做 红 线双 钩。 待 做完 这 些， 就 该“ 打样 ” 了： 把 “过 朱 ”的 双钩 拷 版纸 ， 平铺 在上过 蜡的 碑石 上， 用木 榔头垫 着羊 毛毡 ，敲 击钩 本字样 ，让 双钩 红线 清晰 地印下 去。 范玉成 乘车 赶到 邻市 的望 江楼公 园 ， 在一 间工 作室 里， 找到 儿子时 ， 儿
24、子 正 好完成 了 “打 样” 。 “爹， 我正 准备 打电 话哩 。 ” “爹知 道你 的功 夫， 该用 多少时 间， 我心 里有 数。 ” 儿子笑 了： “知 子莫 若父 啊 。 ” 范 玉 成 开始 阅 稿， 文 章是本 市 市 长华 声 撰写 的 ，还不 错 ， 情文 并 茂； 墨 本是请 北 京 一位 老书法 家几 个月 前书 写的 ，那 老书 法 家 写好 寄来 后 因心肌 梗塞 竟鹤 归道 山了 。字 真好 ，行 书， 有兰 亭序 帖 的味 道， 可惜天 不悯 才啊 。 再看一 遍文 章， 范玉 成头 上冒出 了一 层热 汗， 文中 说望江 楼毁 于 1967 年春， 这就失 实
25、了 ， 分明 是1966 年 冬！ 听说 市 长还年 轻 ，不 到五 十岁 ， 又不是 本地 人 ，恐 怕没 有 细细考 察 ，就 轻 率地作 了结 论。 范玉成 说： “这 碑暂 不能 下 刀，一 定要 改过 来。 ” 儿子急 了： “爹 ，我 们只 管 刻就是 了 ，这 不是 我们 的 错。 再说 ，人 家市 长会 改 吗？再 说书 写的人 都死 了， 谁能 把墨 稿改正 过来 ，而 且风 格丝 毫不差 呢？ ” “若市 长不 肯改 ，这 个活 儿我们 退了 ！碑 者， 史也 ，是留 给后 人看 的， 不能 以讹 传 讹 。 ” 儿子不 做声 了。 顿了一 阵， 儿子 说： “爹 ， 您还
26、没 去望 江楼 吧， 我陪 您去。 ” 范玉成 一甩 手， 说： “不 去 ！ ” 第二天 一早 ，范 玉成 让儿 子把公 园的 负责 人找 了来 ，当面 说明 了情 况。 主任姓 陈 ，很 年轻 ，不 到 四十岁 ， 大学 中文 系毕业 。听 完范 玉成 的话 ，说： “ 我就去 找市高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 7 - 长，谢 谢范 老的 提醒 。 ” 中午快 吃饭 时 ，陈 主任 兴 冲冲地 回来 了 ，说： “华 市 长让我 转达 对您 的敬 意 ， 而且交 代一 定要改 ！ ” 范玉成 呵呵 地笑 了。 “文章 好改 ，只 是这 墨本 上的字 怎
27、么 改写 过来 呢？ ”陈主 任问 。 “ 你 放 心。 这 位老 书 法家的 字 ， 我熟 悉 ，要 改 的字， 我 可 以补 写 得和 他 分毫不 差 ， 这个 功夫我 还是 有的 。 ” 一个月 后， 重 修望 江楼 记 碑刻 好了 ，看 过的 人都 啧啧称 赞。 父 子 俩 走之 前 ，认 认 真真地 登 上 了望 江 楼， 看 古色古 香 的 横梁 直 柱、 飞 檐翘角 ， 抚 红漆 栏 杆 、雕 花 门窗 ， 品匾 额、 楹 联的 内 容和 书 法， 确实 可 称之 为 杰构 。 他们 登到 顶 楼， 骋 目远 望：湘 江如 带， 白帆 点点 ；远山 似簇 ，村 镇笼 烟。 （1
28、） 下列 对这 篇小 说思 想 艺术特 色的 分析 和鉴 赏最 恰当的 两项 是（5 分） A 小 说开 篇重 点对 范 玉成的 手进 行了 描绘 ，小 蒲扇一 样， 骨节 突出 ，轻 轻一握 咔吧 吧 作 响， 主要 表现 他 作为刻 碑人 的身 份特 征。 B 小 说写 范玉 成尽 管 年已古 稀， 而且 已退 休多 年，但 仍愿 意为 儿子 把关 ，目的 是为 下 文 纠正 重 修望 江 楼记 碑文 的情 节做 铺垫 。 C 儿 子范 致远 在小 说 中是个 线索 人物 ，所 有重 点情节 都是 由儿 子引 出， 但儿子 的性 格 却 没有 在小 说中 明 确表现 。 D 小 说中 华声
29、 市长 这 个人物 虽没 有出 场却 栩栩 如生， 其撰 写的 碑文 “情 文并茂 ” ， 可 见 其才 华， 转达 对 范玉成 的敬 意并 改正 错误 ，可见 其对 劳动 者的 尊重 和知错 就改 的 工 作作 风。 E 小 说娓 娓道 来， 像 讲述身 边故 事， 详略 处理 得当， 情节 连贯 顺畅 ，对 儿子的 工作 程 序 通过 范玉 成的 心 理活动 表现 ，既 突出 了主 要人物 ，又 使情 节发 展自 然。 （2 ） 简要 分析 小说 中范 玉 成这一 人物 形象 。 （6 分） （3 ） 小说 结尾 处描 写望 江 楼及周 围风 景有 何作 用？ 请简要 分析 。 （6 分）
30、 （4 ） 小说 中写 范玉 成纠 正 了碑文 中时 间的 错误 ， 但 碑文的 墨稿 却无 法由 书法 家修改 ， 而是 由 范玉成 补写 ，这 一情 节是 否合理 ？请 结合 材料 简要 分析。 （8 分） 四、实用类文本阅读 （25 分） 12 阅 读下 面的 文字 ，完 成（1 ） （4 ）题 。 （25 分） 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 8 - 国学大师饶宗颐 余秋雨 称他 为 “国 际瞩 目 的汉学 泰斗 ” 、 “整 个亚 洲 文化的 骄傲 ” ； 还断 言： 只 要香港 有饶 公 ， 就不 能 算文 化 沙漠 。这 位 饶公 ， 就是 著
31、 名的 国学 大 师饶 宗 颐。 在 香港 ，饶 公 是名 人 ，也 可算奇 人。 他博 古通 今， 学贯中 西， 人称 “业 精六 学，才 备九 能” 。 然 而 ， 谁会 相 信， 这 位顶着 香 港 中文 大 学名 誉 教授， 美 国 耶鲁 大 学、 法 国高等 研 究 院、 日 本 京都 大 学、 北 京大 学等 世 界著 名 学府 客 座教 授头 衔 的大 学 问家 ， 竟是 从广 东 潮州 走 出来 的一名 初中 生! 少年早 慧的 饶宗 颐，20 岁 出头因 整理 发表 了父 亲的 遗著 潮州 艺文 志 而文 名大噪 ， 旋 即 被 聘为 中 山大 学 的研 究员 。 当时 ，
32、日军 已 经南 侵， 中 大迁 往 云南 。 在赴 聘途 中 ，饶 宗 颐大 病 一 场， 滞 留在 香 港。 没想 到 ，这 场 大病 ， 改变 了他 的 人生 轨 迹。 在 香港 ，他 有 机会 结 识了 后来对 他影 响深 远的 学者 王云五 和叶 恭绰 ，从 而正 式步入 国学 研究 的大 门。 而 这 场 大病 ， 是饶 公 此生唯 一 害 过的 一 场大 病 。因此 ， 对 佛、 道 都深 有 研究的 他 认 为， 这是一 种缘 分。 饶 宗 颐 治学 ， 涉猎 领 域很广 。 季 羡林 先 生曾 将 饶氏的 学 问 分归 八 个门 类 ，后来 郑 炜 明先 生 更 是添 加 补充
33、 ， 细分 为十 五 类。 儒 学、 道 学、 佛学 ， 诗、 词 、文 、 史， 目录 、 考古 、 敦煌 学 ， 音律 、 书法 、 绘画 、甲 骨 文， 饶 公样 样 都有 研究 ； 时间 跨 度更 是 惊人 ，从 上 古到 明 清， 几乎每 个朝 代都 有涉 猎。 哪 来的 这么 广泛 的兴 趣、 这么旺 盛的 精力? 饶宗颐 的回 答是 ： 得益 于 从小文 化空 气的 “ 熏蒸” ， 正如林 语堂 所言 ， 学问 是 像熏火 腿一 样 “ 熏” 出 来的 。 我家 里有 那 么多 书 ，我 整 天在 看， 把 读书 当 成了 玩 耍， 用的 时 间比 在 学校 上课的 还多 。在
34、那个 小图 书馆里 ，我 可以 一边 享受 ，一面 玩， 懂不 懂就 在那 里面逛 。 治 学 的 博与 专 ，是 一 对矛盾 ， 很 难兼 得 ，但 饶 公做到 了 。 在一 些 领域 ， 他占据 了 开 路人 的 地 位。 例 如， 他的 殷代 贞 卜人 物 通考 ，震 惊了国 际 学界 ； 他的 梵 学集 ， 也 开辟 了该 领 域 中国 学 术研 究的 新 天地 。 为了 达 到“ 专 ” ， 饶公不 顾 一切 地 “往 里钻 ” 。像梵 学 ，为 了品 到“ 原汁 原味” ，他 硬是 从 40 多岁 开始 埋头 学习 梵 文， 一学 几十 年， 可以 朗 朗而读 。 饶公 说， 我的
35、梵 文是 与一 位印 度学 者 “ 换” 来的 。50 年 代末 ， 那位在 内地 留学 过的 学者 提出向 我学 说 文解字 。 我正 好想 用功 学 学梵文 ， 于是 与他 讲了条 件： 用 说文 解字 交 换 梵文 。此 后几 年 间，我 们互 为老 师， 都学 到了想 学的 东西 。 支 撑 饶宗 颐 在学 术 方面 锲而 不 舍深 钻 的， 是 一种 “求 阙 精 神 。饶 公说 ， 求 阙 是 曾国藩 的话 。 他认为 做人 、做 学问 ，都 要“ 求阙” 。 “阙 ”同 现在 的“ 缺” ， 就 是要不 知足 的意高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 -
36、 9 - 思 。 实际 上 ，天 下 万物 都是 有 “缺 ” 的， 追 求把 “缺 ” 的补 齐 ，可 事 实上 永远 也 补不 齐 ，这 样就会 永远 不知 足地 追求 下去。 饶 公 是 史学 家 ，他 说 ，最令 我 兴 奋的 是 今天 中 国不断 地 有 很多 新 东西 （ 出土文 物 ） 从地 下 冒 出来 了 。而 这 些东 西又 带 出了 许 多新 问 题， 需要 解 答。 比 如， 遇 见冒 出来 的 东西 以 后， 发 现 有 的 文 字 与 我 们 今 天 看 到 的 本 子 有 很 多 不 一 样 的 地 方 。 为 什 么 会 这 样 子 呢? 你 就 要 解 答 了
37、， 我是 研究 这方 面的 ， 我有找 出答 案的 责任 ， 我 要研究 。 我不 能不 研究 ， 别人有 没有 兴趣 ， 我 不 管； 别 人说 这个 毫无 用 处， 没 有意 思 。我 不理 ， 我对 它 有兴 趣 ，我 就要 研 究。 价 值这 个 东 西很 难 讲， 我 看有 价值 ， 别人 看 毫无 价 值。 在学 术 上， 越 有争 执 的 东 西， 越 需要 讲 出一 个道理 来。 我就 是要 找出 这个“ 道理 ”来 。 了 解 饶 公的 人 说， 别 看他是 国 学 大师 ， 但他 一 点也不 迂 腐 、守 旧 ，开 拓 精神极 强 。 他周 游 世 界， 精 通英 、 法、
38、 德、 日 文。 他 研究 国 学， 不仅 从 中国 古 籍中 找 材料 ，还 密 切关 注 着考 古 的 新发 现 。例 如 ，他 用四 川 三星 堆 考古 成 果， 印证 以 往古 文 献资 料 的研 究结 论 ，并 进 一步 取 得 新的 重 要发 现 。他 借鉴 西 方汉 学 家研 究 方法 ，从 印 度和 西 域文 字 典籍 入手 ， 拓展 汉 学研 究的视 野 。他 还利 用敦 煌 写卷的 新资 料 ，深 入研 讨 诸多史 学之 谜 ；通 过“ 比 较古文 字学 ” ， 探 索 远 古中 外 文化 交 流问 题。 难 怪季 羡 林教 授 称其 在掌 握 材料 、 运 用 材 料上
39、“令 人 有化 腐 朽为 神奇之 感” 。 以有限 的生 命探 求无 涯的 学问， 于是 饶宗 颐做 到了 既博又 专。 （ 有删 节） （1 ） 下列 对传 记有 关内 容 的分析 和概 括， 最恰 当的 两项是 （ ）（ 5 分） A 文 章在 一开 篇， 就 从正反 两方 面向 我们 展示 了一位 博古 通今 、 学贯 中 西的国 学大 师饶 宗 颐 的形 象。 他既 是名 人 ，更是 奇人 。 B 正 因为 饶宗 颐对 佛 、道 都深 有研 究， 他才 把 赴聘中 大 ，生 病滞 留香 港 ，从 而正 式步 人 国学之 门这 一经 历看 成是 一种缘 分。 C 季 羡林 先生 曾将 饶
40、 氏学问 分归 八个 门类 ， 郑 炜明却 把其 细分 为十 五类 。从 中我 们可 以 看出饶 宗颐 治学 涉猎 领域 非常广 泛。 D 饶 宗颐 打小 就泡 在 自家的 小图 书馆 里 。由此 可见 ，学 问可 以“ 熏” 出 来， 广泛 的兴 趣 爱好 可以 在一 定环 境中 培 养而成 。 E “ 别人 有没有 兴趣 ，我 不管 ；别 人说 ，这 个 毫无用 处 ，没 有意思 。 ” 寥 寥数语 ， 源自 饶 宗颐独 立不 羁的 学术 精神 。 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 10 - （2 ） 国学 大师 饶宗 颐是 个 “奇人 ” ， 材料 中有
41、 哪些 体 现?（6 分） （3 ） 饶宗 颐大 病 一场 ，滞留 在 香港 ， 他却 说这 是一种 缘 分。 如 何理 解这 “缘分 ” 的内 涵?请 结合材 料 简要 分析。 （6 分） （4 ） 通常 认为 ，治 学的 博 与专 ，是 一对 矛盾 ，很 难 兼得 。请 结合 材料 ，针 对 这 一说 法谈 谈你 的看 法。 （8 分） 第卷 表达题 五、语言文字运用（20 分） 13 依 次填 入下 列各 句横 线处的 成语 ，最 恰当 的一 组是（3 分） 平凡 的世 界 这 部小说 以陕 北黄 土高 原为 背景 ，反 映了 从“ 文革 ” 后期到 改革 初期 广阔的 社会 面貌 。时
42、 至今 日，很 多 60 后 对那 段不 平 凡的岁 月还_ 。 一 首 锦 瑟 ， 实为 义 山 一生 的 写照 ，他 的一 生 如 镜花 水 月， 映入 历史 。 他 的深 情、 执著、 聪慧 以及 给后 人留 下的宝 贵精 神财 富始 终令 人_ ，回 味绵 长。 每 一次 返校 的清 晨 ，母 亲总 是为 我收 拾行 李 ，为 我准 备早 餐， 送我 到 车站 。现 在想 来 还_ ，眼 睛不 自觉 地总是 湿湿 的。 A 历 历在 目 念念 不忘 记 忆犹 新 B 念念 不忘 记忆 犹新 历历 在目 C 记 忆犹 新 念念 不忘 历 历在 目 D 记忆 犹新 历历 在目 念念 不忘
43、14. 下 列各 句中 ，没 有语 病的一 句是 （ ）（ 3 分） A 中 国机 动车 数量 高 速增长 ， 导致 人们 的驾 车 文明程 度不 高 ，确 实到 了 推动依 法文 明驾 车，建 立与 中国 机动 车发 展相适 应的 现代 交通 秩序 的时候 。 B 新 环 保法 规 定 ，只 要排 污单 位和 经营者 违法排 放污 染物 ， 违法一 天就罚 一天 ， 上 不封顶 ，直 至罚 到违 法行 为改正 为止 ，可 谓“ 史上 最严” 。 C “ 呼 格案 ” 启动 重审 的 艰 辛历 程 ，见 证了 媒体 的 职 业坚 守 与发 现对 冤案 的 纠 正有 多重 要。没 有媒 体人 长达 九年 的呼吁
