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类型2018-2019学年高一语文人教版必修1课件:1.3《大堰河—我的保姆》.ppt

  • 上传人:weiwoduzun
  • 文档编号:3895606
  • 上传时间:2018-11-26
  • 格式:PPT
  • 页数:23
  • 大小:5.18MB
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    2018-2019学年高一语文人教版必修1课件:1.3《大堰河—我的保姆》.ppt
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    1、,走进作者,诵读鉴赏,小结升华,退出课件,三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青,动情地说: “德国有莱茵河,法国有塞纳河,埃及有尼罗河我可以骄傲地说:中国有大堰河!”,下一页,艾 青,艾青,原名蒋海澄,浙江金华人。因家人听信算命先生所谓“克”父母的诳言,刚出生就被寄养到贫苦农妇大堰河家。少爱美术,曾赴法国专攻美术。1932年回国,加入“左联”,从事革命文艺活动,不久被捕入狱。在狱中艾青转而从事诗歌创作。1933年1月一个雨雪纷飞的早晨,他在狱中睹雪思人,因雪神飞,回忆起幼年生活,创作了大堰河我的保姆,并一举以感人肺腑的感情和清新自然的诗风震动诗坛。艾青是继郭沫若、闻一多之后推动一代诗风的重要

    2、诗人。 主要作品:大堰河我的保姆、向太阳、火把、光的赞歌、古罗马竞技场等。,大堰河,下一页,大堰河其实是“大叶荷”的误写。她原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村,很小就被卖到艾青的家乡畈田蒋村当童养媳。她没有名字,人们只好用她的出生地称呼她,“卑微到连自己的名字也没有!”她一生命运非常悲惨:与前夫生了三个孩子;前夫死后,从邻近的下张村招赘,又生了两个孩子。那时农民生活非常艰难,苛捐杂税,还有地主盘剥。大叶荷孩子多,生活更是艰难,她受尽煎熬,仅四十多岁就离开了人世。艾青出生时因母亲难产,算命先生说他会“克死父母”,因此他一出生就受家人歧视,被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁,在她精心爱抚

    3、下成长的。直到五岁才被领回家,仍然受家庭歧视,规定他不能叫父母为爸爸妈妈,而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里,对大堰河的爱远远超过了对父母的爱!因此他“长大一点后,总想早点离开家庭”,18岁就离开了家。1933年1月,他23岁,在狱中他满怀深情写下了大堰河我的保姆。后来诗人在1953年和1973年两次回乡,都一往情深地去祭扫大堰河的墓。艾青后来曾回忆说:“我是在一种被冷漠的环境中生活的”,“只有在大堰河家里,我才感到温暖,得到宠爱,大堰河爱我,我也爱她。”“大堰河我的保姆这首诗,是出于一种感激的心情写的。”,学习目标,下一页,学习目标:,1.有感情地诵读全诗,2.品味诗人真挚的感情,3.培

    4、养联想和想象的能力,下一页,诵读全诗,概括每个层次所抒发的思想感情。,怀念与痛悼,眷恋与感激,同情与控诉,讴歌与赞美,第一层:(1-3节),第二层:(4-8节),第三层:(9-11节),第四层:(12-13节),下一页,课堂小结,读第节,思考: 1.这三节主要写了什么内容?2.第三节运用了哪些意象?创造了怎样的意境?,介绍大堰河的身份、地位、死后的境况。,意象 雪压草盖的坟墓 檐头枯死的瓦菲 被典押了的园地 长了青苔的石椅,意境 荒寂衰败 萧索凄凉,感情 深情的怀念 低沉的哀思,返回,搭好灶火后,尝过熟饭后,放好酱碗后,补好破衣后,包扎伤手后,掐死虱子后,拾起鸡蛋后,抱 抚摸,拍去炭灰后,下一

    5、页,第四节诗人回忆了在大堰河家的生活,摄取了哪些生活场景?,你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我。,游子吟,苦难而又温馨的母爱! 伟大而又深沉的母爱!,下一页,“ 想象是人类思维中最美丽的花朵.”-雨果,1.想象-描述大堰河“厚大” 的手掌。,2.联想-你在生活中感受的母爱是怎样的?,家,火 钵,雕花家具,下一页,游子吟 孟郊 慈母手中线 游子身上衣 临行密密缝 意恐迟迟归 谁言寸草心 报得三春晖,在我吃光了大堰河的奶之后, 我被生我的父母领回到自己的家。 啊,大堰河,你为什么要哭?,下一页,我做了生我的父母家里的新客了!,跟“我”在大堰河家的生活形成对比。 一方面突出了“我”的亲疏和爱憎;另

    6、一方面也反映了社会的不公。,下一页,含着笑,洗衣,洗菜,切菜,喂猪,烧肉,晒麦,劳作图,纯朴宽厚 勤劳善良的大堰河,返回,返回上一页,读第911节诗歌: 大堰河辛劳一生,死后得到了什么?你从中读到了什么?,下一页,愤怒控诉不公道的社会世道 深切同情大堰河的悲惨命运,献给大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲!,返回,下一页,引起回忆-介绍我与大堰河的关系-( 追怀 痛悼),大堰河生前,家务繁重,疼爱乳儿 含泪别离,贫富对比 生活勤俭,宽厚善良 爱儿好梦,美丽心灵,大堰河死后,死后凄苦,一生悲凉 殡葬之薄,悲惨写照 家人遭遇,悲剧命运,直接赞美- 呈给大堰河的赞美诗- ( 赞颂 讴歌),( 眷

    7、恋 感激),( 同情 诅咒),动妇女的赞美 对千千万万劳,叙事,抒情,大堰河: 勤劳 、善良、仁 厚、慈爱,“我”: 怀念 、感激、憎恨 、赞美,主题思想:,这首抒情长诗,以深沉、真挚的感情,歌颂了贫农妇女大堰河勤劳、善良的美好品质,描写了她的悲惨命运,并诅咒和揭露了造成她悲剧命的黑暗社会。,下一页,没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟大,他既不依赖自己的痛苦,也不依赖自己的幸福;任何伟大的诗人之所以伟大,是因为他的痛苦和幸福深深植根于社会和历史的土壤里。 苏联别林斯基,艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁,源自民族的苦难,体现着他深刻的忧患意识,博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情! 艾青的诗永远昭示我们:对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟怀、火热的心肠,是诗的根本!,作业: 1.有感情地诵读这首诗,进一步感受诗人深沉真挚的感情。 2.课后诵读艾青的诗歌:我爱这土地、光的赞歌等。,

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