1、一轮专题复习-电化学基础,李仕才,目录,考纲及命题趋向,一,学情分析,二,教学内容设计,三,教学反思,四,一、考纲要求及命题趋向,对于电化学基础2018年考试大纲要求与2017年无明显变化。我认为2019年高考电化学命题将更紧密结合化学学科核心素养，试题难度将以平稳过渡方式进入新改革。,1.近三年全国卷考点分析,2.高考试题特点,(1)体现教材的基础作用,2017全国I卷11.支撑海港码头基础的钢管桩，常用外加电源的阴极保护法进行防腐， 工作原理如图所示，其中高硅铸铁为惰性辅助阳极， 下列有关表述不正确的是(C) A通入保护电流使钢管桩表面腐蚀电流接近于零 B通电后外电路电子被强制从高硅铸铁流
2、向钢管桩 C高硅铸铁的作用是作为损耗阳极材料和传递电流 D通入的保护电流应该根据环境条件变化进行调整,人教版选修四教材P86正文,一、考纲要求及命题趋向,2016北京12.用石墨电极完成如图所示电解实验。下列对实验现象的解释或推测不合理的是（ B ）。 A.a、d处： 2H2O+2e-=2OH-+H2 B.b处：2Cl-2e- = Cl2 C.c处：发生了反应：Fe -2e- = Fe2+ D.根据实验一的原理，实验二中m处能析出铜,人教版选修四教材P88习题,2.高考试题特点,(1)体现教材的基础作用,一、考纲要求及命题趋向,人教版选修四教材P26实验,2012浙江卷 10.以铬酸钾为原料,
3、电化学法制备重铬酸钾的实验装置示意图如图:下列说法不正确的是( D ) A. 在阴极室发生的电极反应为: 2H2O+2e-=2OH-+H2 B. 在阳极室通电后溶液逐渐由黄色变为橙色,是因为阳极区H+浓度增大,使平衡2CrO42-+2H+ 2Cr2O72-+2 H2O向右移动 C. 该制备过程总反应的化学方程式为: 4K2 CrO4+4H2O 2K2Cr2O7+4KOH+2H2+O2 D. 测定阳极液中K和Cr的含量,若K与Cr的物质的量之比为d,则此时铬酸钾的转化率为1-d/2,2.高考试题特点,(1)体现教材的基础作用,一、考纲要求及命题趋向,教材是教师施教和学生学习的主要依据，也是高考试
4、题的来源，高考首先要考查学生基础知识、基本技能掌握情况，命题往往“源于教材而又高于教材”，应重视回归教材，认真研究高考试题在教材中的显性和隐性呈现。,2.高考试题特点,(1)体现教材的基础作用,一、考纲要求及命题趋向,(2)注重图表，巧设情景，考察化学核心素养,2018全国I卷13.最近我国科学家设计了一种CO2+H2S协同转化装置，实现对天然气中CO2和H2S的高效去除。示意图如图所示，其中电极分别为ZnO石墨烯（石墨烯包裹的ZnO）和石墨烯， 石墨烯电极区 发生反应为：EDTA-Fe2+-e-=EDTA-Fe3+ 2EDTA-Fe3+H2S=2H+S+2EDTA-Fe2+ 该装置工作时，下
5、列叙述错误的是( C ) A阴极的电极反应：CO2+2H+2e-=CO+H2O B协同转化总反应：CO2+H2S=CO+H2O+S C石墨烯上的电势比ZnO石墨烯上的低 D若采用Fe3+/Fe2+取代EDTA-Fe3+/EDTA-Fe2+，溶液需为酸性,2.高考试题特点,一、考纲要求及命题趋向,2016全国I卷 11三室式电渗析法处理含Na2SO4废水的原理如图所示，采用惰性电极， ab、cd均为离子交换膜，在直流电场的作用下，两膜中间的Na+和SO42可通过离子交换膜，而两端隔室中离子被阻挡不能进入中间隔室。,下列叙述正确的是( B ) A通电后中间隔室的SO42离子向正极迁移，正极区溶液p
6、H增大 B该法在处理含Na2SO4废水时可以得到NaOH和H2SO4产品 C负极反应为2 H2O4e=O2+4H+，负极区溶液pH降低 D当电路中通过1mol电子的电量时，会有0.5mol的O2生成,多室电解装置的分析；综合电离平衡、水解平衡、氧化还原及电解等核心知识考查全面,(2)注重图表，巧设情景，考察化学核心素养,2.高考试题特点,一、考纲要求及命题趋向,高考化学许多试题的情境源于社会生活和科技前沿等热点问题；注重考查 化学五大核心素养中的“证据推理与模型认识 ” ，“科学探究与创新意识”，“宏观辨识与微观探究” ，“科学精神与社会责任” 。,(2)注重图表，巧设情景，考察化学核心素养,
7、2.高考试题特点,一、考纲要求及命题趋向,3.命题趋向,(1)选择题以教材为依据，以二次电池或新型化学电源为载体， 考查电极反应式的书写和正误判断，电子、离子的移动方向等。多室电解池的电极反应式，计算等。金属腐蚀与防护方面的应用。 (2)非选择题以工艺流程题为背景考查新情景电极反应式书写及电极产物判断(3)个人认为电化学一定会考，而且难度加大。,一、考纲要求及命题趋向,目录,考纲及命题趋向,一,学情分析,二,教学内容设计,三,教学反思,四,二、学情分析,1学生学习电化学时疑点及难点,两极判断（基础） 两极反应物及产物判断 （重难点） 介质离子判断（易错点） 得失电子数判断（计算）,新情景实物图
8、,？,.基本原理不清楚，胡乱作答,. 审题不严密，随意作答,.处理数据的能力欠缺，直接跳过,. 丢三落四，不该失分地方失分,2学生答题时出现的问题,二、学情分析,目录,考纲及命题趋向,一,学情分析,二,教学内容设计,三,教学反思,四,三、教学内容设计,电化学基础,1课时,1课时,2课时,1课时,1课时,1课时,1课时,1.课时设计(共8课时),2. 复习策略,预,讲,练,评,抓主干，构网络，建模型。,精选试题，采用7+4模式，限时训练,评审题，评规范，评细节,看课本，会填空。,三、教学内容设计,课本上的原电池原理图,试题中的原电池原理图,构建模型,双液原电池,课本上的原电池改进图,证据推理与模
9、型认识,科学探究与创新意识,原电池模型建构示例,用电器,课本上电解池原理图,试题中池原理图,构建模型,课本上电解池改进图,证据推理与模型认识,科学探究与创新意识,电解池模型建构示例,电解槽,电源,学生错误,提炼共性问题,确定专题名称,专题评解,活页 周测 调考,专题训练,怎么练？怎么评？,目录,考纲及命题趋向,一,学情分析,二,教学内容设计,三,教学反思,四,四、教学反思,1回归教材抓基础,绝不是教材内容的简单再现,研究问题的基本思路、方法、策略,以教材为原型，经过改造、拓展、深化来考查学生知识迁移能力、创新能力 判断装置类别判断电极写电极反应式计算,回归教材仍然很重要，重点是什么？,2热点题目练解题思路和方法,3抓好答题的规范性,问题角度全因果关系清电极反应细现象事实整,附件1 电化学7+4专题训练题目及答案解析,欢迎指导,谢谢,
