1、鸟是树的花朵,第一课时,你最喜欢什么花呢？为什么？,鸟是树的花朵,看到这个题目，你产生了哪些疑问呢？,杈,ch,枝杈,滞,zh,凝滞,婉,wn,婉转,生字学习,空旷：地方广阔，没有树木、建筑物等。 白腴：白而胖。本课指落在树上的白鸽像玉兰花一样洁白而丰满。 优雅：优美高雅。 稀疏：（物体、声音等）在空间或时间上的间隔远。 妙不可言：形容美妙到了极点，无法用言语表达。,词语过关,跟着课文朗读默读课文，了解课文大意。,参考鸟是树的花朵课文朗读,初读课文,刚才我们一起走进了课文，此时此刻，你能不能用一句话来表达自己内心的感受呢？,这小小的鸟儿在冬天，若落在那干枯的树杈上，总让我们有一种怦然心动的感觉
2、，作者说得多好：鸟是树的花朵。你能从文中找到依据吗？鸟儿又是怎样的花朵呢？请结合具体的词句来谈谈。默读，勾画，批注。再体会着读一读。,第二课时,上节课，我们一起初步学习了课文，这节课我们将走进文章的字里行间去品味。谁来谈谈，在作者眼里，为什么说鸟是树的花朵？又是怎样的花朵呢？,“一些鸟落到了树上，大大小小，五颜六色。我仿佛看见满树的花朵”。,读这段时，你体会到了什么呢？,课文讲解,这单调的冬日里，花儿没有了踪迹，而鸟儿却不畏严寒，在寒风中飞翔，让冬天再次焕发了无限的生机，给这沉闷的冬日增添了一道亮丽的风景。,读课文第三段， “仿佛早春的玉兰花，开得白腴而优雅。”,从“白腴”这个词，你感受到了什
3、么？,此时的鸟儿，又是怎样的花朵呢?,美丽的花朵,怎样的美，能从句子中找到依据吗？,白腴 优雅,白白的 ，而且非常丰满。,课文讲解,“冬天的风因为这些小鸟的跳跃，显得柔和而富有弹性。它们在树枝上唱着歌，使树枝上的冬天没有了寒冷的凝滞。”,冬天的风，你怎么形容？,寒冷、刺骨、凛冽,为什么此时的风则是柔和而富有弹性呢？,此时此刻，鸟儿的跳跃，让人们倍感冬日的生机勃勃，所以似乎连风也变得柔和。,此时此刻，大树看着这小小生灵的舞蹈与歌唱，又是一种怎样的心境？,快乐、幸福、温暖,此时此刻，你仿佛看到了什么？听到了什么？内心又是一种怎样的感觉？,这又是怎样的花朵呢？,会唱歌的花朵，会跳舞的花朵。,鸟是树的
4、花朵，树是鸟儿赖以生存的家园，鸟儿只有在这里，才会如孩子般尽情、欢快地歌唱、舞蹈，多么美丽、和谐的一幅画卷。作者抓住了鸟儿的动作，和自己的感觉让我们一起走进了冬天的树，走进了冬天里一幅自然天成的画。,读课文第六段“树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽。”,你赞同作者的观点吗？为什么？,你从哪里读到的？,你认为是什么样的朵啊？,会飞的花朵,多么美丽的花朵，能歌能舞，简直是花中仙子，真令人羡慕！,“鸟从来就是树上的花朵。它们隐藏在树叶之间，与绿叶一起舞蹈，与春风一起唱歌。” “树本来就是鸟的家园。”,谈谈自己是怎样理解的.,鸟儿为我们的生活增添了无穷的色彩，于是春天，我们吟诵着“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，夏天，我们感受着“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，秋天，我们在“高鸟黄云暮，寒蝉碧树秋”中走过。而冬天呢？试着说一下。,让我们一起和树木感谢这一年四季的鸟儿，齐读第9段。,你还认为鸟儿是怎样的花朵？,多么美丽的花朵，多么坚强的花朵，多么执着的花朵。,作者明明在写鸟，而第一段为什么要写冬天的树呢？,为了衬托鸟儿的美丽和鸟儿在冬天积极的生存状态。这种写法，更让我们深刻地感悟到鸟儿的生机和活力。,作者把鸟想象成树的花朵，使冬天寂寞的树有了一番别致的景象。你也有过类似的想象吗？写在小本本上。,
