1、,学习目标,1.认识本课12个生字，会写8个字。 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习课文，懂得学习写字要与生活紧密相连，培养学生的想象力。,导入课文,1.请同学们小声读文，借助拼音朋友，把课文读正确，把生字圈画出来，多读几遍。2.指读生字，读准字音。,说一说课文主要写了什么？,本文写小作者在写字时，发挥自己的想象力。联想到了和字有关的事物。,栏,卷,碌,ln,挥,jun,l,hu,栅栏 栏杆,蛋卷 卷起,忙碌 碌碌无为,指挥 挥手,学习字词,禁,棒,呱,jn,拦,bng,gu,ln,禁受 情不自禁,木棒 很棒,呱呱叫 顶呱呱,拦着 阻拦,学习字词,学习课文,边读边想，每一自然段写
2、了什么？,第一小节:我学着写小绵羊的时候想起了和绵羊有关的事物。 第二小节:我写河流时想起了和河流有关的事物。 第三小节:我写草地的时候想起了草地上的蜜蜂和蝴蝶。 第四小节:我写“我的爸爸”时想告诉爸爸自己很棒。,交流分段情况：,“我”写小绵羊的时候就想到了很多和小绵羊有关的事物,而且这些就像在自己的面前。这些事物都弯卷起来,把它们比做羊毛,生动、形象,表现出了“我”丰富的想象力。,当我学着写“小绵羊”, 一下子,树呀,房子啊,栅栏呀, 凡是我眼睛看到的一切, 就都弯卷起来,像羊毛一样。,这里用了什么修辞手法?你体会出了什么?,比喻,“溅起一片浪花、升起一座宫殿”时“我”写“浪花”时的想象,多
3、么有趣!普通的文字在作者面前有了动感。,当我拿笔把“河流”, 写上我的小练习本, 我的眼前就溅起一片水花, 还从水底升起一座宫殿。,你从这里体会出了什么?,想象,蜜蜂、蝴蝶是草地上的动物,作者用拟人化的手法,写出了对蜜蜂和蝴蝶的喜爱,也表达了作者对草地的喜爱之情。,当我的笔写好了“草地”, 我就看见在花间忙碌的蜜蜂, 还有两只蝴蝶旋舞着, 我挥手就能把它们全兜进网中。,这里用了什么修辞手法？你体会出了什么？,拟人,“立刻”写出了“我”急于要在爸爸面前表现自己。“瞧”“顶呱呱”突出了我的自信。“个儿最高身体最棒”都是“我”值得自豪的地方。,要是我写上“我的爸爸”, 我立刻就想唱唱歌儿蹦几下, 瞧,我个儿最高,身体最棒, 什么事我全能干得顶呱呱。,你从这里体会出了什么?,拓展练习,当我把“草原”写上我的小练习本,我会想到些什么？,当我把“草原”写上我的小练习本,我的眼前就出现了奔驰的骏马,成群的牛羊,蓝天上白云朵朵,天上的“羊”和地上的羊一样,一会儿低头吃草,一会儿奔跑嬉戏。,当我把（ ）写上我的小练习本,我会想到些什么？,拓展练习,
