1、人工智能 +大数据驱动个性化教育 教学科大讯飞股份有限公司2018年 9月 11日一 .人工智能技术快速发展二 .教育信息化 2.0三 .区域 /学校信息化发展策略四 .人工智能 +大数据驱动个性化教育教学人工智能技术快速发展01l 2016年 3月 9-15日， AlphaGo与李世石的 “ 世纪 5局 ” 以 4胜 1负获胜l 2017年 5月 23日， AlphaGo挑战柯洁，再次完 胜德勤 2016：认知 技术成为 80%世界百强企业的标配截至 2045年， 人工智能将 会使全球就业率降低到 50%。80% 50%人工智能的到来比想象中更快99%98.5%0.4%3.8%电话销售员打字
2、员艺术家教师91%客服8.4%记者 97%会计0.7%心理医生86%房产经纪50%摄影师96%银行职员理发师32.7%人工智能对当前典型行业的替代率预测2017年 5月，一带 一路 高峰论坛，习总书记强调：加强人工智能等前沿领域合作2017年 3月，全国 “两会 ”上“人工智能 ”首次被写入政府工作 报告2017年 7月，国务院发布 新一代人工智能发展 规划 2017年 11月，中科院人工智能 产学研创新联盟 成立，科大讯飞荣膺理事长单位在人工智能领域，中美同步 进入 “ 无人区 ” ，未来，中国 的行业应用 优势将更为明显！人工智能上升为中国国家战略2017年 11月 15日，科技部首批国家
3、人工智能开放创新平台国家新一代人工智能开放创新平台计算智能能存会算认知智能能理解会思考感知智能能听会说、能看会认人工智能的三个层次智能语音交互： 使信息时代各种信息机器像人一样 “ 能听会说 ” 的技术，包括 语音合成、语音识别和自然语言理解等可以将任意的文字信息转化为自然流畅的语音 ,相当于给机器装上了人工嘴巴可以将语音中内容、说话人、语种等信息识别出来，相当于给机器装上了人工耳朵可以对自然语言进行语义理解给出适合的指令集合，相当于给机器赋予人工的大脑语音合成技术语音识别技术自然语言理解基于感知智能的语音交互技术p 2006-2017年连续十二年蝉联国际语音合成大赛（ Blizzard Ch
4、allenge ）冠军p 2017年新增比对深度学习算法技术的Blizzard Machine Learning Challenge 讯飞包揽冠亚军自然语音科大讯飞Chapter 4 The playHamlet was alone in a chilly room in the castle, cursing himself.“Im useless!“ he muttered.“I promised my father I would kill Claudius. Whats stopping me?“自然语音 科大讯飞STOP智能语音合成技术p 科大讯飞于 2016年首次参加 CHiME，
5、即在全部测试场景上，以显著优势获得第一名p 参赛队伍包括英国剑桥大学，美国斯坦福研究院、卡内基梅隆大学、日本 NTT、日立、三菱，新加坡南洋理工大学，法国国家信息与自动化研究所等国际著名的科研机构与企业。2016 CHiME Challenge国际比赛冠军智能语音识别技术2015年 NIST国际口语机器翻译评测大赛成果获突破 针对出国常用场景的口语翻译： 2015年口语翻译达到大学四级水平，2017年口语翻译达到大学六级水平机器翻译技术92%英文手写识别率97%混合图文识别 92%原始试卷 识别结果图像识别技术 “ 讯飞超脑 ” 最新技术成果获 Winograd Schema Challeng
6、e 2016第一名，被 MIT Technology Review报道 Winograd Schema Challenge是新型的认知智能国际评测任务，重点考察机器是否具备理解常识、并实现认知推理的能力，被认为是图灵测试的替代版本常识事件的联想关系示例play basketballstock tradingbe coacheddrink watermake moneybe injuredwin game 爸爸没法举起他的儿子，因为他很重。问：谁重？ 答：儿子爸爸没法举起他的儿子，因为他很虚弱。问：谁虚弱？ 答：爸爸常识推理技术NIST TAC Knowledge Base Population
7、 (KBP2016) Entity Discovery and Linking Track 科大讯飞获得第一名美国 大选期间， 特朗普 炮轰 杰布布什 ： 伊拉克 战争都是你 哥哥 的错！President bush decided to wage lraq warp 参赛队伍包括： IBM， CMU， UIUC，约克大学，伦斯勒理工，浙大，中科大等国内外著名的科研机构与企业实体发现与链接（ Entity Discovery and Linking Track）作为该项赛事的核心任务，需要从目标文本中抽取命名实体，并将命名实体链接到已有的知识库上KBP知识图谱构建技术p 数据更新时间： 201
8、7.8.1p 参赛队伍包括 Microsoft、 Google、 Facebook、 IBM、 Salesforce、斯坦福大学、卡耐基梅隆大学、华盛顿大学、清华、北大、中科院等国际著名的科研机构与企业篇章：1775年，普里斯特里在一篇题为 “ 在空气中新发现的报告 ” 的论文中发表了他的研究结果，发现了 氧气 的存在 他 最先发表了这项发现，所以 普利斯特里 通常被认为是 首个 的发现者。问题 : 为什么认为 普利斯特里 是 氧气 的最先发现者？机器阅读理解技术研究生智能阅卷验证高考智能阅卷验证语文作文一致率（分差 7分）英语作文一致率（分差小于 5分）机评 -报道分 92.82% 94.5
9、7%人 1-人 2 87.36% 82.85%智能阅卷技术已超过绝大多数人类考生 。总分： 600分分数线： 360分2017国家临床执业医师考试讯飞智医助理： 456分全球首次通过国家医师资格测试机器人全球首次通过国家医师资格测试机器人人工智能技术典型行业应用 领域行业大数据核心技术行业专家AI+教育超脑政务超脑颐养超脑公安超 脑医疗超脑金融超脑未来 5-10 年内，人类将进入智能一切的时代，人工智能将像水、电、食物、互联网一样，成为人类每天生活中的必需品，难以脱离。AI大势将至，智能未来已来，教育应该帮助学生为未来做好准备人工智能时代即将到来教育信息化 2.002教育 信息化 2.0内涵及
10、发展要求 教育信息化 2.0行动计划 正式发布 教育信息化 2.0 是教育信息化发展的新时代 教育信息化 2.0 是教育信息化 1.0的转段升级 行动计划 是教育信息化 2.0的先导性工程36个 “智能 ”相关词词云词频关键词行动计划中 的关键词1. 基本 框架人工智能智能技术智能化智能教育智能设备智能环境智能学习 智能教学 智能智能学伴智能学习效果智能实验室智能教室智能教学助手智能时代智能学习空间教育 信息化 2.0内涵及发展要求比较视角 教育信息化 1.0 教育信息化 2.0从总体上看 以 “教育信息化 ”为重点 以 “信息化教育 ”为重点从技术关系看 信息技术应用作为教育外生变量引进来
11、信息化转变成教育的内生变量从技术基础看 以互联网、云计算等信息技术为基础 以大数据、人工智能等新技术为基础从应用策略看 重点关注量变，强调应用驱动、融合发展 重点关注质变，注重创新引领、生态变革从应用效果看 改变了物理环境、学习内容、教学方式，探索信息化教学模式 从更深的层面上改变了教育生态系统，构建智能教育体系从人的影响看 提升师生信息技术应用能力 提升师生信息素养教育信息化 2.0与 1.0 的比较分析1. 基本 框架教育 信息化 2.0内涵及发展要求2. 发展愿景以 习 近平新 时 代中国特色社会主义 思想 为 指 导五化： 构建网 络化、数字化、 智能化 、个性化、 终 身化的教育体系
12、三学： 建 设 人人皆学、 处处 能学、 时时 可学的学 习 型社会五更加： 实现 更加开放、更加适合、更加人本、更加平等、更加可持 续 的教育整体水平走在世界前列真正走出一条中国特色的教育信息化发 展路子教育 信息化 2.0内涵及发展要求三个 转变 从教育 专 用 资 源向教育大资 源 转变 从提升 师 生信息技 术应 用能力向提升其信息素养 转变 从融合 应 用 发 展向 创 新 发展 转变三个模式 “互 联 网 +”条件下的人才培养新模式 基于互 联 网的教育服 务 新模式 教育治理新模式教学应用覆盖全体教师学习应用覆盖全体适龄学生数字校园建设覆盖全部学校“三全 ”着力提高教育信息化应用
13、水平着力提高广大师生信息素养“两高 ”建成 “互联网 +教育 ”大平台“一大 ”五年 目标 ：努力实现 “三全两高一大 ”推动 “三个转变 ”，构建 “三个模式 ”3. 发展 目标教育 信息化 2.0内涵及发展要求4. 发展要求区域数字资源服务普及行动网络学习空间覆盖行动网络扶智工程攻坚行动教育治理能力优化行动百区千校万课引领行动数字校园规范建设行动智慧教育创新发展行动信息素养全面提升行动构建 2.0时代人才培养新模式学校形成生成性资源体系网络学习空间普及应用千校万课引领行动数字校园建设全面普及构建智慧学习支持环境全面提升师生信息素养师生教师普及教学应用学生普及学习应用信息素养全面提升基本原则 育人为本 融合创新 系统推进 引领发展教育 信息化 2.0内涵及发展要求区域 /学校信息化发展策略03统一的时间 统一的教师 统一的学生统一的课表 统一的教案 统一的课程 统一的考试大班教学 如何适应个性化因材施教？如何解决中小学生课业负担过重？短时间无法解决应试教育的问题作为没有终点的军备竞赛， “ 减负 ” 也许是伪命题
