1、1Lesson2 Are you Mr Dog?第一课时【教学内容】：Lets talk【教学目标】：1.掌握单词：Yes, No, Mr, Miss, you, are.2.能够用“Good morning”来打招呼。3.学会用“Are you”这个句子进行问答，同时巩固“ I am”自我介绍的句子。【教学重点、难点】：掌握一般疑问句“Are you？”及其肯否定回答。【法制渗透点】：【教学过程】：一、复习热身1、复习动物单词：dog/pig/fox/cat2、师生齐唱“The Hello song”二、导入学习1、师介绍自己“I am Miss Luo.” 并板书，师分别用“Hi, Hel
2、lo, Good morning”分别与男女生打招呼。2、学习“Mr, Miss”，并操练。师介绍 Miss 的意思，带读并操练。指男生，故意让学生说成 Miss，顺势引出男生要称为 Mr,带读并操练。3、指一名男生说出“You are Mr”并板书，让学生知道这句话的意思，指读“I am”“You are”4、将 Mr Dog 卡片递给学生，问“Are you Mr Dog?”并板书，导入学习其肯否定答语，并板书出来。5、打开书 P6 学习对话，师介绍 Qiqi, Lulu,师朗读对话，再逐句读，学生翻译成中文。6、P7 对话学习。导入 Qiqi 又遇见了谁？师朗读对话，再逐句读，学生翻译成
3、中文。7、师带读课文，重点句读两遍。三、操练对话并表演对话：2四、布置作业：回家用“Mr, Miss”来称呼自己爸爸妈妈，并用英语来和他们打招呼。【教学板书】：Lesson 2 Are you Mr Dog?I am Miss Luo. Good morning! boys girlsYou are Mr . Good morning! Are you Mr Dog?Yes,I am.No, Im.【说课稿】：我这节课上的是科普版三年级上册的第二课 Are you Mr Dog?的第一课时，教学内容是这一课的 Lets talk 部分内容，教学目标有三点：1. 让学生掌握单词：Yes, No,
4、 Mr, Miss, you, are.2.让学生能够用“Good morning”来打招呼。3.让学生学会用“Are 3you”这个句子来进行问答，同时巩固“ I am”自我介绍的句子。教学重点、难点是使学生掌握一般疑问句“Are you？”及其肯否定回答。因为英语科对三年级的学生来说是一科全新的课程，所以我们老师一开始就要以激发学生学习的兴趣为目的，激发兴趣可以借助一些游戏和歌谣等形式来帮助教学，例如，我就采用了“吃苹果”的游戏来鼓励男生和女生积极地与我配合互动；又如我让学生齐唱“The Hello song”，用手势让学生在唱歌中巩固所要掌握的动物名称单词。下面我就我的教学过程来说一说。
5、首先我复习了动物名称单词 dog/pig/fox/cat，我用卡片让学生认读，又用肢体来让看和说唱，让学生热身。第二、导入学习。我先介绍自己“I am Miss Luo.” 并板书，然后分别用“Hi, Hello, Good morning”分别与男女生打招呼。我以“吃苹果”的形式让男女生比赛与老师配合，说得不好的我就吃掉一口苹果，这样可以使学生提高注意力，积极地与我互动。其次引导学习“Mr, Miss”，并操练。我先介绍 Miss 的意思，带读并以称呼女孩子为“Miss”来操练。然后我突然指男生，故意让学生说成 Miss，顺势引出男生要称为 Mr,带读并以称呼男孩子为“Mr”来操练。我再将就
6、指一名男生说出“You are Mr”并板书，让学生知道这句话的意思，用手势对比指读 “I am”和“You are”，再用卡片来练习，然后将 Mr Dog 卡片递给学生，问“Are you Mr Dog?”并板书，让学生对比陈述句导入学习一般疑问句（“You are”和“Are you”），再学习其肯否定答语，并板书出来，使学生一目了然。我让学生打开书来学习对话，我先介绍 Qiqi, Lulu,并完整地朗读对话，再逐句读，让学生逐句翻译成中文。然后带读课文，让学生熟练课文对话。第三、组织学生分角色表演对话。最后我布置的作业是让学生回家用“Mr, Miss”来称呼自己爸爸妈妈，并用英语来和他们打招呼。让学生将学习带入生活，鼓励他们大胆地开口说英语，提高他们的学习兴趣，激发他们对英语学习的积极性。这就是我本节课的说课，教学过程中和说课中有什么不妥当的地方请各位老师批评指正，谢谢大家！
