1、小学一年级语文（上册）课程纲要课程名称：语文 课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社 2016 年版 适用年级：小学一年级教学课时：128 课时设 计 者：王娟 郑州航空港经济综合实验区盛祥路小学 背 景：人教版一年级上册，既要完成第一学段识字与写字，又要为的阅读教学作准备。教材中识字课文的比例相当，在教学上起着相辅相成的作用。教学中要强调自主学习，在阅读中培养学生自主识字和写字的能力。主题 内容 课时 实施 目标分享纲要分享课程纲要1展示课程纲要抽查提问教师讲解课程结构及学习策略，学生通过默读后交流讨论，了解学习目标和学习方法。我上学了 1借助课文插图，引导学生观察画面 中的远景，从中了
2、解雄伟的天安门是中国的重要建筑标志；引导学生看图了解中国有 56 个民族；，采用 多种形式听读、跟读，让学生感受儿歌的韵律，体会上学后的变化；出示各种精彩的故事书，让学生明白学习语文多识字后，就能自己选择更多的书阅读， 就能讲更多有趣的故事了。1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。2.知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。3.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。4.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。5.了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿 势和正确的执笔方法。6.通过讲故事、演故事，感受语文学习的快
3、乐。1 天地人 12 金木水火土 23 口耳目 14日月水火 25对韵歌 1口语交际：你说我做4语文园地一 2快乐读书吧 1第 1组识字复习检测 1制作生字卡，利用工具书帮助识记生字词；把 识字和日常表达结合起来，充分借助日常用语进行听读、正音；助图片、听读、创设情境交流等多种方法帮助学生读准字音；通过听读儿歌，激发学生认读的兴趣。1.认识本单元 40 个生字；会写17 个字和 10 个笔画。2.学习利用已有的生活经验，借助象形字识字、看图识字、对对子识字等多种方法识字。初步了解汉字的文化内涵，产生主动识字的愿望。3.朗读课文。背诵课文金木水火土对韵歌。4.培养学生良好的学习习惯，特别是读书和
4、写字的习惯。1a o e 22i u y w 23b p m f 24d t n l 35g k h 26j q x 27z c s 28zh ch sh r 2语文园地二 2第 2组汉语拼音复习检测 1制作拼音卡，帮助识记拼音；要充分利用情境图，教师可以先引导学生观察情境图，了解图上画的是谁，它们在干什么，再在看图说话中利用情境图提示发音；编儿歌练发音；游戏、生活记字母。1. 正确认读 、o 等 6 个单韵母，b、p 等 23 个声母，yi、wu 等 10 个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和单韵母组成的音节2. 认识四线格并正确书写 6 个单韵母、23 个声母。
5、3. 认识“爸、妈”等 16 个生字，会拼读“b b、m m”等 13 个音节词。4.借助拼音和教师的示范，朗读轻轻地等 5 首儿歌。9 ai ei ui 210ao ou iu 2制作拼音卡，帮助识记拼音；要充分利用情境图，教师可以先引导学1.正确认读 i、ei 等 9 个复韵母，n、en 等 5 个前鼻韵母，n、en 等 4 个后鼻韵母，11 ie e er 212an en in un n213ang eng ing ong 2语文园地三 2第 3组汉语拼音复习检测 1生观察情境图，了解图上画的是谁，它们在干什么，让学生用完整的句子说说图中有什么，再在看图说话中利用情境图提示发音；编儿歌
6、练发音；游戏、生活记字母。ye、yue 等 6 个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节。2.在四线格中正确书写 5 个音节词。3. 认识“ 妹、奶 ” 等 16 个生字。会拼读“mi mei、 ni ni”等 15 个音节词。4.借助拼音和教师的示范，朗读小白兔等 5 首儿歌。1秋天 22小小的船 23江南 24四季 2口语交际：我们做朋友1语文园地四 2第 4组课文复习检测 1制作生字卡，帮助识记生字词；要注重渗透多种识字方法，降低难度。如“秋、叶、 会”等合体字可以在学会新偏旁的基础上采用熟字加一加的方法；还可以用熟字组成新词，引导学生巩固识字，扩
7、展词汇；课堂老师补充相关季节知识，激发学生兴趣。1.认识 38 个生字、9 个偏旁和 1个多音字；会写 14 个字和 5 个笔画。2.正确朗读课文，读准字音。感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。3.仿照例子，积累和拓展带叠词的“的”字短语；仿照课文说说自己喜欢的季节。4.背诵小小的船江南四季。复习与期中考试 7教材；教辅；网络搜集资料生字词、拼音会默写；文本基础知识竞赛达标。6 画 27大小多少 28小书包 29日月明 2第 5 组识字10升国旗 2制作生字卡帮助识记生字词；可以把识字与朗读古诗结合起来，让学生自由读古诗，借助拼音读准字音，在熟读的基础上借助诗的语境来认读生字；要启发学生用多
8、种方法识记字形、理解字义；领学生用多1.认识 60 个生字和 10 个偏旁；会写 23 个字和 2 个笔画。2.能利用已有的生活经验，借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字。进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。3.正确朗读课文。背诵画语文园地五 2复习检测 1种方式来反复朗读儿歌，感受朗读的乐趣，体会语言的韵味，可采用 同桌互读、小组赛读、拍手伴奏、接读句子等方法。大小多少升国旗。4.感受古诗描绘的景色；培养学生爱惜文具的好习惯；懂得团结协作力量大的道理；受到初步的爱国主义的教育。5影子 26比尾巴 27青蛙写诗 28雨点儿 2口语交际：:用多大的声音1语文园地六 2第 6 组
9、课文复习检测 1制作生字卡识记生字词；根据汉字的字形，用形象的方法来识记生字；也可以用熟字相加的方法来记忆生字；还可用编口诀的方法帮助识记；可以用熟字组成新词，再现生字，巩固识字；通过示范、跟读、开 火车等方式熟练掌握短语朗读的方法，避免课文朗读时出现停顿不恰当、唱读等问题。1. 认识 43 个生字、10 个偏旁和2 个多音字；会写 17 个字和 3个笔画。2.学习分角色朗读课文，读好人物说话的语气。认识逗号和句号，根据标点读好停顿，初步建立句子的概念。3.学会用“前、后、左、右”4个方位词说话；积累一问一答的语言表达，积累由生字拓展的新词。4.背诵比尾巴。9明天要远足 210大还是小 211
10、项链 2语文园地七 2第 7 组课文 复习检测 1制作生字卡识记生字词；根据汉字的字形，用形象的方法来识记生字；也可以用熟字相加的方法来记忆生字；通过示范、跟读、开 火车等方式熟练掌握短语朗读的方法，避免课文朗读时出现停顿不恰当、唱读等问题；可男女生对读或者同桌之间对读，对读的过程要关注语气、语调的变化。1.认识 33 个生字和 5 个偏旁；会写 11 个字。2.正确、流利地朗读课文；初步尝试找出课文中一些明显的信息。3.联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界4.学习“的”字词语的合理搭配。12 雪地里的小画家213乌鸦喝水 2教师可通过范读、引读、带读、对读等方式，强化不同的
11、语气和语句节奏，不读 破句、不唱读。也1.认识 39 个生字和 2 个偏旁；会写 16 个字和 1 个笔画。2.正确、流利地朗读课文；能找出课文中明显的信息；认识自然14蜗牛 2口语交际：小兔运南瓜1语文园地八 2第 8组课文复习检测 1可以让学生演一演，在熟读的基础上用欢快的音节营造气氛，进行 配乐朗读；运用多种方法讲解生字词的特点，采用竞赛读、合作读多种方式识记生字新词。在熟读课文的基础上，可以引导学生通过想象、表演朗读等形式，感受故事的有趣。段。3.借助图画，自主阅读不全文注音的课文。4.通过学习课文，了解一些自然常识，激发学生观察自然、观察生活的兴趣。5.背诵雪地里的小画家。产生探究科
12、学的兴趣。期末复习评估15教材；教辅；试卷；网络搜集资料生字词正确书写率达 95%、文本基础知识检测优秀率 90%，及格率 100%。备注： 精读课文:第一课时学习学科知识，第二课时复习巩固；略读课文:运用精读课文所学知识，引导学生自学；口语交际 1 课时；语文园地 2 课时；复习检测 1 课时。评价（一）评价方式学期总评成绩=过程评价成绩（30 分）+结果评价成绩（70 分）。1.过程评价（ 30 分 ）过 程 评 价 （ 30 分 ） =平 时 测 验 （ 10 分 ） +课 堂 表 现 （ 10 分 ） +语 文 实 践 活 动 （ 10 分 ）评价内容 等第描述平时测验（10分）每个单
13、元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的字词和课文的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测和评价情况进行得分。1.习惯（5 分）：根据上课听讲、参加教学情况、思考问题和主动发言情况分为五个等级：5 分、4 分、3 分、2 分、1 分。课堂表现（10分）2.合作（5 分）：根据和同学间讨论问题、合作交流的情况分为三个等级：5 分、3 分、1 分。语文实践活动（10 分）根据完成作业是否及时、态度是否认真、作业的质量和纠错的情况分为五个等级：5 分、4 分、3 分、2 分、1 分。2.结果评价（70 分）结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。结果评价=期中考试成绩（20 分）+期末考试成绩（50 分）。（注：期中及期末考试满分均为 100 分，折合相应分数计入）（二）评价结果处理以上两项内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级：优（90 及 90 以上）、良（80-89 分）、合格（60-84 分）、不合格（60 分以下）。成绩不合格者按学校有关规定提供一次补考机会。
