1、教育部“国培计划” （2010）湖北省农村骨干教师培训项目襄樊学院班培训工作简报（第二期）主办：襄樊学院国培项目执行办公室二一年第二期 目 录【领导座谈】湖北省教育厅教师处孙望安处长莅临我校关怀国培学员并召开座谈会1【专家报告】襄樊市教育局长李菲为国培学员作报告2【培训感悟】各抒己见之国培学员培训感悟6【襄阳古城游】国培学员游襄阳古城18【拓展训练】丰富多彩的素质拓展训练201领导座谈湖北省教育厅教师处孙望安处长一行来我校调研2010 年 10 月 19 日上午，湖北省教育厅教师处孙望安处长、姚刚副处长一行莅临我校，在行政楼三楼第三会议室召开了“国培生”座谈会。襄樊市教体局副局长徐晓旭、襄樊学
2、院院长李儒寿、副院长丁世学、院长助理刘伦钊、 “国培计划”负责人熊德明主任及语文.数学. 外语各班的 12 名“国培生”代表出席了会议。孙处长详细询问了“国培生”的生活学习情况并倾听了代表们的发言，对语文班班长段惠蓉的发言表示赞赏，并号召其他学员学习她的开拓创新.锐意进取的精神。会上，熊德明主任邀请她以一线教学名师的身份做一次关于我是如何做语文教研的专题讲座，徐晓旭副局长要求院领导进行跟踪报道。上午 11:30，一行人在熊德明主任的引导下走访了学员寝室。孙处长看到整齐的用品摆放，满架的书籍，幽雅的布置，很高兴。深切询问生活用品的发放情况，摸摸被子的厚薄，当得知用品是专用的、全新的，并且发放两套
3、，同时学院对国培学员的悉心安排与照顾，孙处长对学院的工作给予赞扬。最后，孙处长提出，通过培训希望能让首届国培的种子，撒遍神州大地，勉励全体国培学员学习进步，预祝首届国培计划圆满成功。2专家报告襄樊市教育局长李菲为国培学员作专题报告11 月 8 日下午两点半，襄樊市教育局长李菲正在我院南区音乐学院多媒体报告厅为国培学员作了题为基础教育热点问题的探讨的专题报告。教育学院院长刘伦钊致欢迎词。李菲局长首先概括了教育热点的特征：覆盖面广；高度关注教育质量和教育公平；教育评价问题凸显；课程教学改革备受关注；直指当前教育存在的结构性、体制性、机制性等深层次矛盾。阐述基础教育含义，是指每一个人能在社会中生存和
4、继续学习所必需的最基本教育，是每一个人生存、发展的基础，其本质在于基础性和全民性，被称为人们生活的护照。李菲局长重点探讨了三个热点问题：热点一，基础教育课程改革；热点二，教育考试和评价改革；热点三，义务教育均衡发展。热点一 基础教育课程改革3成因分析：一是时代发展的需要；二是我国社会经济发展的客观要求；三是素质教育的要求；其根本原因是没有从根本上出动教育活动的核心内容课程：教育观念滞后；课程内容存在着“繁、难、偏、旧”的状态；课程结构单一，学科体系相对封闭，缺乏整合，难以反映现代科技、社会发展的新内容。为什么进行课程改革？从学校和教育层面分析：1、课程改革观念意识仍然不强，传统教育理念的模式根
5、深蒂固，形成一种难以扭转的巨大惯性。老教法不灵了，新教法又找不到，从而进入到行动的“盲区” ， “新瓶装旧酒” ，“穿新鞋走老路” ，自觉不自觉地把新课程装进了“应试教育”的“笼子”里。2、师资缺乏，培训不到位；3、课程资源，设备严重缺乏；4、考试评讲、课改要求不统一；5、管理不到位，经费投入不足。对策建议1、转变观念，提高认识，增强课程改革自觉意识；2、明确责任，强化措施，保障课程改革全面实施；3、加大投入，改善条件，落实课程改革装备要求；4、开发资源，信息共享，提供课程改革技术支持；5、完善制度，有效衔接，建立课程改革长效机制。热点二 教育考试与评价改革问题背景现实：考试，老师的法宝；分数
6、，学生的命根；评价，校长的绝招。1、考试与评价改革是推进素质教育的重要内容，国家高度关注；2、考试与评价改革是基础教育课程改革的重要组成部分；3、现行考试与评价存在不少问题。成因分析教育考试的本意是为了评价与选拔，初衷是作为判断能力的评价标准，但是却成了学习的最终目标，以辅助学习手段演变为制约学习的主宰者。当代教育考试已经把教育变成了学生为考试而学，教师为考试而交的教育，考试被扭曲和异化。1、高考、中考两大考试导向作用明显，应试教育倾向依然突出；2、新旧评价体系同时存在，学校、教师和学生的负担比较沉重；3、评价体系与课改要求差距很大，实际操作中存在不少问题。4考试改革应遵循的基本原则1、坚持“
7、不动摇、不懈怠、不折腾 ”；2、坚持“国际视野” ，立足“ 国情本位” ；3、坚持考试的统一性，兼顾人才培养的多样性；4、坚持考试的公平性，追求考试的科学性。改革路径考试改革的着眼点：考什么、怎么考、谁来考、怎样评。1、考什么。命题内容的多样化；命题内容的生活化和时代性；试题的难度和客观题的比重要适当。2、怎样考。考试形式的多样化；考试层次的多样化；考试时间的多样化。3、谁来考。考试主体要逐步实现多样化。4、怎样评。多样考试、多样信息、多元评价。注重发展性评价，注重过程性评价。热点三 义务教育均衡发展问题背景1、基本普及九年义务教育后的“双高要求” （即高质量、高水平） ；2、 2006 年
8、6 月 29 日，新修订的义务教育法颁布具有 4 个特点：强制性、公平性、公共性和免费性。促进一如教育均衡发展史新修订的义务教育法的亮点。在本法中，均衡发展体现在政府责任、经费保障、师资配置、教育督导、责任追究等各方面。这是1986 年制定的义务教育法中所没有的；3、教育公平问题广泛受到关注；4、 2007 年 10 月，十七大提出 “学有所教”的目标，强调教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础；5、 2010 年 7 月， 国家中长期教育改革与发展规划纲要颁布，强调教育公平和教育质量。成因分析1、城乡之间、区域之间的经济社会发展差距，必然反映在教育上；2、义务教育的管理体制不合理
9、：分级办学，分级管理，结果是“城市学校国家办，农村学校农民办” ；3、教育经费投入的失衡（不要“锦上添花” ，而要“雪中送炭 ”） ；4、重点学校制度加剧了义务教育的失衡；55、阶层之间收入差距进一步扩大，择校风加剧了义务教育的失衡。政策法律2005 年 6 月， 教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见出台，提出“办好每一所学校，关注每一个孩子的健康成长，有效抑制城乡之间、地域之间和校际之间教育差距扩大的势头” 。指导原则1、两个界定：学段上，义务教育；区域上，县级区域。2、 2009 年 2 月 25 日湖北省教育厅在武汉召开教育工作会议，启动了全省义务教育均衡发展行动计划。3、湖北
10、省教育厅陈安丽厅长提出的七条意见高屋建瓴，可以作为指导原则，即科学规划是前提；优化思路是引领；建设标准是基础；教师配置是核心；经费投入是支撑；督导评价是保障；机制创新是关键。行动路径1、两个依据：湖北省政府关于进一步推进义务教育均衡发展的意见 ；襄樊市政府关于推进义务教育均衡发展的实施意见 。2、提出三大目标：第一，教育质量一体化；第二，师资配备均衡化；第三，基础设施标准化。3、实施六大工程：区域义务教育布局规划工程；义务教育学校标准化建设工程；义务教育教师队伍建设工程；义务教育质量提高工程；义务教育关爱工程；城乡义务教育互助工程。4、建立三项机制；义务教育经费投入保障机制；义务教育均衡发展督
11、导评估（督政、督学） ；义务教育经费奖惩机制。结语1、有关教育引用刘延东的“六个千万”：教育事关千秋万代，涉及千家万户，谈教育千言万语，看教育千差万别，办教育千辛万苦，办好教育要千6方百计、千军万马。2、基础教育的 124 部队：一名学生、父母二人、爷爷奶奶外公外婆四位，构成直接关注教育的坚实队伍。全国有十三亿人在关注着基础教育，可谓是举国关注了。3、正确把握教育的热点、难点、焦点问题，以科学发展观为指导，坚持教育理性，遵循教育规律，不跟风、不盲从、不折腾、努力实现让每个孩子“有学上” 、 “能上学” 、 “上好学”的目标，办好让人民满意的教育。报告结束，学员掌声雷动，纷纷表示受益匪浅，流露出
12、一种对李菲局长的钦佩之情。最后，刘院长致答谢词。培训感悟缘起“国培“ 聚隆中“国培计划” （2010）襄樊学院培训点 英语班 汪秀川当今教师不仅要在讲台上下功夫，同时还要关注学习新的教学思想和教育艺术，不断进行教学研究和教学总结，只有这样，才能提高教师自身的业务水平。在这个美丽的秋天，国培计划适时地来到我们农村教师中间，也正是带着对知识的渴望，对提升自我的期待，我们来到了风景秀丽的襄樊学院参加 2010“国培计划”。10 月 17 日我带着行李第一次来到了襄樊学院，进入视野的襄樊学院位于古隆中景区，山峦叠翠，风景秀丽。在学院门口一下车就受到举着写有“国培” 的青春热情的大学生们的接待，让我感到
13、很温暖，而这只是开始。在接待大厅我登记办理了入学手续后就被一名女学生带领去寝室。这个热情开朗的女生执意帮我拿很重的行李，一路上不停地向我介绍学院的各处建筑和美丽风景。让我第一天就感受到了襄樊学院学生素质之高，感受到了实施“国培计划” 学院领导对这次培训工作的高度重视。培训课程的设置以及每位学员的生活安排等各方面工作，可谓细致周到，让我们深受感动。学院为培训学员创设了良好的生活和学习环境，宿舍崭新舒适的床被，食堂丰富可口的饭菜，为投入紧张的学习提供了良好的物质保障。这次培训学院为我们聘请了市教育界知名专家，教研员和经验丰富的一线老师为我们上课，每一位专家都用生动的语言、鲜活7的实例博得了我们的阵
14、阵掌声。开拓了我们的视野，也提高了我们的综合素质。通过两周来的学习和培训，我感到收获很大，现将自己的心得和体会写出来与大家分享。首先让我感受深刻的是班主任王山珍老师的英语新课标课，让我们更加全面深刻地理解了英语新课标理念，并在课堂上探究新课标下英语教学的一些具体做法，这种方式的学习，对我们的教学很有帮助，通过与老师们的交流也解开了我的很多困惑，认识到自己在教学中的不足。让我们在轻松愉快的气氛中充实了教育教学理论知识，更新了自己的教育理念。襄樊市教研员曹老师的初中英语教学理论和实践课上列举了大量的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念；让我们在教学的“迷津”中
15、找到方向，在过程的体会、领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的形成、巩固。生动的教学事例，使我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的。美女刘天娥老师在课堂上的诙谐幽默的讲解不时赢得我们阵阵掌声，用实例告诉我们要转变教育观念，发挥教师的人格魅力，做快乐教师，教快乐学生。 从襄樊职业学院来讲课的甘老师让我深深认识到， 作为教师，要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。机会总是青睐有准备的人，甘老师的教学经历对我们所有农村老师来说是一个楷模
16、，非常值得我们去学习。最让我们感到兴奋和值得回味的就是沈老师上的素质拓展课，对我们基层教师来说这是一种独特的学习方式，和我们教师的教学方式截然不同，是一种全新的体验式学习，在体验中学习，在学习中体会。拓展训练的所有项目都以亲身体验为基础，要求学员全身心的投入，通过体验从而引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程。看起来很有趣的一个个游戏，其实都包含着工作与生活的哲理，在游戏中学习，在游戏中领悟，然后大家聚在一起畅谈感想，分享体验，再将个人感悟带到实际的工作或生活中去印证避免了枯燥的讲学，使每一种理论都变得生动。它可能会成为我们记忆中最有意识的一个插曲，让我们铭记一辈子。参
17、加培训的日子，每一天都能从学习中发现火花和热情，每天学习后静下来反思时都会有很多的收获和感动，对自己的工作和生活都是感触颇多，受益菲浅。作为第一次参加国培的教师，我们将把学到的教育理念、理论知识转化为教学行动落实在具体的课堂教学实践活动中，带动全校的教师不断转变教育理念，运用教师的课堂、教学、管理智慧，促进教师的自我成长，关注学生学习的过程，培养新时代有素质的学生。但愿我们每位参加“国培 ”学习的老师用“国培”的所学所得、思想理念来支撑自己，更新自己，提升自己，使8我们一线教师的教学更具有持续发展力，更具有后续动力！秋的收获“国培计划” （2010）襄樊学院培训点 中文班 陈葱葱当南飞的雁从辽
18、廓的天宇擦云而过，当飘舞的叶从枝端悄然而落，迎着清秋里的第一缕朝晖，我踏进了襄樊学院国培 2010 中文班，心怀憧憬，期待着在这三个月的学习生活里撷获到灿如秋阳般的累累丰果。漫步于宽阔的校道上，脚下踩着厚实沉黑的柏油路，看身边来往的熙攘人群，观大学生们“指点江山，激扬文字”的豪情壮逸，那份洒脱，那份放意，让人心里顿时盈溢一种想要奋追青春、学海泛舟的渴望与冲荡。短短一周，无论是开学典礼，还是每天的课程，都给我留下了不可磨灭的印象。这些见历与所闻是我以前未曾接触过的，让我陡生诸多感触。今昔，此次国培计划好像一扇梦里久寻却无法触及的窗，在我渴盼千百度后，骤现阳光明朗处，为我开启一个全新的多姿世界，让
19、我思想上得到了升华，灵魂上有了质的飞跃。如论感慨最深的一事当数本人有幸作为国培语文班的学员代表参加了省教育厅孙处长等领导的座谈会，会谈内容大致是就此次国培计划畅谈构想与自身感受。还记得，那日一早我们四名学员就赶至致远楼三楼会议厅，静坐着等候领导的到来。时间在分秒间流逝，心儿也在激动与不安里忐忑的蹦跳。因为，在此之前，我可从没接触过如此位重的领导，于是，脑海里就在不断设想与会时的场景，想着孙处长是否严容语重，是否不苟言笑，提问是否难以作答如此揣测担忧，坐立难安。终于，孙处长一行领导如约到来，就坐，谈话。我坐于会议桌的侧旁，抬头能清楚地观察到孙处长。结果，展现在我眼前的是一张温和亲近的脸庞，时而微
20、笑，时而倾听，举动自如，完全没有当初我猜想中的威严方正。于是，我的紧张之情蓦地放松，其他参会老师看来也与我有同感，积极发言，会议室里的气氛始终是和谐温馨的，笑语声此起彼伏。会谈中，孙处长细致地询问了我们这些学员生活上、学习上的种种问题，耐心地聆听了我们对第一轮国培计划开展后的构思、感想与建议。看似闲话家常，实则用心良苦，目的是为了让我们在三个月的学习、生活中，心无旁骛，有所得，有所获。其实，生活上，9襄樊学院已经竭其所能，为我们创置了良好的住宿环境，大到吃、住，小到瓶、盆、饮水机，这些琐屑之物，均已备齐；学习上，在生源超过预算、教室紧张的情况下，还能专门为我们国培班设置固定教室。这期间，各级领
21、导们克服了申报时的艰难繁杂，承受了开办过程中的顿挫阻折。但领导与学院的老师们都能克服万难，不推卸、不埋怨，只为让我们这批学员能全心全意地转换角色，快速投进和融入培训学习中去娓娓细语，如春风拂面，又似雨露润心。孙处长此刻既像一位和蔼善存的长者，又似一位谆谆教导的师长，而其他领导就是一群博学多识的学者，不仅解答了我们在教学中的疑惑，更描摹了我们心景中的恢宏蓝图。光阴之履在潜然移行，不知不觉间，已近中午。在这间明亮洁净的会议室里，众学员心里那朵饱含希望与梦想的花蕾在孙处长等领导阳光般的关怀下，全然绽放，等待着国培计划的滋养、浇灌，最终在秋日之末，冬去春来时，收获到沉淀饱满的知识硕果。此番培训学习，一
22、生中的幸事，听其言，明其心，悟其道，才知机会得来不易，惟有好自珍惜，为学生、为社会，不懈努力，方可无憾余生！如此“舍己为生”听肖川教授的教师的幸福人生 讲座有感“国培计划” （2010）襄樊学院培训点 中文班 贾耀俊题记：有一种想法，似难登大雅之堂，迟迟不敢言。肖川教授的两句话如吹散迷雾的微风，解除了我的疑虑，使我的眼前一片明朗。每当看见优秀教师站在领奖台上被鲜花和掌声簇拥，心中亦羡慕，亦敬重。可听多了优秀教师的事迹报告，却发现了成为优秀教师的金科玉律：或是“拼命三郎” ，为了工作累倒在讲台上，抑或挂着吊瓶还站在讲台上；或是“忠孝不能两全” ，忠于教育事业，坚守岗位，不能在老人床前尽孝，甚至没
23、赶上给老人送终；或是“舍不得孩子套不着狼” ，忽略孩子的成长，耽误孩子的病情，学生比孩子更重要如此“舍己为生”的先进事迹数不胜数，他们舍弃自己的健康，舍弃家庭的需要，舍弃孩子的安危，如此大爱，如此无私，实在令我汗颜。可也令我疑惑：教师确应爱岗敬业，也应无私奉献，可是就要以牺牲自己的健康、无视家庭的需要、忽略孩子的成长为代价，10才能成全学生，成就教学，成为优秀教师吗？我恐怕只是个自私的凡夫俗子：当身体不适，我会请假去看病，因为身体是工作的本钱；当家庭需要，我会照顾好家人，因为家庭是工作的坚强后盾；当孩子生病，我会毫不犹豫须臾不误的带孩子去医院，只因我是个母亲，当心里牵挂着孩子，能安心的上课吗？
24、身在曹营心在汉的工作，不更是对学生的不负责任吗？当然，这些疑虑，我从不敢大方出口，惟恐有人批评我不求上进；这些做法，也从不敢理直气壮，只怕有人指责我自私自利。可是，在聆听了肖川教授的讲座之后，我释怀了，坦然了，得益于这两句话：“优质教育一定源于善待人生” ；“教师要把自己的孩子当作一生中最重要的学生” 。多么睿智的话语啊，绽放着人性的光辉，充满着人情的气息。是呀，教师要善待人生：善待家人，善待自己，当然，也善待学生，才可能会有优质教育。试想，一个连自己和家人都不足够重视和爱惜的老师培养出来的学生，怕只会是智商高情商低的学习机器人吧，怎能称之为优质教育呢？教师要把自己的孩子当作一生中最重要的学生
25、去关怀，去培养。这样，教师会成为教育孩子的家长典范，成为学生家长学习如何教育孩子的鲜活教材，孩子会成为学生亲其师信其道的最有说服力的蓝本。那么，老师们，让我们挣脱教师崇高的无私的神化了的枷锁，先做一个普通的有血有肉的人：我们会爱惜自己的身体，我们会陪在老人的床边，我们会用对待学生的耐心来对待我们心爱的孩子当然，需要特别说明的是，我所质疑的“舍己为生”只是在一般情况下，可以通过换课、同事协调等方法灵活处理时的“舍己” 。假如遇到如汶川地震、如持凶伤害等威胁到学生生命的特殊情况，舍弃自我保护学生肯定是教师义不容辞的责任。即使平凡如我，也一定会保护学生，就像保护自己的孩子一样义无返顾。亲爱的老师们，
26、让我们善待人生，让我们拥有健康的身体，营造和谐的家庭，培养可爱的孩子，毫无后顾之忧的投入工作，用爱造就我们教师的幸福人生！11“国培”感言“国培计划” （2010）襄樊学院培训点 中文班 包方柱丹桂溢清香，众望有所长学员情绪昂，名师语意扬学习含苦乐，收获颇增多恩师全难忘，学友把心藏今日逞豪强，明朝更辉煌在培训中收获“国培计划” （2010）襄樊学院培训点 数学班 杨桂萍2010 年 10 月 18 日，我受学校安排参加了“国培计划”湖北省农村骨干教师培训项目襄樊学院班，旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。在学习中，感想很深，体会很多，有了一定的收获，受益匪浅。下面是我通过学
27、习获得的几个方面的体会：一、教育教学的理论得到转变。 在集中培训学习中，听了好多现代教育教学理论的专家讲座，如：视频专题报告肖川教授的教师的幸福人生 、魏跃华教授数学的本质特征、襄樊学院素质拓展中心教练沈洪均的素质拓展训练（一）破冰之旅 、彭平安高级讲师的几何画板与初中数学教学 、教育学硕士刘天娥的教师品质修养（一） 等，都给我留下了深刻的印象，结合新课程，更新了教育教学观念。我深刻地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人；在课程观上，教学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创建与开发的过程；在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主
28、动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。新时期师生关系在业务上应是双方积极性、创造性都得到充分发展的业务组合。在理论上应充分体现个性、民主和发展精神；而情感上应在个性全面交往基础上情感联系，是师生个性魅力的生动体现，是师生相互关爱的结果。同时我们应该去做一个创新型的教师，有崇高的12职业理
29、想，全新的教育观念，合理的知识结构，熟练的教学监控能力，熟练的课堂教学管理艺术。在教学评价上，应着眼于学生，注重长期的效应，注重过程的评价。评价的目的不是为了证明，而是为了发展。二、课堂教学的能力得到提高。 听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以学生为主体，提高教学的质量。在教学活动中，教师要做一个成功的引路人。一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种
30、资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。三、教科研的能力得到发展。 在教科研方面，听专家介绍了要多看教育学书籍，养成了平时及时学习总结经验的习惯。我深刻地体会到：一个成功的教师，必须有较强的教科研意识，要把教研和科研紧密结合起来，要用科研促进教研。通过培训，我认识到，要进行科研，必须做如下几点：第一，要注重自己的理论学习，为自己的科研提供理论以据；第二，要注重自己平时的教学研究和教学积累，为科研准备好第一手资料；第三，要找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。教师，即研究者，要不断地学习，不断地总结，不断地研究，及时将自己的经验写成论文，做研究型教师。四、多媒体教学
31、的能力得到培养 掌握现代教育技术，激发学生的学习兴趣，能更好的展现知识的发生，更好的传授，使课堂更精彩、更有效。培训部门为我们安排了高级讲师彭平安几何画板的课程，懂得了将多媒体技术与数学课堂教学整合，为以后运用现代教育手段、提高课堂教学效率打下了良好的基础。初中数学几何画板是很好的辅助教学手段。我一定要学好几何画板，为教学打下坚实的基础。总之，通过一周的学习和培训、实践和反思，我已逐步树立起了新的教育教学理念，作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，提高了课堂教学和教科研水平。但我深知，自己还有好多的不足之处，
32、在今后的工作中，要多学习一些教育教学理论，用科学理论来指导我的实践，使教育教学行为符合教育规律，符合学生的发展，同时，要注意积累、学习、研究，不断提高自己的素质，大面积提高课堂效率。13在国培中成长“国培计划” （2010）襄樊学院培训点 数学班 涂加林参加国培计划一个多星期，收获不少，在这里主要写下自己最近一段时间内的心得。可能有点肤浅，不过这确实是我近来的体会。第一、 教育观念在开学典礼上领导发言说要更新我们的教育观念，由于我工作时间不长，我还不知道到底什么是教育观念，通过第一次魏教授的讲解，我明白了原来教育观念就是一直在困惑我的东西，魏教授介绍了几种常见的教育观念：1、严格训导教育观念；
33、 2、实用技术教育观念；3 、进步教育观念（强调学生的兴趣和需求） ； 我以前的观念就是第三种，认为一定要以学生为主，但由于最后学生的考试成绩并不理想，我就在不断的反思自己，要向那些考绩好的老师学习，发现他们对学生都是很严格的，所谓“严师出高徒”嘛。他们就属于严格训导型的，我通过考绩的影响就想通过转变自己原来的教育观念来提高考绩，以前的那种教育观念是不行的。经魏教授的讲解我明白了，原来各种教育观念没有谁对谁错，它们各有长短，这样我就迷茫了：我到底想选哪一种观念呢？通过思考和回忆我们学校一些成功教师的例子，我想到既然各种观念各有长短，为何不取长补短，集众家之长，形成一个比较完美的教育观念呢？身边
34、一些成功的老师他们不就是这样做的吗？以前说向他们学习，还学的不够全面。我觉得现在的想法对是对了，但如何集众家之长还真是一个难点，因为它们在某些地方好像还有点冲突，何时以学生为主，何时以老师为主，如何融会贯通还需要在实践中不断的摸索。不过前提是要按照数学的规律和本质来上课，在集众家之长时一定要时刻记住这一点。第二、 素质扩展 勇闯雷阵在学习了素质扩展的理论后，我们开展了一次实践课，对我触动最深的就是勇闯雷阵，在闯雷阵的过程中，我们都陷入了思维定势的陷阱中，以为只能在有数字的方格中探索道路，没有人敢走那片无数字的领域，最后实在无路可走了，有位年轻的老师才大胆的走进了那片领域，最后取得了成功。我不禁
35、的反思自己：我同样年轻，却不敢走进那片领域，不是我没想过走那里，而是想到了我却马上把它给否决了，一点也不敢去尝试。这让我想到在现实生活和工作中，我不也是同样的陷入了这样的思维定势中了吗？很多时候自己在教学中有一些想法，却不敢大胆的去尝试，老是照着那些老教师的套路在走，这对我想要14的成功会有致命的影响，不敢大胆的尝试、大胆的创新，那么最后的成功就会遥不可及了。以后要培养自己的发散性思维，克服思维定势。第三、 初中生的心理以前在学生出现了问题，我总是不断的在想办法解决，可是用了很多方法，最后的效果都不太满意，我总是不断的在想怎样解决这些问题有效却忽略了最重要的一点：要想解决问题，最好是先找到这问
36、题的根源，找到了根源才能从根上把问题给解决了。通过心理学老师的讲解初中生的心理，我了解到初中生的心理，回想起以前的学生问题我都找到了问题的根源，至于如何解决问题，这还需要具体问题具体分析。不过我相信找到了问题的根源对我们教师完美的解决这些问题将会有巨大的帮助的。第四、 几何画板以前在家里也很喜欢上网，不过我上网都是在娱乐，自己也知道通过电脑可以有很多能帮助我们的东西，可惜自己不懂方法，不会应用。通过彭老师教我们的几何画板，我认识到了一门可以在工作上帮助我们很多的技术，原来通过几何画板可以这么简单的把我们课件、试卷上的几何图形画出来，并且还画的那么精确，而且每种画法的原理都是我们数学中的知识，这
37、让我对几何画板非常感兴趣，而且对以后的工作也很有帮助，不过几何画板的内容很广泛，还要不断的学习它，课堂上向彭老师学，课后还可以自己在电脑上不断的摸索，争取把这门技术学好。以上就是我通过一个多星期的学习的心得体会，以前天天忙工作，从来没静下心来想一想问题，这次国培计划，不担可以静下心来好好想想工作中的问题和欠缺的能力，还可以学到很多东西，希望通过以后的认真学习能收获更多，背着硕硕的收获果实更加深刻的投入自己的工作中，向自己的理想不断靠近。 体验 分享 感动“国培计划” （2010）襄樊学院培训点 数学班 莘义成金秋十月，桂丹飘香。怀着憧憬的心情、带着工作的困惑、肩负着领导的重托、告别温馨的家，来
38、到智慧之地- 襄樊学院。这里环境优美，处处充满着人文和时代的气息，能在这里学习和生活，实乃人生中的一件幸事。1510 月 17 日上午我刚走进校园，迎接我的学生立刻就迎了上来，帮忙拿行李、引导我去报到、领取物品，一直把我送到寝室，还给我介绍学院里的食堂、开水房的位置这充满人性化、周到而又热情的服务，让我们忘却了路途的劳累，打消了心中的疑虑，感到十分的亲切。虽然是第一次来这里，但没有陌生的感觉。迎接我的那位学生走时和我说再见，又匆匆去迎接下一位来学习的老师。当时我竟忘了向这数计学院的这位同学说谢谢，我虽不知道他是谁，但我还是想说声：谢谢。我有幸成为襄樊学院第一届“国培计划”的一名学员，感到无比的
39、荣幸。我们知道学院的领导对此项工作倾注了大量的心血，开学的第二天，教育厅孙厅长又来看望学员，和我们进行座谈，聊工作、谈生活、进寝室，让我们再次感到领导对此项工作的重视和学习机会的宝贵。第一次走进教室，早已等候的“老汉”和崔俊珍助理面带微笑的迎接我们，我们来这里愉快的生活和学习了 8 天，却是他们忙碌的 8 天，为我们提供无微不至关怀的 8 天。有缘结识和蔼可亲、平易近人的“老汉” ，做事认真细心、服务周到的崔俊珍助理，并让我们感受到他们的热心、关心和耐心，内心又多了一份感动，这份感动无以言表，那就化作两个字：谢谢！坐在教室里学习，仿佛又找回了当年当学生的感觉，真好！经过短短几天的学习，让我们认
40、识了为这个项目日夜操劳的熊德明博士，教学严谨认真的魏跃春教授，带病坚持工作的沈洪钧老师，讲课充满激情的刘天娥老师。听了他们的课，更新了我们的理念，让我们对教育教学和教师这个职业有了更进一步的认识和理解，引发了我们更多的反思和遐想。有这些老师和还有很多其他的老师给我们上课指导，学我们以前从未学过的知识，经历原来从未有过的体验，相信我们一定会学有所获，一定会达到提升综合素质的目的。和来自各县市的同学们在一起学习生活，我感到我们不仅是一个团结的集体，更像一个温馨、充满欢乐的大家庭。虽然我们班同学的年龄跨度比较大，有的老师已不再年轻，但他们的心是年轻的。让我们没有年龄的隔阂，没有思想上的包袱，有的却是
41、共同语言。有的教师虽在工作中很少接触和使用现代化、前沿的教学软件几何画板 ，但他们在学习时一丝不苟，认真记笔记、虚心请教同学，这份坚毅、认真的劲儿，让我们年轻学员为之感动，对他们多了份敬佩之情，值得我们学习。三个月的学习生活虽短暂，但非常珍贵。它注定会成为我们人生旅途中不平凡的一段经历，深刻在脑海，驻留在心灵的深处。16国培：点燃青春的火焰“国培计划” （2010）襄樊学院培训点 中文班 贾耀俊2010 年 10 月 17 日，是一个特殊的日子。当时并未意识到，这一天将掀开我人生的新篇章。只是觉得，离开了我工作和生活的地方，心里似乎轻松了许多。的确，繁琐的工作，平淡的生活让我生出了倦怠感：面对
42、学生，我不再有往日的激情；面对生活，亦不再有青春的热情。我不想在这波澜不惊的日子里虚度时光，我渴望改变。所以我极力争取参加国培，毅然踏上了离家的汽车。当汽车在蜿蜒的山路上盘旋，我原本急切渴望逃离的地方却让我牵肠挂肚：我的孩子不满四岁，从未离开过妈妈；我的学生进入初中，刚步入正规，就要换一个从未上过语文课的老师；我的家里婆婆生病，老公繁忙我放下这一切，来参加三个月的学习，值得吗？我未来三个月的收获能否让我无愧于领导、家人和学生？我心里有几分希望也有几分不安。三周后的今天，我可以坚定的给出肯定的答案。这份信心来源于给我们上课的教授们：他们的认真负责让我尊重，他们的热情执著让我钦佩，他们的睿智渊博让
43、我敬仰，他们的爱岗敬业让我震撼仅三周的时间，我已收获颇丰，感触亦深。全面负责国培项目的熊德明主任对我们严格要求，语重心长。他负责讲授中小学老师教科研 ，谦逊而又真诚的说：“我希望我的课对改变你们的科研观念起到一点作用，不久的将来在我们中间会有人因为教研而成为名师。 ”言语间殷殷期盼自然流露。中文班班主任熊华勇教授和蔼可亲，平易近人，尽力为我们的学习生活提供最大的方便。更让人敬佩的是，他牺牲自己晚上的休息时间，不计报酬的主动为我们上晚自习，只因为他觉得那些知识对我们有用。素质拓展中心沈洪钧教练声道受损，手术迫在眉睫，却为了能完成给国培学员的培训任务而推迟三周。他嘶哑着声音说：“我给大学生上课，改
44、变的可能只是他们本身。而给你们上课，你们改变了观念又能影响许多的学生，我辛苦点也很值得”多么敬业的老师啊，怎能让人不感动呢？而我们在活动中对团结、协作、沟通、创新等品质有了切身的体会，更深刻的体会到这些品质的重要，这是任何口头教育都无法起到的作用。17还有彭文晓教授讲授教育对美学精神的借鉴 ，深入浅出，生动形象；刘天娥老师讲授教师品质修养 ，见解独到，富有激情；徐薇老师讲授中学生心理问题及调试策略 ，娓娓道来，深入人心；马永军处长讲授语文新课标与语文教育教学 ，条理清晰，幽默风趣每一位老师都有自己的风格，都是一道独特的风景，让我领略到教师的风采魅力。每一门学科都为我打开一扇知识之窗，让我的周身
45、愈来愈光明、开阔。我热血沸腾，对新领域的知识充满了强烈的求知欲：与教授探讨疑问，与同仁交流心得，在书海遨游寻觅，用文字抒写收获青春的活力再次被点燃，昂扬的斗志再次被激发。我不敢说我的教育理论素养会达到什么高度，也不敢说我的教学水平会有大幅度提高，但我可以肯定的说：“我一定会无愧于这三个月，一定让关心我的人放心，让期盼我的人不失望，让为我作出牺牲的人觉得值得！”蓦然回首，三周之后的我已有了太多让我自己也无法预料的改变。我要感谢国培计划，给了我改变的机会；感谢襄樊学院，给了我学习的平台；更感谢授课老师，是你们，给了我信心和希望，给了我斗志和热情，再次点燃我的青春，让我奋勇向前！相约“十八”默契国培
46、满足“国培计划” （2010）襄樊学院培训点 中文班 段惠蓉怀揣着“十八”岁对大学的憧憬与渴望，我们这群已到中年的学子张开臂膀飞到了“国培计划”承办单位 襄樊学院，弹指一挥间，十八天了！十八天里，我们辛苦并快乐着；十八天里，我们锻炼并磨砺着；十八天里，我们合作并探究着；十八天里，我们探究并默契着；十八天里，我们默契并满足着相遇十月十八号上午八时，来自襄樊市不同县.市的骨干教师在学院致远楼参加开班典礼，襄樊市教育局副局长徐晓旭受李菲局长委托向全体“国培”学员作了重要讲话，要求学员静下心来，扎扎实实学习，树立正确的教育观，用阳光心态换取学生的阳光心态。学员们听了，倍受鼓舞。同时，学员们也感到自己肩
47、负的责任重大。最后，全体学员与各位领导18和学院老师在图书馆门前合影留念，为我们的相遇画上了一个圆满的句话。关怀十月十九日上午，湖北省教育厅孙处长莅临襄樊学院，在行政楼三楼第三会议室召开了“国培生”座谈会。襄樊市教育局副局长徐晓旭.襄樊学院院长李儒寿.副院长丁世学.院长助理刘伦钊.“国培计划”负责人熊德明老师及语文.数学.外语各班的 12 名“国培生”代表出席了会议。孙处长详细询问了“国培生”的生活学习情况并倾听了代表们的发言。我作为语文班的代表进行了发言，得到了领导的肯定，我的开拓创新、锐意进取的精神感动了各位领导，他们要求其他代表向我学习。熊德明主任当场邀请我以一线教学名师的身份做一次关于
48、我是如何做语文教研的专题讲座，徐晓旭副局长要求院领导进行跟踪报道。我感到受宠若惊，并暗下决心，一定不辱使命。感恩十月二十六日下午，我应熊德明主任的邀请，以一线教学名师的身份作了主题为我是如何做语文科研的经验交流会，我非常感恩，谢谢学院为我构建了这样一个对话平台，11 月 3 日11 月 4 日，学院大通社新闻专业的记者对我在学院一天的学习生活进行了采访和跟踪报道千言万语说不尽学院给我的厚爱，千首万支唱不尽感恩的歌。我该怎样报答学院对我的深恩呢？在这为期三个月的培训中，我一定加倍珍惜这来之不易的学习机会，一定遵守学校的规章制度，一定做到言行举止文明礼貌，一定学有所获，达到培训目的，一定在未来的工
49、作中发挥更大的作用，做出更大的贡献。我的愿望 培养专业精神， 我的目标确立新理念，拓展专业知识， 进入新角色，发展专业能力， 实施新策略，增强专业智慧。 能够真正与新课标同行， 与学生同成长。漫步在古隆中，环境幽雅，景色宜人，读着“淡泊明志，宁静致远”的校训，我有一种国培的满足：一场场讲座，一次次训练。一张张笑脸，将我脑海中深深铭刻。十八天，一段金色的岁月；十八天，一段亮丽的插曲；十八天，一段美好的回忆。19襄阳古城游近日，襄樊学院国培项目执行办公室组织全体国培学员到襄阳古城游玩，领略古城风采。襄阳城是湖北省重点文物保护单位，地处汉江南岸，与北岸的樊城隔江相望，是襄樊市委市政府机关所在地。它三面环水，一面靠山，不仅是历代区域性政治、经济、文化的中心，更是一座古今闻名的军事重镇。因城墙坚固，城高池
