1、 每天发布最有价值的高考资源1 / 510、 游褒禅山记课时练基础知识与运用1按要求用课文原句填空。（1）余与四人拥火以入，_，_，_。（2）古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽、往往有得，_。（3）夫夷以近，则游者众；_，_。_，_，_，故非有志者不能至也。（4）然力足以至焉，于人为可讥，_。（5）作者由仆碑得出的感慨句是_。2解释加粗词的意义。 _视 其 左 右有 穴 窈然 在 于 险 远之 观非常 可 讥于 人 文 犹 可 识 ， 曰 “花 山 ”独 其为 也 哉何 可 胜有 碑 仆道 然 然常 常 为为 道道3给句中加粗字注音并释义。（1）有碑仆道（ ）_ （2）其文漫灭（ ）_（3
2、）则或咎其欲出者（ ）_ （4）夫夷以近（ ）_（5）而世之奇伟、瑰怪（ ）_ （6）后世之谬其传莫能名者（ ）_读资料，完成后面的练习。“其”字用法归类一、 “其”作第三人称代词，用在动词或形容词之前，在句中作主语或与其他词语构成主谓短语，作该短语中的小主语，相当于现代汉语中的“他（他们） ”“它（它们） ”。如： 所 谓 华 山 洞 者 ， 以 其 乃 华 山 之 阳 名 之 也 。 独 其 为 文 犹 可 识 ， 曰 “花 山 ”。 盖 其 又 深 ， 则 其 至 又 加 少 矣 。 古 人 之 观 于 天 地 、 山 川 、 草 木 、 虫 鱼 、鸟 兽 ， 往 往 有 得 ， 以 其
3、 求 思 之 深 而 无 不 在 也 。句， “其”作“乃华山之阳”的主语，相当于“它” ，代指“华山洞” 。句， “其”与“为文”构成主谓短句，相当于“它” ，代指“仆碑” 。句，两个“其”分别作分句主语，前一个相当于“它” ，代指上文的“山洞” ；第二个“其”相当于“他们” ，代指上文的“游人” 。句， “其”与“求思”构成主谓词组，相当于“他们” ，代指“古人” 。二、 “其”作第三人称代词，用在名词或方位名词之前，作属性定语，相当于现代汉语中的“他的（他们的） ”“它的（它们的） ”。如： 其 下 平 旷 ， 有 泉 侧 出 。 距 洞 百 余 步 ， 有 碑 仆 道 ， 其 文 漫
4、灭 。 然 视 其 左 右 ， 来 而 记 之 者 已 少 。 问 其 深 ， 则 其 好 游 者 不 能 穷 也 后 世 之 谬 其 传 而 莫 能 名 者 ， 何 可 胜 道 也 哉 ！上述五句中的“其” ，都可译成第三人称代词“它的” 。句， “其下”指山的下面。句， “其文”指“仆碑上的文字” 。句， “其左右”指山洞的两旁。句， “其深”指“山洞的深处” 。句“其传”指“古书的传说（文字） ”三、 “其”活用为第一人称代词，可用作定语或小主语，相当于“我（自己） ”“我们”或“我的（我们的） ”。如： 余 与 四 人 拥 火 以 入 ， 入 之 愈 深 ， 其 进 愈难 ， 而 其
5、见 愈 奇 。 而 余 亦 悔 其 随 之 而 不 得 极 夫 游 之 乐 也 。四、 “其”作指示代词，可以指代个别的人或事物，可指代多数，一般都是远指，相当于现代汉语的“那、那个、那些、那里。 ”如： 唐 浮 图 慧 褒 始 舍 于 其 址 ， 而 卒 葬 之 ；以 故 其 后 名 之 曰 褒 禅 。 距 其 院 东 五 里 ， 所 谓 华 山 洞 者 。 问 其 深 ， 则 其 好 游 者 不 能 穷 也 。 既 其 出 ， 则 或 咎 其 欲 出 者 。句， “其址”指那个地方， “其后”指从那以后。句， “其院”指那个禅院。句， “其好游者”指那些爱好游赏的人。句， “其欲出者”指那
6、个要求出来的人。每天发布最有价值的高考资源3 / 5五、 “其”作副词，放在句首，和放在句末的语气助词配合，表示反诘的语气，可译为“难道” ，如：其孰能讥之乎？“其”表示反诘语气，相当于“岂” ，可译为“难道” 。六、 “其”作助词，用来凑足音节，舒缓语气。如：既其出，则或咎其欲出者。 “其”是助词，无实在意义，可不翻译。 “既其出”可译为“出洞以后” 。4分别指出下列句中“其”字的意义和用法。（1）操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。_（2）我持白璧一双，欲与项王；玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。_（3）今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。_（4）场主积薪其中。_（5）退而甘食其土之有。_（
7、6）愿大王宽其罪，使得毕其辞。_（7）庄辛曰：“臣诚见其必然者也。 ”_（8）即以其人之道，还治其人之身。_（9）有蒋氏者，专其利三世矣。_（10）诸将以其故不亲附。_（11）蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。_（12）其竭力致死，无有二心。_（13）其济，君之灵也。_（14）其真无马也，其真不知马也？_（15）欲加之罪，其无辞乎？_（16）国无尉，其谁可而为之？_（17）诸君其筹之。_（18）我自来东，零雨其蒙。_创新能力训练阅读下面文字，完成各题。戕竹记欧阳修洛最多竹，樊圃棋错。包箨榯笋之赢，岁尚十数万缗，坐安侯利，宁肯为渭川 下。然其治水庸，任土物，简历芟养，率须谨严。家必有小斋闲馆在亏蔽间
8、，宾欲赏，辄腰舆以入，不问辟疆，恬无怪让也。以是名其俗，为好事。壬申之秋，人吏率持镰斧，亡公私谁何，且戕且桴，不竭不止。守都山令：有敢隐一毫为私，不与公上急病，服王官为慢，齿王民为悖。如是累日，地榛园秃，下亡有啬色少见于颜间者，由是知其民之急上。噫!古者伐山林，纳材苇，惟是地物之美，必登王府，以经于用。不供谓之畔废，不时谓之暴殄。今土宇广斥，赋入委叠；上益笃俭，非有广居盛囿之侈。县官材用，顾不衍溢朽蠹，而一有非常，敛取无艺。意者营饰像庙过差乎!书云：“不作无益害有益 。”又曰：“君子节用而爱人 。”天子有司所当朝夕谋虑，守官与道，不可以忽也。推类而广之，则竹事犹末。注：渭川：史记货殖列传：“安
9、邑千树枣，燕、秦千树栗，渭川千亩竹，此其人皆与千户侯等。”不作无益害有益：尚书旅獒：“不作无益害有益，功乃成。”君子节用而爱人：论语学而：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。”1.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是( )A.坐安侯利，宁肯为渭川下 坐：因为B.简历芟养，率须谨严 简：挑选C.亡公私谁何 亡：灭亡D.上益笃俭 益：更加2.翻译下列句子A.且戕且桴，不竭不止B.下亡有啬色不见于颜间者，由是知其民之急上3.填空：文章从题前落笔，先写洛笔之 ，洛竹之利， 之美，主人之好客，言简意赅地展现洛竹既有巨大的经济价值，又有极高的观赏价值。文章的第二段，先写 的时间，再写戕竹的行为
10、，最后写 。4.最后一段是议论，作者的主要观点是什么?由此发生了什么道理?找出原文句子作答。答： 每天发布最有价值的高考资源5 / 55.文章的标题为戕竹记，但第一段却不写戕(砍伐)竹，说说第一段与第二段的联系。答： 答案点拨1 （1）入之愈深，其进愈难，而其见愈奇（2）以其求思之深而无不在也（3）险以远，则至者少 而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉（4）而在己为有悔（5）此所以学者不可以不深思而慎取之也2道：道路；说。 为：存在；是。常：平常；经常。然：的样子；然而。3 （1）p：倒。 （2）mn：磨灭。 （3）ji：责怪。 （4）y：平坦。 （5）gu：珍贵 美丽。 （
11、6）mi：错误。4 （1）他，代愚公。 （2）他们，代“项王和亚父” 。 （3）他的，指项庄的。 （4）它，代麦场。（5）第一人称代词，我的。 （6）意思是：希望大王宽恕我的罪过，使我能够把我的话说完。第一人称代词， “我的” 。 （7）意思是：庄辛说：“我确实看到你这种行为的必然结果了。 ”第二人称代词， “你的” 。 （8）指示代词。 （9）指示代词，这种。 （10）指示代词，这个。 （11）其中。 （12）意思是：将尽力拼命作战，没有二心。将、将要。 （13）意思是：如果成功，那是由于你的威灵。表假设，如果。（14）表选择，是还是（15）表反诘，难道。 （16）意思是：国家没有尉，大概由谁能够担当它？表测度，大概。 （17）意思是：诸位可要考虑这件事。表期望，可要。 （18）助词，无义，可不译。创新能力训练1.C(通“无”) 2.一边砍伐，一边装船(运走)，从不停止。老百姓看不出一点惋惜的样子，因此知道这是因为他们被官吏所逼迫。 3.盛，洛竹 戕竹，结果 4.最后两句(以句号为单位) 5.第一段写洛竹之盛、之经济价值、之栽种不易、之观赏作用，意在为下文的戕竹作铺垫和反衬。
