1、高考资源网（） 您身边的高考专家 高考资源网版权所有 侵权必 究 陕州区一高 2015-2016 学年下期高二阶段性考试 语文试卷 第I 卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读(9 分，每小题 3分） 阅读下面的文宇，完成 1-3題。 艺术品的 接受 在过去 并 不被 看作 是重 要的美 学 问題，20 世纪 解释学 兴起 ， 一个名为 “接 受美学 ”的美学 分支应 运而生 ，于是研 究艺术 品的接 受成为艺术 美学中的显学。 过去， 通常只是从艺术家的立场出发， 将创作看作艺术家审美经验的结晶过 程， 作品完成就意味着创作完成， 而从接受美学的角度来看， 这一完成并不说明 创作已经终结 。
2、 它只说明创作的第一阶段告一段落， 接下来是读者或现 众、 听众 的再创作。由于未被阅读的作品的价值包括审美价值 ，仅仅是一种可能的存在， 只有通过阅读， 它才转化为现实的存在， 因此对作品的接受具有艺术本体的意义 。 也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一。 艺术文本 即作品 对于接 受者来说 具有什 么意义 呢?接受 美学的 创始人 德国的 伊瑟尔说 ， 艺术文本是一个 “ 召唤结构” ，因为文本有 “ 空白 ”“ 空缺 ”“ 否 定 ”三个要素。 所谓 “空白”， 是说它有一些东西没有表达出来， 作者有意不写 或不明写， 要接受者用自己的生活经验与想象去补充； 所谓 “空缺” ， 是语言
3、结 构造成的各个图像间的空白， 接受者在阅读文本时要 把一个个句子表现的图像片 断连接起来， 整合成一个有机的图像系统； 所谓 “否定”， 指文本对接受者生活 的现实具有否定的功能， 它能引导接受者对现实进行反思和批判， 由此可见， 文 本的召唤性需要接受者呼应和配合， 完成艺术品的第二次创作， 正如中国古典美 学中的含蓄与简洁，其有限的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象。 接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的。海德格尔提出 “ 前理解”， 即理解前的心理文化结构， 这种结构影响着理解。 理解不可能是文本意义的重现， 而只能是文本与 “前理解 ”的统一。 这样， 文 本与接受就呈现出一种相
4、互作用的 关系： 一方面文本在相当程度上规定了接受者理解的范围、 方向， 让理解朝它的 本义靠拢； 另一方面， 文本不可能将接受者完全制约住、 规范住， 接受者必然会 按照自己的方式去理解作品， 于是不可避免地就会出现误读或创造。 从某种意义 上说，理解就是误读，创造也是误读，不要希望所有的接受者都持同样的理解， 也不要希望所有的理解都与艺术家的本旨一致，那样并不意味着艺术作品的成 功。 高考资源网（） 您身边的高考专家 高考资源网版权所有 侵权必 究 文本一经产生就成为历史， 它所表达的思想感情、 所反映的生活， 都只能是 过去的， 而理解总是现在进行时。 当我们接受历史上的艺术作品时， 我
5、们当然可 以 设 身 处 地 想 象 古 人 的 生 活 ， 体 验 古 人 的 思 想 感 情 ， 但 我 们 毕 竟 是 现 代 人 ， 只 能按照我们现在的心理文化结构去理解古人。 当然， 任何理解都只能是个体的理 解， 但个体毕竟是与群体相通的， 所以个体的理解中也有普遍性。 理解作为现实 的行为， 具有通向实践的品格， 艺术品正是通过理解走向现实， 并在生活中发挥 作用的 。不是 别的 ，正 是理解 擦亮了 艺术 品的 生命。 ( 摘编 自陈望衡(艺术是什么) 1、下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 接受美学认为，艺术品在艺术家手中产生出来，这只是艺术创作的第一 阶段
6、，读者、观众、听众对艺术品的接受是艺术创作的继续。 B. 在接受美学诞生以前，人们一贯的认识是：整个创作过程就是艺术家的 审美经验不断结晶的过程，艺术品一旦形成，创作也就大功告成。 C. 通过读者、观众和听众的接受，艺术作品的价值才从一种可能的存在转 化为现实的存在，从这个意义上说，接受也属于艺术创作的一部分。 D. 在过去，艺术品的接受并不属于美学的研究范围，而当接受美学诞生以 后，关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学。 2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A. 文本之所以是一个召唤结构，一个原因就是它有一些内容有意不写 或不明写，需要接受者用自己的生活经验与想象去
7、补充。 B. 前理解是接受者在理解文本以前的心理文化结构，由于接受者对文 本的接受不是被动的，所以这种结构会影响接受者对文本的理解。 C. 文本的否定要素具有对接受者所生活的现实加以否定的功能。这种 功能是通过接受者接受文本并对现实进行反思和批判而实现的。 D. 作品被艺术家创作出来以后就成为历史，作品是通过接受者的理解而存 活于现实，并发挥作用的，从这个意义上说，作品的生命力存在于理解之中。 3、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ） A.中国古典美学中强调的含蓄和简洁可以说是艺术作品召唤性的体现，含 蓄的美在于从有限中表现无限，简洁的美在于以少胜多，以简驭繁。 B.文本在一定程度
8、上规定了接受者理解的范围和方向， 所以即使我们今天阅 读历史上的艺术作品，也可以在相当程度上了解古人的生活，体验古人的思想感 情。 C. 理解就是误读，创造也是误读，理解距离艺术作品的本义越远就越是具 有创造，正如西厢记之于莺莺传 ， 金瓶梅之于水浒传 。 高考资源网（） 您身边的高考专家 高考资源网版权所有 侵权必 究 D.作为接受者的个体毕竟生活在群体之中，其思维和观念与群体是相通的， 因此接受者们对于同一文本的理解即使千姿百态，也不可能完全没有同性。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成 4-7 题。 翟銮， 字仲鸣， 举弘治 十八年进士。 嘉靖
9、中， 累迁礼部右侍郎。 六年 春， 廷 推阁臣。 帝意在张孚敬 ， 弗与。 命再推， 乃及 銮。 中贵人多誉銮者， 帝遂逾次用 之。杨一清以銮望轻 ，请用吴一鹏、罗钦顺。帝不许，命銮入直文渊阁。銮初 入阁， 一清辅政， 既而孚敬与桂萼入， 銮皆谨事之。 孚敬、 萼皆以所赐银章密封 言事，銮独无所言。诘之，则顿首谢曰： “陛下明圣，臣将顺不暇，何献替之 有。 ”帝心爱之 。一清、萼、孚敬先后罢，銮留独秉政者两月。其后李时入，位 居銮上，銮亦无所怫。帝数召时、銮入见，尝问： “都察院拟籍谷大用资产，当 乎？” 时曰： “所拟不中律。 ” 銮曰按律籍没止三条谋反叛逆及奸党耳不合三尺法 何以信天下？帝
10、曰： “大用乱政先朝，正奸党也。 ”銮曰： “陛下，即天也。春生 秋杀，何所不可。 ”帝卒从重拟。丁生母忧归。服阕，久不召。夏言居政府，銮 与谋召己。 会帝将南巡， 虑塞上有警， 议遣重臣巡视， 言等因荐銮充行边使。 二 十一年， 言罢， 銮为首 辅， 进少傅、 谨身殿。 严嵩初入， 銮以资地居其上， 权远 出嵩下， 而嵩终恶銮， 不能容。 会銮 子汝俭、 汝孝同举二十三年进士， 嵩遂属给 事中劾其有弊。 帝怒， 下吏部、 都察院。 銮疏 辨， 引西苑入直自解。 帝益怒， 勒 銮父子为民， 而下主考及乡试主考诏狱， 并杖六十， 褫其官。 銮初辅政， 有修洁 声。 中持服家居， 至困顿不能自给。
11、 其用行边起也， 诸边文武大吏俱郊迎， 恒恐 不得当銮意，馈遗不赀。事竣，归装千辆，用以遗贵近，得再柄政，声誉顿衰。 又为其子所累， 讫不复 振。 逾三年卒， 年七十 。 （ 节选自 明 史翟銮传 ） 注献替，即献可替否，给君主提出建议。 4对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）来源:学科网ZXXK A銮曰/按律籍没止/三条/谋反/叛逆及奸党耳/不合三尺法/何以信天下？ B銮曰/按律籍没止/三条/谋反叛逆及奸党耳/不合/三尺法何以信天下？ C銮曰/按律/籍没止三条/谋反/叛逆及奸党耳/不合三尺法/何以信天下？ D銮曰/按律/籍没止三条/谋反叛逆及奸党耳/不合/三尺法何以信天下？ 5.下列
12、对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A累迁也可说是迁累，都指多次升迁，在古代多指变动官职，一般不涉 及贬职、降职等官位变化情况。 B服阙指守丧期结束，脱下孝服。【来.源：全,品中&高*考*网】 高考资源网（） 您身边的高考专家 高考资源网版权所有 侵权必 究 C乡试，明清两代每三年在各省省城(包括京城)举行的一次考试，在秋 八月举行。主考官由皇帝委派。考后发布正、副榜，正榜所取的称贡士， 第一名叫解元。 D明史是二十四史之一，是一部纪传体断代史，记载了自朱元璋至 明崇祯二百多年的历史。它虽有曲笔，但仍得到后世史家的好评。 6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
13、 A翟銮深受赏识，得到皇帝的重用。廷推阁臣时，皇帝意在张孚敬，但群臣 不赞成，皇帝要求再次推荐，翟銮得以被任用，后入直文渊阁。 B翟銮为人谦抑，对皇帝多有顺从。李时后入阁，地位却高过他，他没有不 满；查抄谷大用资产一事，他始终赞同皇帝看法，认为可以重惩。 C翟銮地位虽高，仍遭到严嵩打击。他作首辅大臣时，两个儿子一同考中进 士，严嵩指使别人借此弹劾他营私舞弊，以致他们父子被勒为民。 D翟銮有修洁声，但未能始终如一。他在居家守丧时，贫困到了不能自给的 地步；被起用为行边使后，接受文武官员的馈赠多得无法计数。 7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）诘之，则顿首谢曰：陛下明圣，臣将顺不
14、暇，何献替之有。（5分） （2）事竣，归装千辆，用以遗贵近，得再柄政，声誉顿衰。（5分） (二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面两首诗，回答 8-9小题。 休暇日访王侍御不遇 韦应物 九日驱驰一日闲,寻君不遇又空还。 怪来诗思清人骨,门对寒流雪满山 。 访隐者不遇成二绝（其二） 城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。 沧江白石樵渔路，日暮归来雨满衣。 【注】 韦应物 （737 792 或793） 中唐诗人。 长安 （今陕西西安 ） 人。15 岁起以三卫郎为玄宗近侍， 出入宫闱， 扈从游幸。 早年豪纵不羁， 横行乡里， 乡 人苦之。 安史之乱起， 玄宗奔蜀， 流落失职， 始立志读书， 少食寡欲 ， 常
15、 “焚香 扫地而坐 ”。 8.结合全诗内容，请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程。（6 分） 9.结合诗文，请分别赏析两首诗结句的表达效果。（5分） (三 )名篇名句默写(6 分 ) 10.补写出下列句子中的空缺部分(6 分 ) (1)、苏轼赤壁赋中描写江面美景，和王勃滕王阁序中的秋水共 长天一色 有异曲同工之妙的两句是 ， 。 高考资源网（） 您身边的高考专家 高考资源网版权所有 侵权必 究 (2)、韩愈在师说中论述圣人无常师这一观点时，举了孔子向郯子、 苌弘、师襄、老聃等人学习的例子来加以说明，这与论语中孔子所说的 ， 的观点是一样的。 (3)、在离骚中，面对污浊的看不到希望的环境，屈原
16、感到烦闷忧郁， 潦 倒 失 意 ， 走 投 无 路 ， 他 发 出 了 痛 苦 而 无 奈 的 慨 叹 ： ， 。 乙 选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用 2B 铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不 得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读（2 5分） 11阅读下面的文字，完成(1)(4)题（2 5 分） 重逢 张承志 举目眺望那茫茫的四野呵 那长满艾可的山梁上有她的影子 民歌 我们见面时， 并没有出现什么戏剧性的情景。 索米娅用力拽着牛鼻绳， 大 步迎面走 来。她 笑着向 我问好： “
17、呵， 白音宝 力格！我 听达瓦 仓 说你 来啦。怎么 样，路上累么？工作好么？你还是老样子！嗬 嘿！ ”她使劲拉着缰绳。 她牵着首车的一头红花牛， 和我并排走着。 她并没有哇地哭出来， 更没有 一下子扑 进我的 怀里， 甚至也没 有喊我 “巴帕 ” （蒙语 ，可译 为“哥 哥” ） ， 她丝 毫没有流露对往事的伤感和这劳苦生涯的委屈， 甚至在我挡开她， 用 力挥着三齿 耙和平底锨， 替她把那四车煤炭卸在学校伙房后面时， 也是一样。 她随口说着什 么，若无其事。 她变了， 若是没有那熟悉的脸庞， 那斜削的肩膀和那黑黑的眼睛， 或许我 会真的认不出她来， 毕竟我们已阔别九年。 她身上消逝了一种 我
18、永远记得的气味， 一种从小时、 从她骑在牛背上扶着我的肩头时就留在我记忆里的温馨。 她比以前 粗壮多了， 棱角分明， 声音喑哑， 说话带着一点大嫂子和老太婆那样的、 急匆匆 的口气和随和的尾音。 她穿着一件磨烂了肘部的破蓝布袍子， 袍襟上沾满黑污的 煤迹和油腻。 她毫不在意地抱起沉重的大煤块， 贴着胸口把它们搬开， 我注意到 她的手指又红又粗糙。 当我推开她， 用三齿耙去对付那些煤块时， 她似乎并没有 觉察到我的心情， 马上又从牛车另一侧再抱下一块。 她絮叨叨地和我以及前来帮 忙的炊事员聊着天气和一路见闻， 又自然又平静。 但是， 我相信这只是她的一层 薄薄 的外壳。 因为， 此刻的我在她眼里
19、也一定同样是既平静又有分寸。 生活教给高考资源网（） 您身边的高考专家 高考资源网版权所有 侵权必 究 了我们同样的本领， 使我们能在那层外壳后面隐藏内心的真实。 我们一块儿干着 活儿， 轰轰地卸着煤块； 我们也一定正想着同样的往事， 让它在心中激起轰轰的 震响。 下午的诺盖淖尔湖边小镇阳光明丽。 已经放了学的孩子们像小鸟一样在索 米娅周围又吵又嚷；休息的教师们，乳品厂的临时工，还有蹒跚着串门的老汉， 都围着这堆刚卸下的煤评头品足地议论。 我发觉索米娅在这里人缘很好， 她总是 被那些人喊住，谈笑上几句什么。 直到活儿干完了，她领着我回家时，我们还是用这样的方式随意闲 谈着。 当我们转过学校前面
20、的低缓土坡， 顺着湖畔的小路朝那间半地穴式的小泥坯屋走 去的时候， 突然传来一阵急促的马嘶。 钢嘎哈拉拖着脚绊， 一蹦一跳地奔来。 直 到马儿蹦跳着来到我们眼前， 不管不顾地径自把脖颈伸向索米娅， 把颤动着的嘴 唇伸到她的怀里，我才明白了这黑马所具备的一切。 我惊奇万分地望着钢嘎哈拉。 它一声不吭地用黑黑的大脑袋在索米娅怀里 揉搓 着， 双耳一耸一耸， 不 安地睁大着那对琥珀色的眼睛， 好像在无言地诉说着什么。 索米娅用沾满煤末的手轻轻搂着黑骏马的头，久久地抚摸着它，我看见， 她的眼睛里盈满着泪水 ， 肩膀在微微地发抖。 但是她始终背朝着我， 一句话也没 有说。 她飞快地收拾着屋子， 打开窗子
21、， 点燃炉火， 涮洗所有的锅碗什物， 挨个 地给三个男孩洗掉脸蛋上的脏污，把其其格支使得团团转。 泥屋里又充满了温暖， 但不是昨夜那种热烘烘、 乱糟糟。 她烧了一大锅浓 浓的酽茶， 把大茶壶煨在炉灶旁的红灰上。 她找出一罐黄油和一包黑砂糖， 煎了 很多黄澄澄的小面饼。 她把炸饼摆在我面前， 那散着诱人甜香的饼上， 油花在滋 滋地响着。 山那边白音乌拉公社没有送过柴油机发的电来，天黑了，屋里一片昏暗。 索米娅点燃了煤油灯。 又一个 傍晚， 我一直盼望着又一直害怕的傍晚降临了。 炉 灶里的牛粪火闪着桔黄色的火焰。 这活泼的暖色点缀了浓暮灰蓝的阴暗色彩， 一 闪一跳地， 把那被严严压实的不安和激动引
22、了出来， 像一阵气浪， 像一支无声的 旋律， 在这低矮的小泥屋里愈来愈浓郁地回旋着。 （节 选自黑骏马 ） 【 注 】 “ 我 ” 与 索 米 亚 青 梅 竹 马 ， 曾 共 同 喂 养 过 黑 骏 马 钢 嘎 哈 拉 ， 后 因 故 分离。本文描述的是他们九年后重逢的情景。 (1)下列对本文相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分） A.我在阔别九年之后遇到了索米娅，见面时索米娅的表现出乎我的高考资源网（） 您身边的高考专家 高考资源网版权所有 侵权必 究 意料，这间接传 达了我内心的伤感和惭愧。 B.索米娅有很好的人缘，她用一贯的开心善良感染着身边的每一个人，学校 的孩子和其他
23、人都很喜欢她。 C.本文始终在一种随意闲谈的氛围中展开，叙事不紧不缓，情感不喜不 悲，这种安排符合人物塑造和主题表达的需要。 D.开篇引用的两句民歌，颇具地域风情和民族特色，既暗示了本文人物之间 的关系，又营造了浓郁的抒情氛围。 E.本文很少有直接抒发人物内心情感的语句， 结尾部分描绘的昏暗而又不失 温暖的静谧场景，令人回味无穷。 (2)突然出现的黑骏马钢嘎哈拉在文中有什么作用？请简要分析。 （6 分） (3)本文主人公索米娅这一形象有哪些特点？请简要分析。 （6分） (4)本文段详略安排很有特色。请结合全文进行具体分析，并说明这样安 排有什么效果。 （8 分） 四、实用类文本阅读（25分）
24、12阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分） 杨绛：我该平和地迎接每一天，准备回家 2014 年7 月17 日， 杨绛迎来了103 岁生日， 一百年的岁月风尘却难掩她的 风华，就像多年前，钱钟书便给了她一个最高评价： “最贤的妻，最才 的女”。 问： 听说您父母的家训就是： 如果有钱， 应该 让孩子受好的教育。 杨绛先生， 您认为怎样的教育才算 “好的教育”？ 杨绛： 我认为， “好的教育”首先是启发人的学习兴趣， 学习的自觉性， 培 养人的上进心，引导人们好学和不断完善自己。要让学生在不知不觉中受教育， 让他们潜移默化。这方面榜样的作用很重要，言传不如身教。 我自己就是受父母师长的影响
25、， 由淘气转向好学的。 爸爸说话入情入理， 出 口成章。 妈妈操劳一家大小衣食住用， 得空总要翻翻古典文学 、 现代小说， 读得 津津有味。 我学他们的样， 找父亲藏书来读， 果然有趣， 从此好读书， 读好书入 迷。 我在启明还是小孩， 虽未受洗入教， 受到天主教姆姆的爱心感染， 小小年纪 便懂得 “ 爱自己，也要爱别人 ”。 我们对女儿钱瑗， 也从不训示。 她见我和 钟书嗜读， 也猴儿学人， 照模照样 拿本书来读，居然渐渐入道。 问： 您是在开明家庭和教育中长大的 “ 新女性”， 和钱钟书先生结婚后， 进 门却需对公婆行叩拜礼， 学习做 “媳妇”， 杨先生， 这个转换的动力来自哪里？ 高考资
26、源网（） 您身边的高考专家 高考资源网版权所有 侵权必 究 杨绛： 我由宽裕的娘家嫁到寒素的钱家做 “ 媳妇”， 从旧俗， 行旧礼， 一点没有 “ 下嫁” 的感觉。 男女结合最最重要的是感情， 双方互相理解的程度， 理解深才 能互相欣赏吸引、支持和鼓励，两情相悦。 门当户对及其他，并不重要。 抗战时期在上海， 生活艰难但并不感觉委屈。 为什么， 因为我爱丈夫胜过爱 自己。 我了解钱锺书的价值， 我愿为他研究著述志业的成功， 为充分发挥他的潜 力、创造力而牺牲自己。 我成名比钱 钟书早， 我写的几个剧本被搬上舞台后， 他在文化圈里被人介绍 为 “杨绛的丈夫 ”。 但我把钱 钟书看得比自己重要，
27、比自己有价值。 他说想写一 部长篇小说， 我不仅赞成， 还很高兴。 我要他减少教课钟点， 致力写作， 为节省 开销，我辞掉女佣，做 “灶下婢”。 钱钟 书知我爱面子， 大家闺秀第一次挎个菜篮子出门有点难为情， 特陪我同 去小菜场。 两人有说 有笑买了菜， 也见识到社会一角的众生百相。 他的体贴让我 感动。 问： 杨先生， 您觉得什 么是您在艰难忧患中最能依恃的品质？您觉得您身上 的那种无怨无悔、向上之气来自哪里？ 杨绛： 我觉得在艰难忧患中最能依恃的品质， 是肯吃苦。 我的 “ 向上之气” 来自信仰，对文化的信仰，对人性的信赖。 到“ 文化大革命 ”，支撑我驱散恐惧，度过忧患痛苦的，是对文化的
28、信仰， 使我得以面对不时发生的焚书坑儒悲剧， 忍受对精神和身体的种种折磨。 我绝对 不相信， 我们传承几千年的宝贵文化会被暴力全部摧毁于一旦， 我们这个曾创造 如此灿烂文化的优秀民族， 会泯灭人性， 就 此沉沦。 我确信， 灾难性的 “文革” 时间再长，也必以失败告终，这个被颠倒了的世界定会重新颠倒过来。 问： 杨先生， 您一生是一个自由思想者。 可是， 在您生命中如此被看重的 “自 由 ”，与 “忍生活之苦， 保其天真 ”好像是两个气质完全不同的东西。 这是怎么 回事？ 杨绛： 我这也忍， 那也忍， 无非为了保持内心的自由， 内心的平静。 你骂我 打我， 我一笑置之。 含忍是保自己的盔甲，
29、抵御侵犯的盾牌。 这样， 我就可以追 求自由， 张扬个性。 所以我说， 含忍和自由是辨证的统一。 含忍是为了自由， 要 求自由得要学会含忍。 问： 孔子 “十五志于学， 三十而立， 四十而不惑 ”那一段话， 已进入中国人 的日常生活， 成为一个生命的参照坐标， 不过也只说到 “七十从心所欲不逾矩 ”。 期颐之境， 几人能登临？如今您有登泰山而小天下的感觉吗？能谈谈您如今身在 境界第几重吗？ 高考资源网（） 您身边的高考专家 高考资源网版权所有 侵权必 究 杨绛： 我也不知道自己如今身在境界第几重。 我今年一百岁， 已经走到了人 生的边缘， 我无法确知自己还能往前走多远， 寿命是不由自主的， 但
30、我很清楚我 快 “回家 ”了。 我得洗净这一百年沾染的污秽回家。 我没有 “登泰山而小天下 ” 之感，只在自己的小天地里过平静的生活。 细想至此，我心静如水，我该平和地迎接每一天，过好每一天，准备回家。 （节选自文汇报，有删改） 相关链接 杨绛，中国著名的作家、翻译家。 你要不与人争， 就得与世无求， 同时还要维持实力准备斗争。 你要和别人 和平共处，就先得和他们周旋，还得准备随时吃亏。（杨绛走到人 生边 上） 杨绛高寿的秘诀除了修身养性外， 更多的来自内心的安宁与淡泊。 生活中 的她的确几近 “隐身 ”， 低调至极， 几乎婉拒一切媒体的来访， 隐于世事喧哗之 外，陶陶然专心治学。 （致敬杨绛
31、：平和睿智的百年人生） （1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A.杨绛的成才离不开家庭和学校的熏陶。 她的父亲说话通情达理， 出口成章， 他的母亲有文学修养，她在启明学校受到天主教姆姆的爱心感染。 B.钱钟书还完全不为人知的时候，杨绛就已经成名，特别是她写的几个剧本 被搬上舞台后，钱钟书在文化圈里被人介绍为杨绛的丈夫。 C.杨绛作为一个大家闺秀，第一次去菜市场难免会有些点尴尬，所以钱钟书 陪她一起去买菜，他们的生活简单朴素，却也能相互关爱、体贴。 D.我确信，灾难性的文革时间再长，也必以失败告终，这个被颠倒了 的世界定会重新颠倒过来，这一句话表明杨绛的政治远见。 E.本
32、文采访者提出的问题具体而细致，使读者能深入了解人物的内心世界， 遇到敏感的 问题还采取迂回式提问的办法，从侧面深入。 （2）纵观这篇采访，采访者所提的问题可以归纳为哪几个方面？请简要回答。 （6 分） （3）杨绛由宽裕的娘家嫁到寒素的钱家，为什么没有下嫁的感觉，请作简 要分析。（6 分） （4）有人说不与人争，与世无求是一种消极的人生态度。请你结合材料和 现实，谈谈你的看法。（8分） 第卷 表达题（共80分） 五、语言文字运用(20分) 高考资源网（） 您身边的高考专家 高考资源网版权所有 侵权必 究 13依次填入下列各句横线中的成语，最恰当的一组是（ ）（3分） 领导干部要坚持原则， 恪守规
33、矩， 严格按党纪国法办事 ， 不能成为不正当 社会关系的编织者，绝不搞看人下菜、 那一套。 一个成熟的人绝对不会 ， 他对自己的每个承诺都相当重视， 在许 诺之前都会周密考虑自己的话是否真能实现。 有评论指出， 特权阶层 ， 已经严重危害到高考招生的公信度， 这 种现象必须引起相关部门的足够重视。 A. 上下其手 出尔反尔 翻云覆雨 B. 翻云覆雨 上下其手 出 尔反尔 C. 翻云覆雨 出尔反尔 上下其手 D. 出尔反尔 翻云覆雨 上 下其手 14.下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3分） A. 李克强总理对非法经营疫苗系列案件作出指示，抓紧完善监管制度，落 实疫苗生产、流通、接种等各环节监
34、管责任，堵塞漏洞，保证人民群众生命健康。 B. 反腐倡廉法规制度建设要围绕授权、用权、制权，合理确定权力归属， 厘清权力清单，把权力运行置于群众监督之下，最大限度减少权力寻租空间。来源:Z。 xx。k.Com C. 建立并完善三大一重集体决策机制，是规范政府系统重大事项决策 行为，加强廉政建设，实现科学决策、民主决策、依法决策的重要举措。 D. 国家主席习近平就布鲁塞尔系列恐怖袭击事件向比利时国王菲利普致慰 问电，对袭击行径予以强烈谴责，向不幸遇难者及其家属表示深切的哀悼和诚挚 的慰问。 15. 依次填入下列横线处的关联词语，最恰当的一组是（ ）（3分） 幸福是什么?幸福就是自己觉得幸福。 这
35、是一句人人皆知的大白 话。 我却知道，有不少人， 很多人并非为自己的感觉，而是为 了他人的观瞻而去建构自己的人生与生 活。 窺察别人的生活与家 庭，便成了他们生活的另一部分。 A也许 但是 而且 因此 B如果 而 甚 至 因而 C如果 但是 而且 因此 D也许 而 甚 至 因而 16. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容 贴 切，逻辑严密。（每处不超过 10 字）（6 分） 野生动物的价值更多地承栽于它们的基因之中， 种群本身的延续更为关键。高考资源网（） 您身边的高考专家 高考资源网版权所有 侵权必 究 个体的死亡是必然的， 但基因通过基因库 ， 维持种群的存在
36、。 我们保 护 野生动物个体 ， 更多 ， 本身并非最主要的目的。 所以黄石公园才会引入 狼来控制虎的 数量， 来 淘汰老弱病残。 这样的行为在人类中无法想象， 在 自然界 我们经常用人类的眼光去看野生动物，忘记了我们之间的客现差异。 17.阅读下面的材料，回答后面的问题。 （5 分） 国内某杂志进行了就业选择调查。2012 年的调查显示，68.5%的受调查者择 业时优先 选择“ 机关公 务员” ， 选择“ 外企白 领” 、 “ 国企员 工”和“ 民企骨干” 等几项相加的总和占 31.5%。2015 年的调查显示，57.5%的受调查者表示公务员 是自己最 心仪和 比较好 的职业选 择，26.5
37、% 的 受调查者 表示自 己或身 边报考者想 考一下， 只有13.0% 的受调查者表示自己或身边的人不会将公务员纳入职业考虑 范围。 （1）概括上面文段的主要内容（不超过 20 字） 。 （3分） （2）针对调查结果，提一条合理的就业选择建议。 （2分） 六、写作（60分） 18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。 最近微信和 QQ 上常出现这样的信息： “孩子正在参加评选活动， 请大家帮忙 给XX 号孩子投上宝贵的一票，麻烦大家了。 ” 面对此类现象，有人说这是家长爱孩子的表现，也有人说这样做有失公平， 还有人说这是用媒体谋私利 你对此有何看法? 请自拟题目写一篇文章，表
38、明你的态度，阐述你的看法。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 高考资源网（） 您身边的高考专家 高考资源网版权所有 侵权必 究 高二语文答案 1.【答案】D 【解析】原文说的是“艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题” ， 而不是说它“不属于美学的研究范畴” 。 2.【答案】B【解析】因果关系不成立，由第四段可知， “接受者对文本的接受不是被动的” 并不是“这种结构影响接收者对文本的理解”的原因；依据文意来看，其原因应该是“接 受者的心理文化结构先于作品而存在” 。句间逻辑关系，历来为命题者所重视，阅读时需格 外注意。 3.【答案】C【解析】无中生有，原文
39、并没有说“理解距离艺术作品的本义越远，就越是具 有创造性 ”。 4. C 画线句子的意思是：翟銮说： “按照法律，抄家的罪行只有三条：谋反、叛逆和奸 党罢了。不合乎法律规定，怎么能取信于天下呢？” 5. C 不在京城 6. B “他始终赞同皇帝看法”不对 7.（1）（5分）（1）皇帝责问翟銮，翟銮就叩头谢罪说：“陛下圣明，我要顺从还来不及， （哪里）有什么建议呢。”（译出大意给 2 分；“诘”“谢”“不暇”三处，每译对一处 给1分。） （2）（5分）事毕之后，翟銮归来时的行装装了千辆车，用这些财物赠送权贵，得以再次 执掌政事，他的声誉立刻就衰落了。（译出大意给2 分；“竣”“遗”“柄政”三处，
40、每 译对一处给1分。） 参考译文: 翟銮，字仲鸣，考中弘治十八年进士。嘉靖年间，他几经迁升，做了礼部右侍郎。六 年春天，朝廷推举阁臣，世宗有意用张孚敬，（群臣）不赞同。就命令再一次推举，才提 及翟銮。侍从宦官大多称赞翟銮，皇帝于是越级任用他。杨一清认为翟銮名望低，请求任 用吴一鹏、罗钦顺。世宗不答应，命令翟銮入值文渊阁。翟銮刚入内阁时，杨一清辅佐政 事，不久孚敬与桂萼入阁，翟銮都小心服事。孚敬、桂萼都用世宗赐给他们的银章密封上 书奏事，唯独翟銮无所进言。皇帝责问翟銮，翟銮就叩头谢罪说：“陛下圣明，我要顺从 还来不及，（哪里）有什么建议呢。”世宗心里很喜欢他。杨一清、桂萼、孚敬先后被罢 官，翟銮留下独自执掌政事两个月。后来李时入阁，位居翟銮之上，翟銮也没有不高兴。 世宗多次召李时和翟銮进见，世宗曾问他们：“都察院拟定抄没谷大用的家产，合适吗？ ”李时说：“拟定的结论不合乎法律。”翟銮说：“按照法律，抄家的罪行只有三条：谋 反、叛逆和奸党罢了。不合乎法律规定，怎么能取信于天下呢？”皇帝说：“谷大用扰乱 先朝政事，正合奸党这一条？”翟銮说：“陛下就是上天，春天让万物萌生，秋天让万物 凋零，有什么不可以的呢？”世宗最终从重拟罪。翟銮替生母守丧回家。服丧期满，很长 时间内不
