1、4.1 尊重他人,学习目标,情感态度和价值观目标：能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人。 能力目标：能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义；学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。 知识目标：知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义，知道如何尊重他人。,在一次采访中，大家更多的注意力却都被老人身边的主持人董卿吸引了，因为在这短短的3分钟里，董卿一共跪地3次。,尊重他人,董卿的三次下跪为何能够赢得网友的高度赞许？,三次下跪体现了董卿对许渊冲老人的尊重；董卿对老人高度尊重的这一举动，赢得了网友的尊重,“不卑不亢，优雅谦卑，大气从容，尊重他人，董卿真的好棒。”“落落大方这个词用
2、在董卿身上太对了，她懂得尊重别人，也值得被我们尊重。”“每次看董卿的主持，都会感叹她举手投足的优雅和出口成章的才华。一颦一笑，一举一动，一言一语，表白我心中的女神。”这是对“尊敬师长” 这一中华传统美德的的最好的言传身教，这才是开学第一课。一直很赞赏董卿的博学、多才，如今更敬仰她的人格修养，从心底给董卿一个大大的赞！-选自网友热议,与对手握手表达了对对方的尊重，随地吐痰是不尊重他人的表现。不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。,对他人的尊重,显示了一个人良好的素养，令人感到不舒服,面对以下场景，你的感受有何不同？,令人感到不舒服,对他人的不尊重,屠格涅夫给乞丐的礼物,“您
3、给了我活下去的勇气。”给我们什么启示？,屠格涅夫的行为和语言体现了对乞丐的尊重，他使乞丐增强了自尊，产生了良好的心理体验。,屠格涅夫外出散步时一个穷人向他乞讨。他因为没带钱而深感抱歉。乞丐突然紧紧地抓住屠格涅夫的手，一个劲地说：“谢谢你，谢谢你，太谢谢你了！”屠格涅夫奇怪地说：“你谢我什么呢，我什么也没有给你啊。”乞丐激动地说：“我本想找点东西吃然后就去自杀，没想到你竟然称我为兄弟！还向我表示歉意，您给了我活下去的勇气。”,屠格涅夫这种行为的结果是什么？,尊重是相互的，屠格涅夫的行为赢得了乞丐对他的尊重。,马斯洛需求层次理论,某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们有不同的看法。,你
4、如何看待以上观点？,读者甲：图书馆是公共资源，每个人都可以进馆阅读。,读者乙：图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。,读者丙：穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。,读者甲看到每个人都有进馆阅读的权利，但没有看到衣冠不整者进馆阅读是对其他读者的不尊重； 读者乙看到衣冠不整者不得进馆读书是对其他读者的尊重； 读者丙没有看到尊重是相互的，每个人享有穿着自由的权利，但也许要尊重他人。,我无权拒绝他们入内读书， 但您有权选择离开。杭州市图书馆馆长楮树青,知识面前人人平等；弱势群体的权利需要尊重；关注弱势群体是社会进步的表现。乞丐也有读书的权利。尊重是文明社会的重要特征。,你怎样
5、看待这句话？,尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。,一、尊重是交往的起点,尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。,为什么要尊重他人？,（1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。,（2）尊重使社会生活和谐融洽。 尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社
6、会进步，提高社会文明程度。,如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。,（1）积极关注、重视他人,（2）学会换位思考,情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。 情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的事。 情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。,尊重意味着要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。,情境二：洋洋妈妈自己做决定给孩子报了篮球班，洋洋很反感。,情境一,情境三,放学路上，有同学问：“什么样的人值得尊重？”同行的几个同学纷纷发表看法。,无论是陌生人还是熟识的人，我都会尊重他,为社会
7、作出巨大贡献的人值得我尊重。,我特别尊重言而有信的人,我尊重那些自立自强的人,（3）平等对待他人,（1）你赞同他们的看法吗？说说你的理由。 （2）你还有哪些看法？,平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。,我是七年级五班的小磊，进入新学校，认识了很多新朋友，开始觉得很高兴，可我渐渐地发现，大家对我不像刚开始那样好了。因为我父母都是从农村来济南打工的，我就听到有同学在背后叫我“乡巴佬”，还嘲笑我发型土气。我的成绩一直不好，总是在班里倒数，谁都不愿意和我分到一个小组，怕我拖后腿。我喜欢踢足球，想参加学校的足球队，可是队长说，等我成绩提高了再说。我心里好烦,小磊的烦恼,思考：1.
8、你认为小磊的同学这样对待小磊对吗？为什么？,2.如果你是小磊的同学，你认为应该怎样做？,不因家境、身体、成绩等方面的差别而歧视他人，学会平等对待每一位同学。,皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。-蒙田,只有人中人，没有人上人，也没有人下人。-陶行知,要尊重每一个人,不论他是何等的卑微与可笑。因为活在每个人身上的是和你我相同的性灵。叔本华,歧视农民工,过水坑不注意避让清洁工,侮辱保安,我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。,分析上面几幅情景图，想一想：我们应该怎样尊重他人？,平等对待他人。,平等对待他人。,平等对待他人。,学会换位思考。,积极
9、关注，重视他人。,学会欣赏他人。,二、尊重从我做起,尊重首先要积极关注他人，对他人给予细致、耐心、周全的关注和对待；而冷落他人、忽视他人的感受和情绪情感，都是不尊重他人的表现。,在生活中，我们要设身处地为他人着想，遇事要将心比心，体会他人的感受，理解包容他人，真正做到像尊重自己那样尊重他人。,（1）积极关注、重视他人,（2）学会换位思考,我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁，社会生活中，不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。,我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。,（3）平等对待他人,（4）学会欣赏他人,是一种智慧，包容差异中实现自我超越,是一种修养，开朗豁达中赢得更多欣赏,是一种美德，平等尊重中感受更多快乐,尊重,尊重他人,尊重从我做起,尊重他人是内在修养的外在表现 受到他人尊重能够增强自尊、自信 尊重使社会生活和谐融洽,尊重是交往的起点,板书设计,积极关注、重视他人 平等对待他人 学会换位思考 学会欣赏他人,知识结构,
