1、记叙文的写作方法什么叫记叙文？ 以讲述事情为主的文章就叫记叙文 歌德曾经说过： “ 一个人只要能把一件事说的很清楚，他也就能把许多事说的很清楚了 ” 。记叙文六要素：时间 地点 人物起因 经过 结尾时间 交代事情发展的时间 交代事情发生的环境 举例：在一个月高风黑的夜晚。地点具体表明事情发展的地点，为文章作铺垫 举例：我骑着自行车前往文具店买笔记本。人物文章的主体，有人才有事才会发生故事 第一人称：我 第二人称：你 第三人称：他、她 注意： 一般写事作文以我为人物，使文章更具真实感起因 事情发展的原因，事出皆有因，没有一件事是无缘无故发生的。 菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处若尘埃。
2、没有因就没有果经过事情发展的过程事情的经过写事作文的重中之重，文章写的好不好取决于过程写得精不精彩。结尾文章要有头有尾，给人以完整感。结尾突出主旨游戏用四张小纸条写下一件事交代时间，地点，人物，做什么老师收集重组天亮了这首歌背后的故事1999年 10月 3日，在贵州马岭河风景区，正在运行的缆车突然坠毁，在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这名名叫潘子浩的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却先后死去。1999年 10月 3日的这场灾难让当时只有 2岁半的潘子灏变成了孤儿。写事作文的写法：顺叙倒叙插叙顺叙 定义 ：按照人物的
3、经历或事件发生、发展的先后顺序进行的叙述。 作用： 1，使 读者容易把握事情发展的来龙去脉。 2，故事情节显得清晰自然。 注意 ： 在运用顺叙的方式时，要用好表示时间或表示事件发生先后顺序的词语。倒叙 定义 ：倒叙不是按时间先后的顺序，而是将后发生的情况先写，然后再回转来交代事情发生、发展的经过。 作用 ：使文章曲折有致，波澜起伏，引人入胜， 便于突出重点，吸引读者，增强艺术效果。插叙 定义： 在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。 作用 ： 1， 使内容更加充实，情节更加充分 ,人物形象更加丰满， 使文章的主题更
4、鲜明、更深刻。 2，可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。 3，可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。 判断是顺叙、倒叙还是插叙？ 今天傍晚（时间），我家的狗被自行车撞死了，我（人物）很伤心（事件） ” 今天狗狗被撞了，我很伤心，还记得我买它的时候它还是小小的，毛茸茸的，摇着尾巴就围着我转，转眼间它就死气沉沉得躺在我怀里，想到这里我的眼泪就下来了。 “ 我今天很伤心，因为傍晚时候我家的狗被自行车撞死了 ”。（顺叙）（插叙）（倒叙）记事作文要素： 一、要有一个明确的中心思想 写文章要做到中心明确，先要确定文章中心，然后要根据中心选择材料、组织材料，根据中心来决定写什么、详写什么，略
5、写什么。 想一想，如何通过题目确定中心？ 我知错了 买红领巾 叶子黄了 家庭趣事 难忘的教训通过题目确定中心 1，找题目中的谓语动词的 2，找题目的主体 3，找修饰语范文赏析 ： 难忘的教训 孩子们都喜欢放炮，我也不例外。尽管大人们也反对小孩子们放炮。可我总以为，只要 “ 技术 ” 熟练了，就不会出什么问题。可是今年春节，因为放炮差点儿使我失去了双眼。 这是一个热闹的除夕夜，我和哥哥用压岁钱偷偷地买了不计其数的烟花爆竹。吃完年夜饭，就偷偷来到住宅区后院的空地。 呵 !空地上人山人海，天空中 “ 百花齐放 ” ，看着这美丽又热闹的景象，真让人不禁想 “ 凑个热闹 ” 。哥哥是放炮能手，只见他顺手
6、拿起一只 “ 窜天猴 ” ，摆好，点上火。 “ 窜天猴 ” 像火箭一般地直冲向我们的前方 ,坏了 ,“ 窜天猴 ” 撞到了前方的大树上，又像离弦的箭一样反弹回来，直冲向我的额头。 “ 啪 ” 的一声，周围沉默了。 我睁不开眼睛，只觉脸上火辣辣地疼，我想：我瞎了吗 ?再也看不到光明了吗 ?我捂着痛痛的伤口又是害怕又是后悔。只听见 “ 怎么了 ?”“ 没事吧 ?” 的声音，眼泪止不住地流了下来。我的手被人掰开了，眼前模模糊糊有灯光在闪。 “ 原来我没瞎，我还能看见 !” 我心中那无比沉重的巨石总算落地了。但伤口还是痛得厉害。我忍着痛抬起头，看见哥哥皱着眉头，一副紧张的表情。哥哥平时最关心我，他一定
7、很着急吧?我不禁又掉下了眼泪。哥哥看见我抬起头了，什么也顾不上说，背起我就向医院飞快地跑去 经过医生的治疗，我眼睛周围的伤口好了一些，但是眼睛上的许多血点让人看了就心中发颤。我真期望这是一场噩梦，醒来了就什么事也没有了。可是，哎 到现在，每当想起这件事，我就后悔当初没有听大人们的忠告。这个深刻的教训我永远也忘不了。二、要写出事情的积极意义 记事的文章，不能单纯地把事情说一遍就完了，而要写出事情所含的积极意义，使文章有个正确的中心，使人读了能受到启发和教育。 从生活中的小事去寻找、去发现新的、美的、有意义的东西，把生活中的平凡琐事写得使人读来有耳目一新之感，受到启迪，得到教益。 生活处处皆学问我
8、们做过的事 好人好事错事平凡小事意义，歌颂、赞扬错误的认识、受到的教育、懂得的道理 多观察、多思考，以小见 “大 ”，揭示出蕴含的深刻思想意义，使人受到教益、感悟。三、要有详有略地记叙 法国巴黎艺术馆里，陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说： “ 好极了，老师，我可从没见
9、过这样一双奇妙的手啊！ ”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双 “ 完美的手 ” 。 罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。如何详略得当 事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。 主要材料、典型材料，需要详写、细写 次要材料、一般材料，需要略写、概括地写。 表明文章的中心要详写，与中心无关的略写通过题目判断详略 第一次学游泳 那句话影响了我 童年趣事 雨中情 留在照片上的记忆 外婆，我错了 一节特殊的语文课怎样
10、把事情写详细呢？ 1、把事情发展变化的过程进行 “分解 ” 2、 要抓住语言、动作、神态、心理等细节多角度进行描写 过程分解 “老鹰 ”一会儿向左，一会儿向右，一会儿又连绕几圈，寻找机会捕捉 “猎物 ”。突然， “老鹰 ”猛一转身，扑向 “小鸡 ”， “鸡妈妈 ”连忙张开双臂，保护自己的 “孩子 ”，跟在 “鸡妈妈 ”背后的 “小鸡 ”连忙左躲右闪。几次进攻后， “老鹰 ”见 “小鸡 ”有些疲惫不堪了，就摆好架势，然后吸一口气，猛一转身，扑了过去。 “鸡妈妈 ”马上一拐弯儿，张开双臂拦截。 “老鹰 ”真狡猾，突然一哈腰 “哧溜 ”一下从 “鸡妈妈 ”的 “翅膀 ”下钻了过去。恶狠狠地抓住了一只丢掉的“小鸡 ”，张开大嘴就要 “吃 ”掉它。多角度描写 人们的神态动作也各不相同。做题的，手里拿着笔不停地算着，写着；被问题难住的，趴在桌子上，把头深深埋在臂弯里思考，一会儿又 “腾 ”地一下子直起身来；背题的，表情动作更加复杂，一会儿眼睛狠命地盯着书，好像要把书上的每一个字都生吞下去，一会儿又双手捂住耳朵，紧闭着眼睛，嘴里嘟囔出一长串的话 没谁能听出究竟。靠墙边两位研究题的同学脑袋都快贴在一起了 叙事三忌： 一忌平铺直叙的叙述 二忌不分详略记流水帐 三忌白话连篇
