1、篮球“双手胸前传接球”说课稿 说课人：钱福鸿 工作单位：扬州旅游商贸学校,说课框架 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标的确定 四、本课的重点、难点 五、教学策略 六、教学过程 七、教学资源 八、运动量预计 九、课后反思,教材分析：篮球运动是中职体育新课程水平五高一学段基础模块的 必选内容，本课的教学内容是篮球双手胸前传接球。篮球传接 球技术是篮球比赛中战术配合的基础，是队员之间相互联系和 组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段。而本课内容双 手胸前传接球技术正是篮球传接球技术中的最基本技术，它具 有传球快速有力、准确性高、容易控制、便于与其他动作结合 的优点。因此学习双手胸前传接球技术
2、是非常必要的，本课着 要重解决学生的传接球手型及传球快速有力，提高传球准确性。,学情分析：本课授课班级是高一(15)班，汽车维修与保养专业。本班清 一色全是男生，学生活泼好动，喜爱体育运动尤其热爱篮球运 动，喜欢竞争。同时他们的专业性质也要求他们能够经常参加 体育锻炼，拥有强健的体魄为以后走上社会从事本专业工作打 下良好的身体基础。大多数同学课余经常参加篮球活动，对双手胸前传接球有一 定的了解，但是传球动作不是很规范，因此本节课要规范学生 的传球动作，变换传球的练习方式，激发学生学习的兴趣。,教学目标:1、认知目标：使学生理解双手胸前传接球技术的动作要领及 传接球在篮球运动中的重要性2、技能目
3、标：掌握双手胸前传接球技术动作，并能灵活运用3、情感目标：培养学生良好的学习情绪和良好的参与意识和 团结协作的精神,教学难点、重点:难点：准确的手型及传接球的准确性快速能力难点：上下肢协调用力和手对球的控制能力,教学策略： 1、教法 本课的教学思路主要采用师生传球对比法，调动学生的思维，培养学生 的观察能力，激发学生学习的兴趣。运用语言法、示范法、分解法、游戏 法等方式在遵循运动技能的形成规律同时增加学习的趣味性，调动学生的 兴趣。2、学法 本课学习学生主要采用观察法、自主尝试法、分组练习法等学法。首先 师生对比传球，学生观察师生动作的不同点，调动学生的思维。其次自主 尝试练习，培养学生自主、
4、合作与探究的能力。分组练习法变换练习形式 调动学生的兴趣，最后游戏比赛法培养学生的竞争意识与集体荣誉感。,教学过程: （一）导入部分一、课堂常规 二、运球绕篮球场2圈 灌篮高手是曾经风靡热播的篮球动画片，非常受青少年的欢迎。在运球慢 跑部分播放灌篮高手的主题曲，能激发学生的回忆，调动学生学习篮球技 术的激情 三、球性练习 采用与传接球相关的球性练习方法，培养手对球传与接的感觉，为本课教 学内容服务 四、复习体前换手变向运球 复习上节课的教学内容，巩固体前变向运球技术。一人一球全场练习到两 人一球一人防守一人进攻全场练习，防守可有消极防守到积极防守，增加 难度提高变向运球技术,（二）学习部分 一
5、、师生传球，对比示范，引出教学内容 教师随意从学生中挑出一个同学、让这位同学运用他所了解的双手传球动 作与教师进行对比传球示范。教师提出要求：请其他同学观看师生传球示 范，找出两者动作的不同点，培养学生的观察力，然后教师点评，仔细讲 解传球的动作方法 二、学生尝试练习 给学生自主练习的时间，发展学生的个性、培养学生自主、合作与探究的 学习能力 三、分解学习 遵循运动技能形成的循序渐进的原则，先教持球手型徒手（1-3拍）分解 练习两人一球原地练习。要求：双手胸前传接球的难点、重点要突出， 教师要巡场指导，错误纠正 四、分组学习 1、迎面上步传接球练习 2 、横向移动传接球 变换练习方式，结合脚步
6、移动调动学生练习的兴趣，巩固双手胸前传接球 技术,五、迎面传球接力比赛 游戏方法：把学生分为人数相等的两队， 每队又分为A、B两组，间隔8-10米站立， 两队的A组排头各持1球，游戏开始，两队 B组第一人迅速向前跑动接A组第一人传来 的球，A组第一人传完球作摆脱动作后从 右侧跑向乙组来，B组第一人遂将球传给 跑动前接球的甲组第二人，作摆脱跑向A 组来。如此循环，以在规定时间内传球失 误次数少的队为胜。规则：1、传接球动作在跑动中完成 2、只能用双手胸前传接球的技术 进行比赛, ,通过传接球游戏，增加练习的竞争性和趣味性，同时也是对本课学习的效果进行检查,（三）身心放松 1、伸展放松操 在教师带
7、领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉 的疲劳，身心得到恢复。 2、教师对本课进行小结，点评，布置收回器材。学 生自我评价，找出不足,教学资源场地：篮球场一片 器材：多媒体投影仪 篮球41个,运动量预计,练习密度：45 平均心率：125130次/分 心率指数：1.561.62 心率曲线：略,教学反思：双手胸前传接球教学中球性练习与前两次课的球性练习方法不 同，采用了与传接球相关的练习方法，培养学生传接球的感觉，本 次课的学习部分运用对比示范引出双手胸前传接球的技术要领，同 时也培养了学生的观察力和发现问题的能力。在运动技能学习方 面，遵循循序渐进的原则，同时变换练习方式，有原地双手胸前传 接球过渡到移动中双手胸前传接球，增加练习的趣味性，吸引学生 的注意力，激发学生练习的热情。在教学评价方面用游戏的方式， 突出运用小团队的比赛来进行测评，这样有利于培养学生的团队意 识和集体荣誉感。迎面传接球的游戏，也可用球追求球比赛的游戏的来代替，游 戏的分组可以分为两组也可以分为四组。难点：练习的形式比较多，密度大，要求教师对队伍调 动、分组有较高的驾驭能力,
