1、社区儿童之家方案前 言从小学习做人，从小学习立志，从小学习创造1 相应党的号召培养新一代的少年儿童4从小开始学习创造党 的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，高度重视青少年和共青团工作，亲切关怀青少年健康成长。习近平 总书记多次做出重要指示，强调要培养学生创新精神，造就规模宏大、富有创新精神、敢于承担风险的创新创业人才队伍 。李克强 总理在 2015年政府工作报告中首次提出 “ 大众创业、万众创新 ”和 “ 互联网 +” 行动计划，其核心在于激发人的创造力，尤其在于激发青年的创造力。5学习生活课余生活都重要学生 在校内的学习生活与其课余活动并非两个互不相干的世界，多姿多彩课余活动也会对学生
2、的学习生活起到促进作用，比如说学生利用课外时间获得的知识信息、生活经验等等可以使他在校内有着更加出色的表现 。 6目前课余生活形式开展课余活动 是为了使在校学生走出课堂、接近社会、开拓眼界、丰富知识，同时也为了让学生在学习课本知识之余获得休闲，愉悦身心 。近二十年来，课余生活也有了明显的变化，从踢毽子、跳皮筋、捉迷藏等活动，到了后来参观博物馆、参加各种类型的兴趣班或辅导班、看电影、上网、玩电游等等。参观博物馆 参加兴趣班或辅导班 看电影 上网、玩游戏7目前课余生活形式特点目前学生的课余生活以室内活动为主，多为写作业、看电视、玩游戏的形式，且具有单独行为较多的特点。8目前课余生活形式存在的问题1
3、 以学习为主缺少创造性，且多以单独活动为主教育部在 2008年 印发的 中小学学生近视眼防控工作方案 中对小学生的作业作出了量的规定 ：一二 年级学生不得留书面形式的家庭作业，三四年级学生家庭作业不得耗时 超过半小时。而实际上大多数小学生课余生活内容大多与 学习有关，文娱活动次之，体育活动与科技类活动较少。除了完成老师 布置 的家庭作业之外，看电视和上网成为了城市小学生课外活动最主要的形式 。男生 倾向于在课外时间看电视、 玩游戏 ，而女生则多选择看电视、进行课外阅读 。课余生活大多带有个体 倾向性。2 师资不足场地受 限，制约课余生活的多样性国家一系列政策减轻 了中小学生的课业负担，使广大中
4、小学生拥有更多课外时间追求个性发展。但由于中小学生家长忙于工作，难以抽出足够时间充分开展家庭教育，加上国内社区教育发展滞后等原因， “ 三点半难题 ” 严重制约着素质教育在课外时间的良好开展。目前 小学生课余生活的主要 活动地点是自己的家里或者是居住地 附近的同学家、图书馆、 网吧。师资不足场地受限是短 板，大量的少先队活动室、留守儿童看护室因为活动形式较为简单单一，需要大量配备师资培训学生而使用率较低。2 政策引导丰富孩子课余生活10重庆市少年儿童人数据 2016年重庆市国民经济和社会发展统计 公报 显示：普通 初中招生 33.17万人，在校生 96.60万人，毕业生 31.91万人 ；普通
5、 小学招生 33.46万人，在校生 209.82万人，毕业生 32.17万人；学前教育 招生 42.18万人，在校生 93.26万人，毕业生 35.54万人 ；特殊教育 招生 0.29万人，在校生 1.61万人，毕业生 0.18万人 。初中 入学率为 99.80%，小学入学率为 99.99%。如何解决 300万学前及普通小学生的课余问题？其中还有大量留守的儿童为此重庆市政府做了很多努力 11重庆发布 重庆市儿童发展规划（ 20112020年 ） 摘自重庆市 儿童发展规划（ 20112020年）改善 儿童成长的社区环境， 90%以上的城乡社区建设一所为儿童及其家庭提供游戏、娱乐、教育、卫生、社会
6、心理支持和转介等服务的儿童之家。建设 100个示范性儿童之家。 每个街道（乡镇）和有条件的社区（村）至少配备 1名专职或兼职儿童社会工作者。城市和农村学生参与科技活动的比例分别达到 85%以上和 70%以上 。区县 （自治县）和有条件的街道（乡镇）建设妇女儿童活动中心，增加县、乡、村儿童教育、科技、文化、体育、娱乐等课外活动设施和场所，加强爱国主义基地建设，坚持公益性，提高利用率和服务质量。 在公益性文化场所和儿童活动场所建设公共电子阅览室，为儿童提供公益性上网服务 。强化 儿童成长社会环境整治。推广绿色上网软件， 加强上网引导，防止沉迷网络。 加强文化市场监管，加大查处传播淫秽、色情、凶杀、
7、暴力、封建迷信和伪科学的出版物及儿童玩具、饰品的力度，保护儿童免受网络、手机、游戏、广告、图书和影视中不良信息的影响。培养 儿童阅读习惯，增加阅读时间和阅读量。发挥科技馆、博物馆、青少年宫等儿童活动场所的科普教育功能，积极开展多种形式的科普和社会实践活动，丰富儿童科技文化生活， 增强儿童对科学技术的兴趣和爱好，培养儿童科学探究能力和综合运用知识解决问题的能力。强化街道（乡镇）、社区对儿童的服务和管理功能，依托有条件的街道（乡镇）、社区儿童活动阵地，采取政府购买公益性岗位、征集大学生志愿者或者 “五老 ”志愿者等措施，配备专职或兼职工作人员，提高运行能力，为儿童及其家庭提供服务。儿童 活动设施建
8、设工程： 38个区县（自治县）和有条件的街道（乡镇）建设妇女儿童活动中心。 90%以上的城乡社区建设 1所为儿童及其家庭提供游戏、娱乐、教育、卫生、社会心理支持和转介等服务的儿童之家。建设 100个示范性儿童之家。每个街道（乡镇）和有条件的社区（村）配备 1名专职或兼职儿童社会工作者。12第三章：强治理重化解，确保社区安全与稳定儿童之家在发展2017年 8月 29日至 30日在成都召开的全国城乡社区儿童之家建设推进会上获悉，作为儿童之家的发源地 ，四川省 大力推进儿童之家建设，截至 2016年，全省建成儿童之家 2.1万余个，累计服务儿童近 700万人次。儿童之家已从最初为儿童提供安全空间、帮
9、助回归正常生活等灾后应急模式，转型为根植社区，集传播儿童保护理念、促进儿童综合发展、关爱服务特殊儿童、开展减灾备灾工作等为一体的社区儿童服务平台 。社区之家 2.0时代已经来临。2017年 8月璧 山区 “重庆市儿童工作资源中心项目 ”开园，儿童工 作资源中心项目由国务院妇女儿童工作委员会办公室和联合国儿童基金会联合发起，在重庆、湖南、广西、四川、陕西五省市开展试点，三年内，重庆市将首先在沙坪坝区、璧山区和垫江县建设 30个这样的社区儿童之家。13社区儿童之家主要的活动形式重庆市璧 山区 “ 爱心童享 筑梦行动 ” 活动 弄岗社区儿童在儿童之家看书学习迎晖社区妇女儿童之 家伴读计划 遂宁儿童之
10、家绘画活动14目前社区儿童之家存在的问题我们对重庆沙 坪坝 区十所社区儿童之家进行了面积、服务人数及软硬件进行了调查，发现大多数提供的都是图书室，阅览室的服务，电子阅览室、电子科技室、科技活动缺乏严重。社区之家 2.0改版迫在眉睫。3 让科技走进社区让孩子拥抱明天16社区儿童之家 2.0时代已经来临17科技让孩子们的课余生活更加丰富百变家园创意分享会社团会社团 会 是少先队活动室学生 线下交流互动的活动。 与会者可以在少先队活动室内介绍 自己的项目或者自己想做的内容。可以通过交流讨论组团队完成项目 。并为后续包括三创活动、机器人、 IOI、 FIRST等专业 竞赛提供实践机会。分享会主题涵盖艺
11、术、设计、科技的各个方面，包含了众多 有趣编程创 客项目和软硬件结合的玩法。是一种头脑风暴的交流分享 会，在少先队活动室内进行。运用 PaiBlocks进行智能拼搭完成既定任务，让儿童有一定的自由想象空间通过观察、 分析对 物体的结构分解和搭建等培养孩子计算思维养成。小小编程家课余活动通过虚实结合的方式观察 物体、对物体的结构分解、基本的搭建等培养孩子计算思维意识和 启蒙。机器人！ Go!采用情景化的模式，鼓励学生与同伴 一起完成创意产生、工程设计、程序编写、机器调试等多项任务，让孩子能自主分析和解决机器人执行任务过程出现的问题，训练初步的技术和工程素养，以及综合问题解决能力。18社区儿童之家
12、科技活动形式展示到 2020年重庆城市 和农村学生参与科技活动的比例分别达到 85%以上和 70%以上 。而在社区儿童之家内，这个比例可以达到 100%！19社区儿童之家成果展示通过可以发挥孩子创意的课余活动，让更多的社区儿童之家和留守儿童关怀室充满新的活力。 4 少投入、大回报儿童之家利国利民21全国城乡社区儿童之 家会议纪要成都市以 “ 点位试点 +区域试点 +顶层设计 ” 的思路，对全市儿童之家建设进行统筹引领，探索出院落式、集聚式、散居式、校园式等建设模式 。泸州、绵阳、广安、达州、巴中等市将儿童之家建设纳入民生工程，配套专项财政资金， 5年来投入建设经费近 5000万元。 城乡社区服
13、务体系建设规划 (2016-2020年 ) 日前印发。目前，全国有7957个街道， 31832个乡镇， 10万个城市社区 。为 儿童提供教育、保护等多方面服务的 “儿童之家 ”， 到 2020年将覆盖 90%以上的城乡社区 。示范引领提升儿童之家建设水平。一是积极推进国务院妇儿工委办公室与联合国儿基会开展的项目试点。二是开展省级示范家园创建活动。目前，全省分别建成省、市、县级儿童之家示范点 21个、 1034个和 3204个。0102032.1万个 700万人次 35人次儿童之家 服务儿童 人均服务22社区儿童之新示范教室定位：社区儿童之家活动室 （通过社区儿童之家活改造进行）服务目标 ：社区
14、适龄儿童，社区留守儿童等教室 面积 ： 40适用 人数 ：同时可以满足 20-30人使用23社区儿童活动室产品24社区儿童之家产品 简介圆润 无尖角的积木设计，呵护学生安全的同时带给学生更多元、更多变化的建构新体验 。与编程机器人 PaiGo融合，给予学生更丰富的创想空间！大 体积搭建，提升学生的建构效率和视觉效果，有助于学生获得更多更优的成就感。当 高新的 AR技术邂逅趣味课余活动，让学生在玩耍中积累编程知识，有效训练逻辑思维能力！简单的积木式指令模块配合生动三维影像，带给学生全新 的课余编程体验 ！学生 通过平板给编程机器人设计编程程序，编程机器人 PaiGo就 可 拍照 以 自动执行指定
15、任务，如：自动避障、声控、自动巡迹 、摄像 提升 学生对机器人自动化控制、电子、机械等多领域的认知，激发学生科学探索兴趣，锻炼学生的逻辑思维能力和创新思维。25社区儿童之家产品 简介安全护眼线上电子阅览馆人工智能，与编程、科技玩具相互结合管控体系，防止沉迷26小投入、大回报十万元一 个教室 ，七款 产品， 81套产品一年 36周， 180个学时，累计可以解决至少 10000人 /次的课余生活 问题 十万元等于买了 20个移动电子图书馆十万元可以让二十个孩子同时进行科技活动 十万元可以让留守儿童感受到与北上广孩子一样的科技产品。5 德才兼备德育与科技相结合28社区儿童之家活动除了这些科技活动还能
16、做什么？29开展德育教育9月 5日上午，教育部召开第六场 2017年教育金秋系列发布会。教育部基础教育司司长吕玉刚、副司长俞伟跃出席发布会，介绍 中小学德育工作指南 有关情况 。围绕 德育目标， 指南 提出中小学德育按照小学低年级、小学中高年级、初中学段、高中学段的 4个学段目标；提出了中小学德育 “五项主要内容 ” ：理想 信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育 。因此围绕 弟子规 、 论语 以及相关的中国传统文化、古代科技发明我们设计了一系列主题活动。以弟子规为例， “ 一般的人听到 “ 弟子 ” ，会有错误的认知，觉得是小孩学的。其实这个 “
17、弟子 ” 不是指小孩，圣贤人的学生都叫弟子。其主要内容也是 论语 学而篇的解读，所以， 弟子规 是源于 论语 ，是随顺圣贤教诲，也就是人生的真理，来做事、来处事待人，并不局限于幼儿教育，也适用于成年人。教孩子学习弟子规，然后身体力行30与弟子规背诵结合的主题活动余 力 学 文不力行 但学文 长浮华 成何人但力行 不学文 任己见 昧理真读书法 有三到 心眼口 信皆要方读此 勿慕彼 此未终 彼勿起宽为限 紧用功 工夫到 滞塞通心有疑 随札记 就人问 求确义房室清 墙壁净 几案洁 笔砚正墨磨偏 心不端 字不敬 心先病列典籍 有定处 读看毕 还原处虽有急 卷束齐 有缺坏 就补之非圣书 屏勿视 蔽聪明
18、坏心志勿自暴 勿自弃 圣与贤 可驯致方读此 勿慕彼 此未终 彼勿 起主题 活动日，将 PaiBolks、 PaiGo、 Hello编程等放在一起， 小同学们 一定会好奇摸摸这个看看那个，告诉孩子们每个都有难度，都可以学习到东西，但自己一定要专一，根据自己的兴趣，选择一个来学习。 PaiGO是最难的，要学习十次课程，如果想学习的要做好心理准备等等。心有疑 随札记 就人问 求确义主题 活动日，可以进行 PaiBolks的自学行为，孩子们可以按照 PaiPad或iPad上 APP内的引导操作进行。自己研习，如果遇到不会的，可以就近找同学或者老师寻求帮助。勿自暴 勿自弃 圣与贤 可驯致主题 活动日，可以进行 Hello编程的闯关模式，比如根据不同的年级属性， 1年级闯关到 15关。 2年级闯关到 30关， 3年级闯关到 50关 依次类推，结合上面的理论，遇到难过的或者不会的关卡还可以询问其他同学或者老师，要学会坚持，不放弃。
