1、博雅闻道高三联合质量测评 语文试题答案解析第 1页共 7 页博雅闻道2018-2019年度高三第二次联合质量测评语文试题答案解析1.【答案】C【试题分析】知识角度:了解常见设题陷阱:张冠李戴、偷换概念、强加因果、无中生有、改变范围、曲解文意等,做题时要锁定选项在原文中的位置,仔细比对分析。C项由第三段可知,百花齐放的是“治国之道的表达与修辞”。能力角度:考查筛选并整合文中信息。能力层级为分析综合C。2.【答案】C【试题分析】知识角度:常见的论证方法有:举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、归纳论证、演绎论证、类比论证、因果论证、引用论证。答题时要仔细分析论点、论据和论证方法是否正确。C项,本
2、文的行文结构为“总分”而非“总分总”,另外文章并非围绕“战国时期不同治国思想的碰撞”展开的论述,而是围绕“韩非的思想与文字受到青睐的原因”展开的论述。能力角度:考查分析论点、论据和论证方法的能力。能力层级为分析综合C。3.【答案】B【试题分析】知识角度:注意两个比对:比对词语,看词语的内涵与外延与原文表述是否一致;比对关系,主要是比对句间的逻辑关系,看句间关系与原文是否一致。A项,由原文第一段“韩非的一生,思想大于行动,立言胜过立功”可知,选项中“韩非的政治实践介入重思想轻行动,重立言轻立功”曲解文意;C项,“也是韩非擅长之术”无文无据,无中生有;D项,“毫无用处”曲解文意,原文第四段为“孔孟
3、的东西在急促的乱世、在战国时代虽然不好用”,“不好用”并不代表“无用”。能力角度:考查归纳内容要点,分析概括作者的观点态度。能力层级为分析综合C。4.【答案】B【试题分析】知识角度:通读全文,关注细节。理清人物与事实,把握主旨,关注语言和表现手法。“因此他决定去赔礼道歉”说法不对,从文中可见此时刘一竿还没有决定去道歉。能力角度:考查是对思想内容与艺术特色的分析鉴赏。能力层级为鉴赏评价D。5.【答案】结构上,照应前文关于“呼日格”民风、民情的描写;(2分)主题上,“没有偷这个单词”说明“呼日格”这个地方没有偷窃的行为,暗示本地民风淳朴,深化了小说的主题;(2分)博雅闻道高三联合质量测评 语文试题
4、答案解析第 2页共 7 页与前文“刘一竿”的行为构成对比,更加突显了“呼日格”村民的形象;(1分)故事戛然而止,引发读者思考。(1分)【试题分析】知识角度:从内容、主题、结构和读者角度思考答案。能力角度:考查分析重要段落作用的能力。能力层级为鉴赏评价D。6.【答案】我认为“呼日格的村民”是主人公:“呼日格”是小说的主要环境,故事主要发生在“呼日格”。(2分)主题与“呼日格”密切相关,从最后一句话看,小说的主题主要反映“呼日格”民风的淳朴;(2分)写“刘一竿”主要是为了衬托“呼日格的村民”。(2分)我认为“刘一竿”是主人公:从文章内容看,刘一竿贯穿文章始终,故事主要是围绕刘一竿展开。(2分)从题
5、目看,“呼日格窃贼”指的是刘一竿。(2分)写村民是为了与刘一竿的行为相对比,讽刺刘一竿弄虚作假的行为。(2分)【试题分析】知识角度:注意从人物、情节、题目、结构、主题等角度进行分析,主要分析出一方对另一方的作用。能力角度:命题人考查的是对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力。能力层级为探究F。7.【答案】D【试题分析】知识角度:要有整体阅读意识,在通读原文的基础上,找出与选项相对应的文本区间,然后细心比对,找出不同点。由材料三“有的国内芯片企业不惜花大价钱从国外引进人才团队”可知,D项,“国内芯片企业不得不花大价钱从国外引进人才团队”表述过于绝对。能力角度:考查理解和分析文章内容的能力。能力层
6、级为分析综合C。8.【答案】A【试题分析】知识角度:重点关注选项是否有以偏概全、逻辑错误、范围扩大或缩小、表述绝对化、偷换概念等现象,在理解原文的基础上认真比对选项与原文的区别,一致则对,不一致则错。由材料一“还将成为全球集成电路发展的聚集地”可知,A项“还是全球集成电路发展的聚集地”变未然为已然,表述错误。能力角度:考查理解和分析文章内容的能力。能力层级为分析综合C。9.【答案】国家角度:(1)打破西方国家对我国的设备出口限制。(2分)(2)制定符合市场规律的产业政策,推动芯片产业发展。(2分)企业角度:(1)龙头企业发挥带动作用,采用最佳发展模式。(2分)(2)统合科研力量,突破芯片核心技
7、术,提高制造水平。(2分)(每点2分,答出两点给3博雅闻道高三联合质量测评 语文试题答案解析第 3页共 7 页分,答出四点给6分。)【试题分析】知识角度:首先根据题目要求,浏览全文,搜索相关信息,筛选重要信息;然后对筛选出来的信息,进行比较辨别,比出有关与无关、事实与结论,分出主要与将要,辨出现象与本质。通过辨别比较,选取出重要信息,提取出关键信息;最后进行调整组合,依据题干要求,将重要信息进行分类,调整顺序;要按题目要求,用准确的语言进行加工。本题题目要求概述我国发展自主芯片的途径,我们可以从两个角度进行分析,一个是我国在芯片发展方面做的比较好的要继续延续,另一个是我国在芯片发展方面做的不好
8、的要加以改善,然后结合文本,我们可以从国家角度和企业角度概括出四个要点,答题时每个角度答出一点2分,答出两点3分;要点若有合并,可根据答案内容酌情给分。能力角度:考查筛选并整合文中信息的能力。能力层级为分析综合C。10.【答案】B【试题分析】知识角度:首先通读原文,理清词语、短语以及句子之间的逻辑关系,然后结合四个选项仔细比对断句的不同之处,确定断句最恰当的一项,并放在原文中疏通验证。“选骑二千”意为“挑选骑兵两千”,“衔枚夜进”的主语应是士兵,因此两句之间应该断开,排除AC两项;“斩孙暠”的主语应是王叔孙,因此应在“王叔孙”前断开,排除D项,故选B。能力角度:考查文言文断句的能力。能力层级为
9、理解B。11.【答案】C【试题分析】知识角度:识记古代文化常识一方面要注重平时的积累,按照天文历法、科举制度、官职及升迁、称谓、礼俗等分类记忆;另一方面,可根据词语含义的角度进行具体分析,如“庙号”中的“庙”指“宗庙”,“号”指“称号”。C项表述错误,“檄”在文中指晓谕其他地方的文书。能力角度:考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。能力层级为识记A。12.【答案】D【试题分析】知识角度:选项均为对传主形象的概括评价和具体行为事例的分析,做题时要先找出与选项相对应的原文,然后仔细比对,准确辨析。D项,由原文“武叹曰:达奚武自是天下健儿,今日服矣”可知,达奚武是自认为是天下勇士。能力角度:考查归
10、纳内容要点,概括中心意思的能力。能力层级为分析综合C。13.【答案】杨忠说:“攻和守的情势不同,不能迅速攻占。如果拖延时日使我军疲劳,内外受敌,博雅闻道高三联合质量测评 语文试题答案解析第 4页共 7 页并非好的计策。”(2)因为齐主昏昧酷虐越来越厉害,(司马消难)便暗暗谋求自我保全的计策,(他)假意安抚自己的部下,请求向北周投降。【试题分析】知识角度:注意以下重点文言现象:重点实虚词、特殊句式、古今异义词、通假字、偏义复词、词类活用以及固定句式。翻译时综合运用增、删、留、补、调、换六字诀,字字落实,直译为主。(1)关键点:殊:不同;引日:拖延时日;劳:使疲劳。每点1分,句意2分;(2)关键点
11、:昏虐:昏昧暴虐;阴:暗中;抚循:安抚。每点1分,句意2分。能力角度:考查理解并翻译文中句子的能力。能力层级为理解B。【参考译文】杨忠是弘农华阴人。高祖杨元寿,在北魏初年任武川镇司马,于是在神武郡树颓县安家。杨忠武艺无人可以相比,见识精深,度量极大,有将帅的才略。(杨忠)曾经跟从太祖到龙门打猎,他独自面对一头猛兽,左手夹住它的腰,右手拔它的舌头。太祖认为他很勇猛。邙山一战,(杨忠)最先冲入敌阵。当时侯景渡过长江,梁武帝兵败受到重创。朝廷趁此机会,将要筹划谋取汉水、沔水一带,于是授任杨忠督管十五州的军事,镇守穣城。(杨忠)以马伯符为向导,攻打大梁的齐兴郡和昌州,都攻下来了。南朝梁雍州刺史、岳阳王
12、萧察虽然向西魏称藩,但还怀有二心。杨忠从樊城到汉水边检阅军队,(行进时让队伍)改变旗号依次前进,实际上只有骑兵两千,萧察登上城楼眺望,以为有三万,心中畏惧而愿意降服。杨忠于是进军包围安陆。柳仲礼听说(这件事),担心安陆不能守住,于是急速赶回去救援。各将领担心柳仲礼来到则安陆难以攻下,向(杨忠)请求加紧攻打。杨忠说:“攻和守的情势不同,不能迅速攻占。如果拖延时日使我军疲劳,内外受敌,并非好的计策。南方人大都熟习水战,不擅长野战。柳仲礼回兵必走近路,我出其不意,用奇兵偷袭他们,敌军疲怠,我军奋勇,一次行动就必定能取胜,那么安陆不用强攻自然就能拿下来,(其他)各座城池也能发布一道檄文就平定了。”于是
13、(杨忠)挑选骑兵两千,(令所有的人口中)衔着小木棍连夜进发,在淙头跟柳仲礼相遇。杨忠亲自冲入敌阵,生擒柳仲礼,全数俘获敌军士兵。马岫献上安陆投降,王叔孙杀死孙暠,献上竟陵投降,(战事的进展)都和杨忠所谋划的一样。隔了一年杨忠再次起兵,全部平定汉东一带的地方。他用宽缓的措施治理百姓,很合刚归附者的心意。北齐北豫州刺史司马消难,因为(看到)齐主昏昧酷虐越来越厉害,便暗暗谋求自我保全的计策,(他)假意安抚自己的部下,请求向北周投降。杨忠和柱国达奚武前去援救,他们从小路驰入北齐境内五百里。虎牢城四面极为高陡,犹如绝壁,只听得城中传来一阵阵敲击木梆的声音。达奚武害怕,不想保住城池,于是就大肆虏掠财物,让
14、司马博雅闻道高三联合质量测评 语文试题答案解析第 5页共 7 页消难和他的部属先回去。杨忠率领三千骑兵作为殿后,到了洛水南岸,(将士)都解下马鞍睡觉。齐军追赶,到了洛水北岸。杨忠对将士说:“(大家)只管吃饱饭,现在处于死地,贼军必定不敢渡河阻挡我们的军队。”齐军假装要渡河,杨忠驱车马就要迎击,齐军不敢进逼,于是(杨忠)慢慢引领军队返回。达奚武叹了一口气说:“我达奚武自认为是天下的勇士,今天(在杨忠面前)算是服气了!”天和三年,(杨忠)因为生病回到京师。高祖和晋公宇文护多次亲临看望。不久病逝,终年六十二岁。谧号桓。14.【答案】B【试题分析】知识角度:B项,“边关环境的恶劣”说法不对,主要强调“
15、骑兵行动的迅急和作战的神勇”。能力角度:考查对诗歌内容的理解和分析,能力层级C。15.【答案示例】从诗中“千帐雪”“一河冰”“青冢”等描写可以看出本诗语言清新豪健的特点;(2分)诗歌首联追溯使君家声,颔联句写使君英武,颈联写使君勋业,尾联写使君威名,都体现了诗歌内容刚健雄劲的特点。(2分)用清新豪健的语言表达刚健雄劲的内容,互相匹配,风格一致。(2分)【试题分析】知识角度:“清壮”说的是语言特点,从“清”“壮”可以看出是清新豪健,结合具体句子、词语赏析即可;“骨力”指的是诗歌内容,从“骨力”看出是风格豪迈,结合诗句内容分析即可。能力角度:考查的鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。16.【
16、答案】(1)钿头银篦击节碎 血色罗裙翻酒污(2)奈何取之尽锱铢 用之如泥沙(3)相与枕藉乎舟中 不知东方之既白(每句1分)【试题分析】知识角度:注意“篦”“裙”“锱铢”“枕藉”等字的书写。能力角度:考查默写常见的名篇名句的能力。能力层级识记A。17.【答案】D【试题分析】知识角度:成语运用常见错误类型:望文生义、用错对象、褒贬误用、语意重复、自相矛盾、谦敬错位、不合逻辑。正确辨析成语,要在识记的基础上理解透彻成语的含义,仔细分辨它们的细微差别。息息相关:呼吸也相互关联,形容彼此的关系非常密切。休戚相关:形容关系密切,利害一致。“休戚相关”重点强调“利害一致”,一般适用于人。而第一空重在强调两者
17、关系密切,因此选“息息相关”;慷慨解囊:形容极其大方地在经济上帮助别人。仗义疏财:为了正义或讲义气,博雅闻道高三联合质量测评 语文试题答案解析第 6页共 7 页拿出自己的钱财来帮助别人。“仗义疏财”与“慷慨解囊”的最大区别在于“仗义疏财”是“为了正义或讲义气”,而附近民众只是为了建庙拿出钱财,因此应选“慷慨解囊”;不胫而走:形容作品、消息等迅速传开。风行一时:形容事物在一个时期内非常盛行。第三空强调的是妈祖显灵的传说传播的较快,因此应选用“不胫而走”;青睐有加:形容对人的赏识或者喜爱。情有独钟:因对某人或某事物特别喜爱而感情专注。情有独钟强调因喜爱而感情专注,第四空没有情感专注的意思,因此应选
18、“青睐有加”。故答案选D。能力角度:考查正确使用成语的能力。能力层级为表达应用E。18.【答案】C【试题分析】知识角度:病句的常见类型:语序不当、搭配不当、成分残缺、重复赘余、句式杂糅、前后矛盾、中途易辙、表意不明、不合逻辑。原句属于搭配不当,联系上下文可知,该句的主语应该是圣墩祖庙重建顺济庙记,所以“南宋廖鹏飞于绍兴二十年创作了”中,“了”应为“的”,故排除D项;另外圣墩祖庙重建顺济庙记是文献,与“记载”搭配不当,应删除“记载”,因此可以排除选项AB。故选C。能力角度:考查辨析并修改病句的能力。能力层级为表达应用E。19.【答案】B【试题分析】知识角度:语言表达连贯要做到话题统一、语序合理、
19、语意与上下文呼应,因此选B项。综合四个选项可知,空格处的句子要表达的是福建商船与妈祖传说传播的关系,而上文描述的是妈祖传说从福建传播到其他各地,因此空格处应强调的是福建商船对妈祖传说传播的巨大推动作用,结合四个选项,B项最能体现福建商船的这种作用,故选B项。能力角度:考查语言表达连贯的能力。能力层级为表达应用E。20.【答案】“养狗的”改为“养狗户”或“养狗人士”,“大伙儿”改为“大家”或“各位业主”,“面对”改为“针对”,“每个”改为“各位”,“遵照”改为“按照”或“遵守”。(每处1分)【试题分析】知识角度:语言表达要符合具体的情境、对象、语体,要求分清不同场合、不同时间、不同目的,选用恰当
20、的词语和语句来表情达意。“养狗的”过于口语化且隐含不尊重之意,可改为“养狗户”或“养狗人士”;“大伙儿”过于口语化,不适合通知用语,可改为“大家”或“各位业主”;“面对情况”与后句的具体措施句间关系不搭配,可把“面对”改为“针对”;“每个”过于口语化,不适用于通知,可改为“各位”;“遵照”属于敬辞,可改为“按照”或“遵守”。博雅闻道高三联合质量测评 语文试题答案解析第 7页共 7 页能力角度:考查语言表达得体、准确的能力。能力层级为表达应用E。21.【答案】该循环经济的核心是农户(2分);农户种植农作物,收获粮食,用粮食、秸秆养牛(1分);从中获得畜产品,用牛的粪便生产沼气(1分);沼气为农户
21、提供燃气和照明,产生的沼液和沼渣作为农作物的肥料(1分);如此往复循环(1分)。(顺序不做要求,从哪个环节开始都可以。)【试题分析】知识角度:注意箭头,要以农户为核心,要写出循环往复的过程;同时写出每种项目的两个方面。能力角度:命题人考查的是语言运用准确、生动、得体。能力层级为表达运用E。22.【材料分析】作文材料给出了五句关于青春的名言名句。第一句是经由一名乡村教师弹奏、一群来自贵州山区的孩子们吟唱,登上了经典咏流传舞台,感动了许多人的清代袁枚的小诗苔。苔藓自是低级植物,多寄生于阴暗潮湿之处,可它也有自己的生命本能和生活意向,并不会因为环境恶劣而丧失生发的勇气,启示我们即使是春风阳光不到、环
22、境恶劣的地方,生命要依然顽强,青春要照样萌发;第二句强调青年要树立正确的人生观、价值观,要为青春而奋斗,要为理想而努力;第三句强调青年要有一往无前、不惧任何困难的勇气;第四句突显了青年与国家命运的关系,“青年兴则国家兴,青年强则国家强”,唯有青年有理想、有本领、有担当,国家才能富强,民族才能复兴;第五句引导考生思考个人与时代的关系,与国家的关系,只有国家繁荣昌盛,青年才能抓住机遇,成就自我。【参考立意】(1)青年要珍惜大好时光,为祖国富强而奋斗;(2)青年要懂得舍弃身外之物,努力提升自己,方能成就自我;(3)无论身处什么样的环境,都要拥有良好的心态,有理想,有追求;(4)青年要有一往无前的勇气,习得本领,勇于担当,民族复兴才能早日实现;(5)青年肩负时代使命,要担当起时代责任;(6)个人的成功离不开国家大舞台,只有将自己融入民族发展大计之中,个人才能成功。其他立意只要符合材料内容均可。能力角度:考查写作能力。能力层级为表达应用E。