1、1绝对值教师 年级 七年级 学科 数学 第 1 课时 课题 2、3 绝对值 课型 预习展示课学 习 目 标 1、借助数轴了解相反数的概念,知道互为相反数的一对数在数轴上的位置关系2、借助数轴，初 步理解绝对值的概念，能求一个数的绝对值，会利用绝对值比较两个负数的大小。3、通过探索求一个数绝对值的方法和两个负数比较大小方法的过程，让学生学会通过观察，发现规律、总结方法，发展学生的实践能力，培养创新意识；重点 理解绝对值的概念；求一个数的绝对值；比较两个负数的大小难点 比较两个负数的大小。环节教学内容 学的设计 导 的设计相反数的涵义画 出数轴，并用数轴上的点表示下列各数：23， -3.5，3 ，
2、 -3 ， 3.5， 23结论：如果两个数 不同，那么称其中一个数为另一个数的相反数，也称这两个数 ，特别地，0 的相反数是 。通过观察实例，引导得出相反数的涵义探究新知绝对值概念活动一：观察图画，并回答问题，1、 绝对值概念：在数轴上，一个数所对应的点与 的距离叫做这个数的绝对值。一个数 a 的绝对值记作 。如：+2 的绝对值等于 2，记作 -3 的绝对值等于 3，记作 2、练习-求下列各数的绝对值： - 7.8， 7.8， - 21， 21，- 94， ， 0让学生在有趣的问题情境中获取对绝对值概念的感性认识，并激发学生学习的 积极性与主动性。通过对计算结果的观察与思考，学生从“特殊到一般
3、” 总结出绝对值的内在涵义，体现学生的主体性。绝对值的涵义3、通过 2 的练习 ，可以归纳得出结论:互为相反数的两个数的绝对值 正数的绝对值是 ；负数的绝对值是 ；0 的绝对值 是 .用式子表示就是：1） 、当 a 是正数（即 a0）时，a= ；2） 、当 a 是负数（即 a、=”填空：+8 -8 , -5 -8.4.如果一个数的绝对值等于 4，那么这个数等于 .5.绝对值小于 3 的整数有 个,分别是 .6、 某日上午，出租车司机小李在南北走向的商业大道上运营，如果规定向北为正，向南为负，出租车的行车里程如下(单位：km)：-17，-4，+13，-10，-12，+3，-13，+15，+20.若每千米耗油 0.2 升，则这天上午该出租车共耗油多少升？7、已知：x-2+y-3=0，求 3x+4y 的值。2345;,7210 ;,5.032;,32.7,
