1、 有这样一个人：个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。阔 脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿着一身袒胸露乳的黑布衣，提一把九齿钉耙 ，看到吃的就口流涎水，两眼放光。留在心中的印象 写出人物的个性考场优秀作文要求：1.书写认真，尽量少涂改，字迹工整 .美观。2.认真审题，要写题目，文中一定要点题。最好用总分总的结构，首尾要呼应，首尾两段要简短，不宜太长。开头可以引用诗歌 .格言等增添文采。3.从小事入手，把事情写具体来，重点突出，情感真挚 .自然。4.语言生动，多用修辞手法和描写方法。5.字数要够，要合理分段（尽可能 450字以上）。1、运
2、用学过的写人的方法写自己印象深刻的人，突出人物某一方面的特点。2、选择具体事例表现人物的特点，抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等描写。 3、习作内容要具体，表达真情实感。 4、写完后自己改一改。习作要求一 .怎样写记人的文章？w 1.选典型的材料。 最能说明人物性格 .思想品质，反映人物心灵的事情。w w 2.采用多种手法描写人物。w 外貌描写 .语言描写 .动作描写 .心理描写 .细节描写 选择最能表现突出人物形象的来写w 肖像描写常犯的毛病w1.肖像描写太多太细。w2.肖像描写千人一面。w 例如 一堂生动的语文课 的肖像描写：这位年过半百的语文老师，矮矮的身材，胖胖的体态。上着深灰茄克
3、装，下是蓝色西裤，脚蹬一双双星牌中老年旅游鞋。头发已经花白，向后抿着；脸上刚刮过的络腮胡子茬儿青乎乎的；宽阔的前额上，皱纹清晰可见；高高的鼻梁上，架着一幅眼镜；嘴角上，总是挂着微笑。他环视了一下教室，转身在黑板上写下了课题 w 这篇文章，应当扣住 “ 生动 ” 二字，表现老师讲课的独特而科学的方法，赞扬老师课堂教学的艺术性和教学改革精神。因此，对老师的肖像，只要作几笔简单的勾勒。像上面的肖像描写，面面俱到，细而又细，结果使人物形象毫无特点可言，不能给读者留下鲜明而深刻的印象。1.肖像描写太多太细。2.肖像描写千人一面。w 如： 写美人，都是 “ 瓜子脸儿 ” ， “ 柳眉杏眼 ”， “ 樱桃小
4、口 ” ；写老教师，都是 “ 两鬓斑白 ”， “ 皱纹刀刻似的 ” ；写小姑娘，都是 “ 梳着羊角辫 ” ， “ 一双炯炯有神的大眼睛 ” 如此千人一面，岂不是违背了生活真实 ?又怎能表现出人物思想性格的独特性 ? 肖像描写注意点：w1、抓住特征 w2、符合人物身份w3、展示人物性格外貌描写要善于细致地精确地描绘人物外貌 最富特征的 部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西。 例子 ： 1 两只耳朵像两把大扇子，扑扑的摆着；脸圆嘟嘟的，还有两个大大的鼻孔就像望远镜一样；走起路来，肚子一挺一挺的，就像一个怀孕的孕妇！它最爱吃西瓜的！猜它是谁？2 他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛
5、，时而忽闪忽闪，流露出一股可爱的神态，一会眼珠左转右转，十分机灵的眨着眼，高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就属它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。 动作描动写 描写人物 富有特征性的动作 ， 以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。 例子： 它兴冲冲的向我跳来，忽然，一个一转身，雪白的屁屁，左一扭 ，右一扭，瞧他那高兴劲儿！ 描写人物动作应当注意什么呢？w 1.要具体。不能空洞 .抽象 .笼统。w 2.要抓住特征。不是人物的所有动作都有描写 的必要。要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进
6、行概要的或细致的描写。 （通过对人物 行动的方式和过程的描写来揭示人物的内心活动，显现人物的性格。）w 3.要选择准确的动词，写出动作的连贯性。 动作描写举例 小女孩儿 走 到我跟前，冲我 抿嘴 一笑， 低 下头，把手 伸进 裤兜里。 她 掏出 一个小葫芦，又从兜里 掏出 一张纸，在桌子上 展平 ，然后 凝望 着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼的往外 抖 。一颗，两颗，三颗 我看着她倒出来的树种，不由得心里一动。 她 摇晃 一下小葫芦， 抬起 头来。我们的目光正好相遇。我笑着 点点头 。她害羞的一 笑 ，轻轻掠 一下额前乌黑的短发， 拿着 小葫芦回到自己的座位上。一、先读后选：1.因为已经熬过好多夜，
7、此刻她只是想睡；整个身子跟房子塌了似地解了体，跟蜡融了似地软咕勒唧。宿舍、床铺，一概都不要，只要人家撒手一撂，她坐在地上就能睡着。（写：疲倦？羞怯？入迷？痴呆？）3.他仿佛被谁狠狠地推了一把，摇摇晃晃地往后退了两步，背靠住了墙，他眼睛发痴，耳朵里嗡嗡地响，什么也听不见。嘴唇动着想要说话，可是没有声音。（写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）4.她越走，头越低，最后低到不能再低的程度，鬓发盖着通红的脸颊，睫毛遮住发羞的眼睛，好像要用自己的头发和睫毛把自己藏起来似的。（写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）语言描写注意点：w 1.符合人物身份、职业、年龄、场合。w 2.体现人物个性特征。w 3.人物语言合情、合理
8、。 某一学生的语言描写（原）w 门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说： “ 谁踢坏的？ ”捣乱鬼董小天说： “ 没看见。 ” 旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说： “是董小天踢的。 ” 董小天不承认。老师说： “ 还有谁看见的？ ”“ 没看见。 ”李星说。w 这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果 。 某一学生的语言描写（修改后）w 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼： “ 谁踢坏的？ ” 捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着： “ 鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？ ” 旁边的
9、张小勇，朝老师做了鬼脸： “ 哈 ，开了窗，好通风。 ” 谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。 “ 是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。 ” 董小天脚一跺： “ 大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！ ” “ 我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。 ” 老师说： “ 还有谁看见的？ ” “ 我， 没看见。 ” 李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。w 捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义 .勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。 心理描写w 是指刻画人物内在精神世界，描述人物思想感情和思想斗
10、争 历程的一种写人方法，是揭示人物的内在心灵世界，塑造人物形象，表达中心思想的主要手段。 心理描写的技法w1.内心独白。w2.梦境幻觉。w3.利用环境景物衬托人物心理。w4.神情肖像 .动作语言。w 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。w 这写的是 “ 我 ” 知道考试成绩前后的心理活动。虽然他用 “ 紧张得要命 ” 、 “ 很是伤心 ” 等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心。w 心理描写常犯的毛病就是 用抽象概述代替具体描写 。w内心独白式： 我不停地在心里念叨： “ 阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！
11、我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学习一定用心呀！ ” w幻觉描写式： 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。w 环境描写式： 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见 “ 沙沙 ” 的发试卷的声音， “ 哗啦！ ” 一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发
12、下来了， 72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。w 语言行动式： 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的 “ 4” 字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着 “ 啪 ” 的一声，我看到了我的分数 48， “ 唉 ” ，可怜的 “ 48” ，我瘫在了桌上。 细节描写w 细节描写是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的包括动作 .神情 .物件 .环境等在内的一些细小环节的细致描写。w 运用细节描写写人，往往能增强描写的生动性和真实感，使人物更具个性特征，对人物塑造有四两拨千斤的作用。具体描写细节时要注意：w 细节要真实，细节要
13、准确可信，经得起推敲； w 要注意精心选择，巧妙安排，切忌繁琐的描写；w 要有明确的目的，要服从人物刻画的需要； w 为了强调某一细节的重要作用，可对此进行反复多次的描写。 细节描写示例w 卷子发下来以后，许多人像化学反应中不安分的原子那样，迅速活动起来。右手握着笔，装出一副认真的样子，左手伸进了抽屉，目光成了三份：一份佯装看着试卷，一份 “ 远观 ” 着抽屉里那半遮半掩的书，还有一份则观察着老师的 “ 行踪 ” 。也许一会儿还会出一份 -“ 斜视 ” 同桌的卷子。记人作文应试技巧w第一步：细心审题，弄清题意。w第二步：确定好所写人物的性格、品德。w第三步：依据要表现的性格、品德选择一个或几个
14、具体事例进行具体描写。w第四步：根据所选材料的情况，按时间顺序或材料类别迅速布局。w第五步：收束全文，点题照应。我的傻瓜爸爸我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸爸。说我的爸爸傻，一点也不假。妈妈成天挂在嘴上，说我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸爸确实有点儿傻。他在家里常常做错事 做菜不是忘了放盐，就是忘了放味精。烧饭不是烧糊了就是没有把米煮熟。有一次，他居然吃馍沾墨汁，我们都哈哈大笑，他不但不笑，还傻声傻腔地说： “好吃，好吃。 ”有一天早晨，我们正在吃早餐，爸爸刚吃一口，抬头一看表，就急忙拎起衣服往厂里跑。妈妈说： “不要紧，他一会就会回来的。 ”果然不出所料，不大一会儿，爸爸回来了。原来他忘了是星期天。前年暑假里的一天，我们全家人正在吃午餐，忽然乌云翻滚，霎时间倾盆大雨铺天盖地落下来，爸爸慌忙拿起家里唯一的一件雨衣就往外跑，我和妈妈连声喊
