1、鸟语花香,“二月春晖晖，双燕理毛衣。 衔花弄藿蘼，拂叶隐芳菲。 或在堂前戏，多从幕上飞 ”,珍珠鸟,冯骥才,第二十六课,学习目标 学习文中生动细腻的描写 体会文中富有哲理的语句 探究人与自然界和谐共处的重要性,垂蔓 雏儿 颤动 瞅 细腻 眼睑 眸子 呷 斑斑驳驳 生意葱茏,读下列生字词,mn ch chn chu,n jin mu xi,b lng,根据释义填词,形容草木生机盎然，茂盛青翠。（ ） 精细光滑。（ ） 原指一种颜色中杂有别的颜色，这里有颜色深浅不一的意思。（ ）,生意葱茏,细腻,斑斑驳驳,思考 1 这是一只 的鸟； “我”是一个 的人。 2 你喜欢文中哪些写小鸟动作、神情的词句？
2、用横线画出，说说它们好在哪里。 3 小鸟开头怕人，但最后人与鸟相依相偎，这种和谐自然的美好境界是什么创造出来的？从文中找出答案。,思考 1 快速浏览全文，找出文中交代“我”的举动和相应小鸟对“我”态度的语句，用曲线画出，用以下句式回答。 因为“我” ，所以小鸟 。 2 小鸟对人的态度变化可归纳为:3 在上述这个过程中，“我”的举动起到了决定性作用。那么归根结底是由“我”的什么赢得小鸟的信赖呢？,怕人,渐渐胆大,开始亲近,完全信赖,思考： 1 “信赖”的内涵是什么？ 2 文末最后一句话很有哲理，你从中得到什么启示？结合你的生活实际谈谈。,惊弓之鸟,思考：读完全文，你想对小鸟说些什么？想对周围的人们说些什么？,思考： 谈谈这节课你有何收获？,
