1、高考资源网（ ） ，您身边的高考 专家 投稿兼职请联系：2355394692 2015-2016 学 年度 第 一 学 期 期 中考 试 高一语文试卷 分值100 分 时间 120 分 一、现 代文 阅读 （20 分） （一） 阅读 下面 的文 字， 完成 1-3 题。 （ 每题2 分，共 6 分） 冰冻圈 变化 对亚 洲和 我国 的水安 全有 突出 影响 。我 国冰冻 圈作 用区 是亚 洲 10 条大江 、 大河 （长 江、 黄河 、 塔里 木 河、 怒江 、 澜 沧江 、 伊犁 河 、 额 尔齐 斯河 、 雅 鲁藏 布 江、 印度 河、 恒河） 的源 区， 冰川、 冻土 和积雪 对这
2、些江 河水 资源 的形成 与变 化有 着十 分重 要的影 响。 冰 川变化 对水 资源 的影 响表 现为 ： 短 期内 ， 冰 川的 加 速萎缩 可导 致河 川径 流增 加， 随着 冰川 的 大幅度 萎缩 ， 势必引 发河 川径流 的持 续减 少， 不仅 减少水 资源 量 ， 更使 冰川 失去对 河川 径 流 的调节 作用 ，导 致水 资源 生态 与环 境恶 化的 连锁 反应， 进而 影响 人类 发展 。 冰冻圈 维系 着我 国西 部高 寒和干 旱区 生态 系统 的稳 定。 以 冰川、 冻土 和积 雪为 核心要 素 构成的 我国 冰冻 圈系 统对 高寒和 干旱 区生 态系 统有 重要影 响 。
3、 冰 川变 化影 响寒 区和干 旱区 河 川径流 、 湖 泊湿 地等 水域 的变化 ， 通 过水 循环 的改 变， 影 响生 态系 统的 变化 。 由于 冻土 分布 面积广 阔， 冻融 过程 中的 水量、 能量 循环 对水 文、 生态和 气候 的影 响十 分显 著。 冰冻圈 是气 候系 统的 重要 组成部 分， 其变 化对 我国 及周边 地区 的气 候有 重要 影响。 冰冻 圈作为 冻结 的水 体， 对气 候变化 十分 敏感 ， 气 候变 化影响 冰冻 圈的 变化 ， 反 之， 冰 冻圈 通过 其反照 率 、 温 室气体 源汇 、 气 溶胶 等作 用影响 气候 变化 。 冰 冻圈 的扩展 或萎
4、 缩会导 致参 与 局 地、区 域或 全球 能水 循环 的能量 和水 量减 少或 增加 ，并伴 随着 能水 平衡 的改 变使其 与气 候 、 水文、 环境 和生 态等 之间 产生一 系列 相互 作用 。 1下 列对 第一 段有 关内 容 的解读 不符 合原 文意 思的 一项是 （ ） A冰冻 圈变化 对我 国的水 安全有 突出影 响，因 为我 国冰冻 圈作用 区是长 江、 黄河等 大江、 大河的 源区 。 B冰 冻圈 对水 的影 响， 是 指圈内 冰川 、冻 土、 积雪 对江河 水资 源的 形成 与变 化的影 响。 C冰 川变 化对 水资 源的 影 响首先 是导 致河 川径 流增 加，然 后是
5、 引发 河川 径流 持续减 少。 D河川 径流的 持续 减少意 味着冰 川失去 对河川 径流 的调节 作用， 将导致 水资 源一生 态与环 境恶化 的连 锁反 应。 2下 列说 法支 持“ 冰冻 圈 维系着 我国 西部 高寒 和干 旱区生 态系 统的 稳定 ”的 一项是 （ ） A冰 川、 冻土 和积 雪对 江 河水资 源的 形成 与变 化有 着十分 重要 的影 响。 B冰 川变 化影 响寒 区和 干 旱区河 川径 流、 湖泊 湿地 等水域 的变 化。 C我 国的 冰冻 圈系 统是 以 冰川、 冻土 和积 雪为 核心 要素构 成的 。 D冰 冻圈 是气 候系 统的 重 要组成 部分 ，对 我
6、国 及周 边地区 的气 候有 重要 影响 。 3下 列不 属于 对冰 冻圈 作 用的阐 释的 一项 是（ ） A冰 冻圈 变化 对水 安全 有 突出影 响。 B 冰冻 圈作 用区是 大江 、大 河的 源区 。 C 冰 冻圈 维系 生 态系 统的稳 定 。 D 冰 冻圈 是 气候 系 统的 重 要组 成部 分 。 （二 ） 阅读 下 面的文 字， 完 成4-7 题。 （共 14 分） 幽径悲 剧 季羡林 这一条 路在 燕园 中是 极为 幽静的 地方 。 这是一 条神 奇的 幽径 ， 而 在所有 的这 些神 奇的 东西 中， 给我 印象 最深 、 让 我 最留恋 难忘 的是一 株古 藤萝 。 它
7、既无 棚 ， 也无 架， 而 是让 自己 的枝 条攀附 在邻 近的 几棵 大树 的干和 枝上 ， 盘曲而 上， 大有 直上 青云 之概。 因此 ， 从 下面 看， 除了一 段苍 黑古 劲像 苍龙 般的粗 干外 ， 根 本看不 出是 一株 藤萝 。 每 到春天 ， 一 股幽 香蓦 地闯 入鼻官 ， 嗡 嗡的 蜜蜂 声也 袭入耳 内； 抬头 一看， 在一 团团 的绿 叶中 ， 隐约 看到 一朵 朵紫 红色 的花， 颇有 万绿 丛中 一点 红的意 味。 直到高考资源网（ ） ，您身边的高考 专家 投稿兼职请联系：2355394692 此时， 我才 清晰 地意 识到 这一棵 古藤 的存 在， 顾而
8、 乐之了 。 经过了 史无 前例 的十 年浩 劫， 不但 人遭 劫， 花木 也 不能幸 免 。 六 院前的 和红 二三楼 之间 的那两 棵著 名的 古藤， 被 坚决、 彻底、 干净、 全部 地消灭 掉。 茫 茫燕 园中， 只剩下 了幽 径的 这一棵 藤萝 了。 它成 了燕 园中藤 萝界 的鲁 殿灵 光。 每到春 天， 我在 悲愤 、 惆 怅之余 ， 惟 一的 一点安 慰就 是幽 径中 这一 棵古藤 。 每 次走 在它 下面 ， 嗅到 淡淡 的幽 香， 听到 嗡嗡的 蜂声 ， 顿 觉这个 世界 还是 值得 留恋 的，人 生还 不全 是荆 棘丛 。 然而， 我快 乐得 太早 了， 人生毕 竟还 是
9、一 个荆 棘丛 ，决不 是到 处都 盛开 着玫 瑰花。 春天， 我走 过长 着这 棵古 藤的地 方， 我的 眼前 一闪 ， 吓了 一大 跳： 古藤 那一 段原来 凌空 的虬干 ， 忽 然成 了吊 死鬼， 下面被 人砍 断， 只留 上段 悬在空 中， 在风 中摇 曳。 再 抬头向 上看 ， 藤萝初 绽出 来的 一些 淡紫 的成串 的花 朵 ， 还在 绿叶 丛中微 笑 。 它 们还没 有来 得及知 道 ， 自 己 赖以生 存的 根干 已经 被 砍 断， 脱离 了地 面， 再没 有 水分供 它们 生存 了。 它们 仿佛成 了失 掉了 母亲的 孤儿 。 从此以 后 ， 我 最爱的 这一 条幽径 ， 我
10、真 有点怕 走了 。 我 不敢 再看 那一段 悬在 空中的 古 藤 枯干， 它真像 吊死 鬼一 般 ， 让我 毛骨悚 然。 非 走不 行的时 候， 我 就紧 闭双 眼 ， 疾趋而 过。 但 是， 眼 睛虽 闭， 但 耳朵 是关 不住的 。 我 隐隐 约约 听到 古藤的 哭泣 声， 细如 蚊蝇， 却依稀 可辨 。 它在控 诉无 端被 人杀 害。 它在这 里已 经呆 了二 三百 年， 同它 所依 附的大 树一 向和睦 相处 。 它 虽阅尽 人间 沧桑 ， 却 从无 害人之 意。 每天 春天 ， 就 以自己 的花 朵为 人间 增添 美丽。 焉知 一旦 毁于愚 氓之 手。 它感 到万 分委屈 ，又 投
11、诉 无门 。它 的灵魂 死守 在这 里。 每天 月白风 清之 夜 ， 它会走 出来 显圣 的。 在大 白天， 只能 偷偷 地哭 泣。 山头的 群树 ， 池 中的 荷花 是对它 深表 同情 的， 然 而又受 到自 然的 约 束， 寸 步难行 ， 只能 无言 相对。 在 茫茫 人世 中， 人 们争名 于朝， 争 利于市 ，哪 里有 闲心 来关 怀一棵 古藤 的生 死呢?于 是 ，它只 有哭 泣， 哭泣 ，哭 泣 古藤的 哭泣 声恐 怕只 有我 一个能 听到 。 决 不会 有任 何人为 之伤 心的 。 偏 偏出 了我这 样一 个人 ， 偏 偏让 我住在 这个 地方 ， 偏 偏让 我天天 走这 一条幽
12、 径 ， 偏 偏又发 生了 这样一 个小 小 的 悲剧 ； 所 有这 一些偶 然性 都集中 在一 起 ， 压到 了我 的身上 。 我自 己的性 格制 造成的 这一 个 十 字架， 只有 我自 己来 背了 。奈何 ，奈 何! 但是， 我愿 意把 这个 十字 架背下 去， 永远 永远 地背 下去。 4对 “这 一棵 古藤 ”的 特 点分析 不正 确的 一项 是（2 分） （ ） A他自 然，它 既无 棚，也 无架， 而是让 自己的 枝条 攀附在 邻近的 几棵大 树的 干和枝 上，盘 曲而上 。 B他美 好，每 到春 天在一 团团的 绿叶中 隐约看 到一 朵朵紫 红色的 花，颇 有万 花丛中 一点红
13、 的意味 ，他 的幽 香募 得闯 入鼻宫 ，嗡 嗡的 蜜蜂 声也 袭入耳 内。 C它古 老，他 在这 里已经 呆了二 三百年 ，阅尽 人间 沧桑， 也见证 了十年 浩劫 ，也见 证了新 时代人 们争 名于 朝， 争利 于市的 追逐 。 D它 执 着，同 他所 依附的 大树一 向和睦 相处， 从无 害人之 意；每 年春天 都以 自己的 花朵为 人间增 添美 丽， 被人 无端 杀害也 只能 偷偷 地哭 泣。 5作者 说“人 间还 不全是 荆棘丛” ，又说 “人 生毕竟 还是一 个荆棘 丛” ， 选出作 者这样 说的 两个原 因（4 分） （ ） A十年 浩劫那 颠倒 黑白、 混淆是 非的年 代已经
14、 过去 ，人们 不再遭 受任意 践踏 ，人生 不再像 披荆斩 棘般 艰难 ，所 以作 者说“ 人生 还不 全是 荆棘 丛” 。 B十年 浩劫对 真善 美的残 害已成 为历史 ，世上 还余 留有真 善美， 尚可安 慰历 经浩劫 的人的 心灵， 所以 作者 说“ 人生 还不全 是荆 棘丛 ” 。 C在新 的时代 ，劫 后余 生 的真善 美又遭 遇“愚 氓“ 的残害 ，令人 大失所 望、 深感悲 凉，这 更是时 代的 悲剧 ，所 以作 者又说 “人 生毕 竟还 是一 个荆棘 丛” 。 D在新 的时代 ，劫 后余生 的人们 还要面 对各种 困难 社会上 还有很 多丑恶 的行 为，人 声仍需高考资源网（
15、 ） ，您身边的高考 专家 投稿兼职请联系：2355394692 要披荆 斩棘 ，所 以作 者又 说“人 生毕 竟还 是一 个荆 棘丛” 。 6 对文 中 “ 愚氓” 的特 点以 及他们 砍伐 这棵 古藤 的原 因探究 不合 理的 几项 是 （4 分） （ ） A愚 氓是 当代 社会 的名 利 之徒， 他们 只看 重名 利， 对真善 美愚 昧无 知。 B在 一个 黑白 颠倒 、善 恶 混淆的 年代 ，不 但任 遭劫 ，花木 也不 能幸 免。 C在 一个 争名 于朝 ，争 利 于市的 年代 ， 愚 氓砍 伐古 藤，无 非是 认为 古藤 于名 利有关 D古 藤的 灵魂 死守 在这 里 ，每到
16、月白 风清 之夜 ，他 会走出 来显 圣的 。 7 本文 写 “一 棵古 藤” 毁 于 “愚 氓” ， 标 题却 是幽 径 悲剧。 联系 题目， 对文 章 主题的 探究 合 理的几 项是 （4 分） （ ） A 本文 记叙 的虽 然是 一棵 古藤罗 的悲 剧 ， 然 而作 者把 这棵古 藤的 悲剧 视为 整个 幽径的 悲剧 ， 以及整 个燕 园的 悲剧 ，一 个时代 的悲 剧。 B文章 通过“ 一颗 古藤” 被“愚 氓”砍 伐的悲 剧， 表达了 对新时 代随意 破坏 环境的 陋行的 痛恨与 无奈 。 C文章 通过“ 我” 对“一 棵古藤 ”被“ 愚氓” 砍伐 的伤心 与无奈 ，表现 了自 己多
17、 愁 善感的 性格， 也体 现了 作者 用于 肩负社 会责 任的 生活 态度 。 D文章 批评了 自私 、冷漠 、无情 ，只看 重个人 名利 的世态 人情， 希望人 们对 自然， 对生命 多一点 宽容 、理 解、 尊重 与欣赏 。 二、古 诗文 阅读 （16 分） （一） 阅读 下面 的文 言文 ，完 成 8-11 题。 （每 题2 分， 共8 分） 楚左尹 项伯 者， 项羽 季父 也，素 善留 侯张 良。 张良 是时从 沛公 ，项 伯乃 夜驰 之沛公 军 ， 私见张 良，具 告以事 ，欲 呼张良 与俱去 。曰： “毋从 俱死也！ ”张良 曰： “ 臣为 韩王送 沛公， 沛公今 事有 急， 亡
18、去 不义 ，不可 不语 。 ” 良乃 入， 具 告沛公 。沛 公大 惊， 曰： “ 为之奈 何？ ” 张良曰 ： “谁 为大 王为 此计 者？” 曰： “鲰 生说 我曰 ： 距关， 毋内 诸侯， 秦地 可尽王 也。 故 听之。 ” 良曰： “料大 王士 卒足以 当项王 乎？” 沛公 默然， 曰： “固 不如 也！且 为之奈 何？” 张良曰 ： “请 往谓 项伯， 言 沛公不 敢背 项王 也。 ” 沛公 曰： “君 安与 项伯 有故 ？” 张良曰 ： “秦 时与臣 游，项 伯杀人 ，臣 活之。 今事有 急，故 幸来 告良。 ” 沛公曰 ： “孰 与君 少长？ ”良曰 ： “长于 臣。 ”沛 公曰
19、： “君 为我呼 入，吾 得兄事 之。 ” 张良出 ，要项 伯。项 伯即 入见沛 公。沛 公奉卮 酒为寿 ，约为 婚姻 ，曰： “ 吾入关 ，秋 豪不敢 有所近 ，籍吏 民，封 府库 ，而待 将军。 所以遣 将守 关者 ， 备 他盗 之出入 与非 常 也 。 日 夜望 将军至 ， 岂 敢反 乎！ 愿伯 具言臣 之不 敢倍 德也。 ” 项伯许 诺， 谓沛公 曰： “旦 日不可 不蚤 自来谢 项王！ ” 沛公曰 ： “诺。 ”于 是项伯 复夜 去，至 军中， 具以沛 公言 报项王 。因言 曰： “ 沛公不 先破关 中，公 岂敢入 乎？ 今人有 大功而 击之， 不义 也。 不如 因善 遇之。 ”项
20、王许 诺。 8下 列对 句子 中加 点词 语 的解释 不正 确的 一项 是（ ） A距 关， 毋 内 诸侯 内： 同“纳 ” B 秦时 与臣 游 游： 出游 C吾 得 兄 事之 兄： 像兄 长那样 D 旦 日不 可不 蚤 自来 谢 项王 谢 ：谢 罪 9下 列对 句子 中加 点虚 词 的解释 不正 确的 一项 是 （ ） A具 告以 事 以 ：把 B 臣为 韩王 送沛 公 为：替 C而 待将 军 而 ：因 而 D所 以遣 将守 关者 所以 ：表原 因， 的原 因 10 下 列句 子不 能说 明刘 邦能察 言观 色、 随机 应变 的一项 是（ ） A君 安与 项伯 有故 B君 为我 呼入 ，吾
21、得兄 事 之 C愿 伯具 言臣 之不 敢倍 德 也 D旦 日不 可不 蚤自 来谢项 王 11 下 列对 选文 的理 解和 分析不 正确 的一 项是 （ ） A张 良认 为如 果刘 邦死 去 就是自 己的 不义 ，所 以一 定要把 项羽 要偷 袭的 事告 诉刘邦 。 B作者 写刘邦 向张 良了解 项伯的 年龄， 是为后 面的 游说作 铺垫， 反映了 刘邦 细致、 老练的 性格。 高考资源网（ ） ，您身边的高考 专家 投稿兼职请联系：2355394692 C项 伯开 始从 楚军 “夜 驰 之”汉 军， 结果 “复 夜” 从汉军 回楚 军， 刘邦 已先 胜一招 。 D这 段文 字也 表现 了张
22、 良 对刘邦 的忠 诚及 处变 不惊 、足智 多谋 的性 格特 征。 （二） 阅读 下面 一首 宋词 ，完 成 12-13 题（共 8 分） 破阵子 为陈 同甫 赋壮 词以 寄之 辛弃疾 醉里挑 灯看 剑， 梦回 吹角 连营。 八百 里分 麾下 炙， 五十弦 翻塞 外声 ，沙 场秋 点兵。 马作的 卢飞 快， 弓如 霹雳 弦惊。 了却 君王 天下 事， 赢得生 前身 后名 。可 怜白 发生! 12 选 出这 首诗 的文 具解 说 不恰 当 的 一项 （4 分） （ ） A “醉 里挑 灯看 剑， 梦回 吹角连 营” 二句 写了 梦境 ， 描写 了此 人在 刀光 剑影 中抗金 杀敌 的形 象，表
23、 现了 作者 念念 不忘 报国的 思想 感情 。 B “沙 场秋 点兵 ” 预 示着 激战即 将开 始， 仅仅 五个 字就把 军队 威武 雄壮 的阵 容描绘 出来 ， 显 示了战 士们 无坚 不摧 的决 心。 C “了 却君 王天 下事 ， 赢 得生前 身后 名” 二句 描写 战斗获 胜、 大功 告成 时的 喜悦、 道出 了此 人收复 失地 、统 一祖 国、 留名青 史的 理想 。 D 末 句 “可 怜白 发生 ” ， 抒 发了词 人在 南宋 统治 集团 的压抑 下， 收复 祖国 河山 的壮志 无从 实 现的悲 愤。 13 对 这首 词赏 析恰 当的 两项 是（4 分） （ ） A “八 百里
24、 分麾 下炙 ， 五 十弦翻 塞外 声” 佳对 天成 ， 极为 工整 ， 形 象的 写出 了战前 所做 的准 备，表 达了 将士 胸有 成竹 战无不 胜的 信心 。 B “马 作的 卢飞 快， 弓如 霹雳弦 惊” ，连 用两 个比 喻 ，生动 形象 地描 写了 抗金 时惊险 激烈 的 战斗场 面， 十分 振奋 人心 。 C尾 句是 写现 实生 活， 前 面的句 子都 是回 忆自 己年 轻是的 战斗 生活 ，前 后形 成强烈 对比 解 释了现 实与 理想 的巨 大矛 盾。 D这 首词 前九 句雄 姿英 发 ，堪称 壮语 ，而 末句 却是 感情大 转折 ，使 全首 词变 得低沉 凄凉 ， 一变而
25、为婉 约派 的风 格。 三、知 识积 累与 运用 （24 分 ） 14 下 列各 组词 语中 ，有 错别字 的一 项是 （2 分） （ ） A 寥 廓 笙箫 颓圮 峥 嵘岁月 B 阻 遏 瓦菲 磅薄 击 浊扬青 C 萧 瑟 鲰生 忤视 宫 商角徵 D 糯 米 蔚蓝 啖肉 箕 踞以骂 15. 下列 句子 中加 点的 成语 使用正 确的 一项 是（2 分） （ ） A 张经 理以 买椟 还珠 的气 魄，大 胆地 与外 商签 订了 联合开 发新 矿区 的协 议。 B 他 先是反 复思 考， 认真 研究材 料， 然后 执笔 成文 ，又 不 厌其 详 的 推敲 修改 。 C 李局 长认 真听 取大 家的
26、 意见和 建议 ，多 次修 改了 自己的 方案 ，真 是 从 善如 流 。 D 为了 让分 别多 年的 老同 学 不期 而遇 ，我 们精 心组 织了这 次的 联谊 会。 16. 下列 对各 篇作 品相 应文 体判断 正确 的一 项是 （2 分） （ ） 大堰 河 我 的保 姆 荆轲 刺秦 王 奥 斯维辛 没有 什么 新闻 包身 工 A 诗 歌 散文 新闻 新闻 B 诗歌 散文 新闻 散文 C 诗 歌 散文 新闻 报 告文 学 D 诗歌 散文 散文 新闻 17 下 列理解 与表 述不 符 合记 念刘 和珍 君 原文 意思的 一项 是（2 分） （ ） A “ 庸人 ” 指 那些 终 日无所 事事
27、 、 生活 空虚 无 聊因而 围观 进步 人士 被杀 、 以 谈论 流血 牺 牲为乐 趣的 人， 鲁迅 先生 对他们 是彻 底绝 望的 。 高考资源网（ ） ，您身边的高考 专家 投稿兼职请联系：2355394692 B “有 恶意 的闲 人” 指 那些造 谣诽 谤、 污 蔑死 难 烈士、 为反 动政府 甘做 帮 凶的文 人学 者， 鲁迅先 生对 他们 深恶 痛绝 、将斗 争的 矛头 明确 指向 他们。 C “八 国联 军” 是指 1926 年 “三 一八” 惨案 之前 ， 由日 本纠 集的 英、 美、 法、 意 、 荷 、 比、西等 多国 部队， 准备 进攻京津 地区 ，不同 于清 末光
28、绪年 间胁 迫请政 府签 订辛丑 条 约的 八国 联军 。 D “ 苟活 者” 是 鲁迅 先生自 指 ， 也 是鲁 迅先 生 的自我 贬损 之词 ， 表现 出 鲁迅先 生严 酷的 自我解 剖的 精神 。先 生的 自我贬 损映 衬出 刘和 珍等 死难烈 士的 “猛 士” 形象 。 18 下 列对 相关 段句 的修 辞或表 现手 法表 述不 正确 的一项 是（2 分） （ ） A 戴望 舒的 名诗 雨巷 中的 “丁 香 ”属 于比 喻意 象， 可以 看做 是诗 人迷 茫 彷徨时 艰难 的 内心追 求。 这首 诗通 篇用 了象征 的表 现手 法。 B 艾青的名诗大堰河 我的保姆几乎通篇用 的都是描述
29、意象，它选择日常生活中真 实存在的 大量 细节构 成一 幅幅画面 ，集 中塑造 了大 堰河这个 勤劳 、善良 、朴 实 、贫苦 的 农村妇 女形 象。 C 荆轲 刺秦 王 中 易水 送别一 段对 易水 、 西风 、 白衣冠 的描 写 ， 主 要是 为 了渲染 悲壮 的气 氛，同 时暗 示荆 轲壮 烈牺 牲的结 局， 从而 制造 悬念 、推动 了故 事情 节。 D 在 包 身工 中， 夏衍 如实记 录了 工头 对包 身工 侮辱性 称谓 ， 比 如 “懒 虫” 、 “猪猡 ” 、 “芦 柴棒” 等， 如果 从修 辞来 看，这 些称 谓属 于比 喻中 的暗喻 手法 。 19. 阅读 下面 一段 文字
30、 ，对 比喻的 意思 理解 不正 确的 一项是 （2 分） （ ） 一次， 北京某 礼堂， 北京 自修大 学李 燕杰 校长 给台 下特殊 听众 下岗 女工 作报告 。 他 用了两 个比 喻句 作开 场白 ， 话音 刚落 ， 掌 声雷 动， 不 少女工 流下 了激 动的 泪水 。 这两 个比 喻 句是“ 没下 岗的 如秧 田里 的苗， 下岗 的如 同石 缝里 的草” 。 A. 这两个 比喻 句概 括了 下 岗女工 的生 活经 历和 心理 感受。 B. 前 一比 喻意 在告 诉我们 ：在岗 的优 越的 生活 环境 ，应努 力创 造条 件， 争取 上岗。 C. “石 缝里 的草 ”早 说尽 管生存
31、环境 艰难 ，但 并没 有失掉 生存 的希 望。 D. “石 缝里 的草 ”是 说即 使在“ 石缝 ”里 ，也 可凭 着自己 的坚 韧， 为生 活添 上一株 新绿 。 20. 下 列诗 句涉 及的 文化 古 迹所处 的地 理位 置， 正确 的一项 是（2 分） （ ） 黄 鹤一 去不 复返 ，白 云千载 空悠 悠。 二十 四 桥明月 夜， 玉人 何处 教吹 箫？ 姑苏 城外 寒山 寺， 夜半 钟声到 客船 。 虎 踞龙 盘今胜 昔， 天翻 地覆 慨而 慷。 A 武汉 扬 州 南京 苏州 B 武汉 扬州 苏州 南 京 C 扬州 武 汉 南京 苏州 D 苏州 武汉 扬州 南 京 21. 名篇 名句
32、 默写(每空 1 分， 共 10 分) （ 1 ） 真 的 猛 士 ， 敢 于 直 面 惨 淡 的 人 生 ， _ ， 这 是 _ ？ （2 ） 惨 象 ，_ ； 流 言,_ 。 我 还有 什 么话可 说呢 ？ （3 ）高 渐离 击筑 ，荆 轲和 而歌，_ ， 士皆 垂泪 涕泣 。 又前而 为 歌曰： “_ ，壮士 一去 兮不 复还 ！ （ 4 ） 寻 梦 ？ 撑 一 支 长 篙 ， _ ， 满 载 一 船 星 辉 ， _ 。 （5 ）携 来百 侣曾 游，_ 。 高考资源网（ ） ，您身边的高考 专家 投稿兼职请联系：2355394692 （6 ）恰 同学 少年 ，风 华正 茂，书 生意
33、气，_ 。 四、写 作（40 分） 22 、根 据要 求写 一篇 不少 于 700 字 的文 章。 （40 分） 我 们每 个人 心中 都会 有一些 让自 己感 动的 人和 事。 回 想一 下， 你 最受 感动 的人和 事是 什 么？ 请以 “ 感动” 为话题 ， 选 准角度， 明确 立意， 自选 文体， 不 要脱 离材 料内 容 及含意 的范 围作 文，不 要套 作， 不得 抄袭 。 高考资源网（ ） ，您身边的高考 专家 投稿兼职请联系：2355394692 700 高考资源网（ ） ，您身边的高考 专家 投稿兼职请联系：2355394692 高一语 文期 中考 试答 案 1 、C 2 、B 3 、B 4 、D 5 、BD 6 、BD 7 、AD 8 、B 9 、C 10 、D 11 、A 12 、A 13 、AB 14 、B 15 、C 16 、C 17 、A 18 、D 19 、B 20 、B 版权所 有： 高考 资源 网()
